PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

FUNDAMENTOS DE ENRUTAMIENTO Y CONMUTACIÓN

(CCNA2 ROUTING Y SWITSHING)

MODALIDAD DE FORMACIÓN: COMPLEMENTACIÓN

Santo Domingo, R.D.

18/05/2018
 CONTENIDO PÁGINA
I. PRESENTACIÓN 03
II. ITINERARIO DE FORMACIÓN 05
III. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 06
IV. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 07
V. PERFIL DEL FACILITADOR (A) 09
VI. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE 10
1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENRUTAMIENTO DE REDES..
2. PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONMUTACIÓN DE REDES.
3. CONTROL DE ACCESO A REDES.
4. ASIGNACIÓN Y TRADUCCIÓN DE DIRECCIONES.
VII. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 12
VIII. LISTA MAESTRA 13
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15
X. CRÉDITOS 16
XI. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN 17

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 I. PRESENTACIÓN:

El presente Programa de Formación, Instalador y Configurador de Redes Cisco (CCNA), elaborado en el Modelo de Diseño
Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de
la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la
conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.

El programa contiene los siguientes apartados:

MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos
de entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo
de calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.

MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo,
Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de
aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento
didáctico.

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el
desarrollo de la acción formativa.

REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación,
espacios electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.

Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación.

 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitación.

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 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo,
el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos
aprendizajes a los ya existentes en el participante.

 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales
o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad
de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo
en equipo, la administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 2 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo y Vinculación Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde
con los avances tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El
mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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 ITINERARIO DE FORMACIÓN INFORMÁTICA
SALIDA PLENA: TÉCNICO(A) EN ROUTING Y SWITCHING

BÁSICO EN
SOPORTE DE AUXILIAR EN PRUEBA
CERTIFICACIÓN INSTALADOR Y TÉCNICO(A) EN SWITCHING Y
REDES INFRAESTRUCTURA TEÓRICA Y
CISCO CCNA CONFIGURADOR DE ROUTING
310 Hrs. DE REDES PRÁCTICA
300 HRS. (C) REDES CISCO (CCNA)
(H)

MÓDULOS OBLIGATORIOS PARA CERTIFICARSE COMO

TÉCNICO(A) EN ROUTING Y SWITCHING

INGLÉS
100 HRS.
(H)

MANEJADOR
DE INGLÉS
TÉCNICO
APLICADO

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III- Mapa de la Calificación `

PROGRAMA PRINCIPIOS BASICOS DE ENRUTAMIENTO Y CONMUTACIÓN.

“CCNA2 ROUTING Y SWITSHING”

MÓDULOS DE
APRENDIZAJE
Módulo No. 1 Módulo No. 2
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENRUTAMIENTO DE PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONMUTACIÓN DE
REDES. REDES.
(Módulo Técnico) (Módulo Técnico)
25HORAS 15 HORAS

25 HORAS
Módulo No. 3 Módulo No. 4
CONTROL DE ACCESO A REDES. ASIGNACIÓN Y TRADUCCIÓN DE
((Módulo Técnico) DIRECCIONES (Módulo Técnico)
25 HORAS 15 HORAS

Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben
mantener el orden que está señalado en el programa.

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IV- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

FUNDAMENTOS DE ENRUTAMIENTO Y CONMUTACIÓN.

CÓDIGO: 9274 TÍTULO:
“CCNA2 ROUTING Y SWITSHING”
OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN: Los (as) participantes serán capaz de demostrar habilidades y destrezas en gestión, desempeño
y aplicaciones prácticas de sistemas de Networking con nivel profesional y acorde con lo requerido por los estándares de la
industria de IT. Explicar la estructura básica de internet, el manejo básico del Cisco IOS y su administración. Pudiendo de esta
manera dar Soporte Técnico, Administrar, Configurar y Operar Redes LAN, WAN y los servicios de acceso a dispositivos de
usuario finales como de interconexión de redes.
POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempeñarse en la ocupación de
Auxiliar en Infraestructura de Redes.
REQUISITOS DE ENTRADA:
1. Edad mínima 16 años
2. 2do. de Bachiller aprobado y haber aprobado el curso de Auxiliar en Infraestructura de Redes.
DURACIÓN HORAS HORAS
MODALIDAD Habilitación 80 Hras. 50 Hras. 30 Hras.
: TEÓRICAS: PRÁCTICAS:
FECHA DE TIEMPO DE NO. DE
18/05/2018 Cada dos (2) años
APROBACIÓN REVISIÓN REVISIÓN:
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Comercio y Servicio Tecnología de la Información Informática

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

□ PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENRUTAMIENTO DE REDES.

□ PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONMUTACIÓN DE REDES
□ CONTROL DE ACCESO A REDES
□ ASIGNACIÓN Y TRADUCCIÓN DE DIRECCIONES.

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SALIDA
Asociado Certificado en Redes Cisco CCNA II
PROFESIONAL

PERFIL DE SALIDA: El /la participante será competente si:

a) Configurar y solucionar problemas de router y switches, resuelve problemas comunes de enrutamiento estático, con RIPv1,
v2, RIPng, LANs virtuales y el enrutamiento entre VLAN en ambas redes IPv4 e IPv6, según estándares y protocolos de
CISCO.
b) Configura y soluciona problemas de router y switches, resuelve problemas enrutamiento estático, con RIPv1, v2, RIPng,
LANs virtuales y el enrutamiento entre VLAN en ambas redes IPv4 e IPv6 en una red pequeña y mediana, según
estándares y protocolos de Cisco.
c) Configurar direccionamiento IP dinámico y configuración de traducciones de direcciones IP
d) Analiza los criterios de selección de los dispositivos de red LAN/WAN y las tecnologías que satisfacen las necesidades de
la red, configura y soluciona problemas de los dispositivos de red y de los protocolos de enlace de datos e implementa
operaciones en una red simple y compleja, de acuerdo a los procedimientos y estándares establecidos.
e) Opta por la certificación de CCNA R&S, cumpliendo con los requerimientos establecidos.

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 V. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
ASOCIADO CERTIFICADO DE REDES CISCO (CCNA)

1. Requisitos Mínimos:

1.1) Educación Básica:

Técnico en Redes, o Técnico en Electrónica y Comunicaciones, o Técnico en Informática (Haber realizado los cursos de
CCAI I hasta IV)

1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

N/A

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año en labores del oficio del área de Redes.

1.5) Experiencia Docente:

Un (1) año en labores del oficio del área de Redes.

1.6) Cualidades Especiales Personales:

Buena dicción.
Facilidad de expresión.
Capacidad analítica.
Buena presentación.
Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de Redes.

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VI.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENRUTAMIENTO DE REDES.
Al finalizar este módulo de aprendizaje, los (as) participantes estarán en capacidad de manejar los conceptos
fundamentales del enrutamiento de una red LAN/WAN, diseñarla, configuraciones y resolución de problemas
Objetivo General del comunes de un entorno enrutado. Así como de analizar los criterios de selección de los dispositivos de red, las
Módulo tecnologías para satisfacer las necesidades de la red, realizar implementaciones de enrutamiento y solucionar
problemas con enrutamiento estático, RIPv1, RIPv2, VLANs, enrutamiento entre VLANs en pequeña y
mediana redes IPv4 e IPv6, acorde con lo requerido por los estándares de Cisco y de la industria.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONMUTACIÓN DE REDES
Al finalizar este módulo de aprendizaje, los (as) participantes estarán en capacidad de manejar, analizar e
implementar los conceptos fundamentales del conmutación en una red LAN/WAN, diseñarla, configuraciones
y resolución de problemas comunes de un entorno conmutado. Así como de analizar los criterios de selección
Objetivo General del
de los dispositivos de conmutación de una red, para satisfacer las necesidades requeridas, realizar
Módulo
implementaciones de conmutación y solucionar problemas de LAN Virtuales VLANs, enrutamiento entre
VLANs y aplicar seguridad a segmentaciones de un switch de una red pequeña y mediana redes IPv4 e IPv6,
acorde con lo requerido por los estándares y protocolos de Cisco como de la industria.
CONTROL DE ACCESO A REDES
Al finalizar este módulo de aprendizaje, los (as) participantes estarán en capacidad de llevar a cabo
Objetivo General del configuraciones y resolución de problemas de y realizar implementaciones de control de acceso y filtrado de
Módulo direccione, puertos y protocolos en pequeña y mediana redes IPv4 e IPv6 y según el criterios de selección para
satisfacer las necesidades se seguridad de la red y acorde con lo requerido por los estándares de la industria.
ASIGNACIÓN Y TRADUCCIÓN DE DIRECCIONES
Al finalizar este módulo de aprendizaje, los (as) participantes estarán en capacidad de llevar a cabo
Objetivo General del
configuraciones y resolución de problemas de DHCP, al igual que realizar implementaciones de NAT, acorde
Módulo
con las recomendaciones de Cisco y lo requerido por los estándares de la industria.
DESARROLLO DEL CONTENIDOS UBICADO EN:

I - PLAN DE EJECUCIÓN DEL CURSO

II - CRONOGRAMA DE CLASE DEL CURSO
III - INDICE DE CONTENIDO DEL CURSO

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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VII.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación
- Espacio mínimo requerido 23 Mts2 ,
- Aula-taller integrado de 28 Mts2
- Escritorio para facilitador
- Silla para facilitador
- Mesas para participantes
- Sillas para participantes
- Pizarra Magnética o de Formica

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VIII. LISTA MAESTRA

DESCRIPCIÓN

No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD

1- Papel Bond 20 Resma 1
2- DVDs Paquete 1
3- Cable UTP Cat6 Caja 1

DESCRIPCIÓN

No. HERRAMIENTAS UNIDAD CANTIDAD

1- Destornillador de Estrías de 6 Y 8"
Juego 1
2- Juego de Cubo Pequeño
Juego 2
3- Cables Utp 500
Pies
4- Pinzas de Redes 5
Unidad
5- Tester de Redes
Unidad 4
6- Conectores Rj45
Caja 5
7- Case Unidad 18

8- Destornilladores 4
Unidad
9- Caja de Herramientas Unidad
1
10- Hub Unidad 1

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 DESCRIPCIÓN

No. EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD

1- PC por estudiante Unidad 20
2- Servidor local para el currículo Unidad 1
3- Routers Cisco 1841 con IOS IP Base, 128 MB de DRAM, 32 MB de Flash Unidad 3
4- Switches 2960 Unidad 3
5- Routers inalámbricos Linksys (se prefiere Linksys WRT150N Unidad 3
6- Cables seriales hembra Unidad 6
7- Cables seriales macho Unidad 6

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IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INFOTEP. Manual de Formación Humana Integral y Construcción de Ciudadanía. Santo

Domingo 2014. 125 Páginas.

Material Oficial Curricula de Cisco, 6ta. Edición. 2018

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X. CRÉDITOS

El presente documento corresponde al programa de Asociado Certificado De Redes Cisco (Auxiliar en Infraestructura de
Redes), en la modalidad Habilitación (H). Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente,
a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular.

ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Kenia J. Peña de los Santos

Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular
Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular
Oficina Nacional.

VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.

ESPECIALISTAS : Claudio Rafael Arias C.

Cristian Erámis Espinal Manzueta.
Ramón R. Abreu P.
Gerencia Regional Central, Centro Tecnológico.

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 XI.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Fecha:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.

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Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecución de la acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del
programa de formación.

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