Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria

“52 Años Haciendo Florecer la ciencia, la cultura y el trabajo”

ENGLISH SELF-STUDY GUIDE

English Subject Grado: 7th Nivel A1.2 Periodo: III Fecha:

Teachers: E-mails: Whatsapp Horario de Atención
Liber Ladys Gonzalez liberladisgonzalez@inscandelaria.eu 3122079132 Lunes a Viernes de 7
Benítez – Jornada Mañana du.co a.m. a 12 m.
Antonio Otero Marriaga – Antonio.otero@hotmail.com 3007980475 Lunes a Viernes de 1
Jornada Tarde p.m. a 6 p.m.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE Que vas a aprender, reforzar y/o practicar?

● Practicar el vocabulario de hábitos saludables y cuidados del medio ambiente

● Identificar hábitos alimenticios.

● Escribir una conversación utilizando el vocabulario y las expresiones del tema.

ESTRATEGIAS DE ¿Que puedes hacer para alcanzar los objetivos?
APRENDIZAJE ● Lee cuidadosamente las instrucciones de cada sección.
● Usa el diccionario solo si es absolutamente necesario. Evita usar el traductor. Trata de usar el
conocimiento previo que tienes para inferir el significado.
● Intenta asistir a una sesión sincrónica con tu docente a través de Google meet.
● Envía tus actividades sólo a través del correo electrónico dispuesto por tu docente en las fechas
estipuladas.
● Contacta a tu docente de lunes a viernes en tu jornada escolar.
ESTANDARES Escucha: Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos
y mi entorno.
Lectura:   Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones.
Escritura Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, objetos
o personas de mi entorno inmediato.
Monólogos: Establezco comparaciones entre personajes, lugares y objetos.
Conversación. Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en 
gestos y repetición.
DBA Entiende la idea principal y detalles relacionados a actividades y personas en textos descriptivos
cortos.escribe personas, eventos y experiencias personales de forma oral.
LOGRO 18 Realizar conversaciones sencillas utilizando el vocabulario, las estructuras vistas y lo que
investiga
32 Describe celebraciones, tradiciones y comidas típicas.
19 Cumplir con sus compromisos académicos de manera organizada y en el tiempo estipulado.

Topic Skill(s) Grammar Vocabulary Function(s)

Reading , Writing and Should/Shouldn’t Environment Giving advice and
Intensifiers Healthry habits opinions
Take god care Speaking

PREPARATE
Estudiantes con conectividad Estudiantes con guías impresas
Horas de Recursos: Recursos:
estudio: Aplicación de diccionario de inglés, celular o Diccionario de inglés, Cuaderno de apuntes, lápiz.
computador, Cuaderno de apuntes, lápiz. Textos:
15 hours Link de los textos: - Copias de Texto: English Please 9 en los anexos
- English Please 9:
https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English
%20Please/Student%20Book
%209%C2%B0/ENGLISH_PLEASE_9_STUDE
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“52 Años Haciendo Florecer la ciencia, la cultura y el trabajo”
NT_BOOK.pdf

INDICACIONES GENERALES
Estimados estudiantes, en esta guía encontrarás una serie de temática que te ayudaran a fortalecer y
afianzar tus conocimientos en el área de inglés, de igual forma mejoraras tus habilidades en tu
segunda lengua y desarrollaras competencias para así poder ser productivo en la asignatura, de tal
manera que tu aprendizaje sea significativo.

Inicialmente, debes leer de forma cuidadosa y pausada los contenidos descritos en la sección de
vocabulario para hacer una buena conexión entre las nuevas palabras aprendidas y la información que
encontrarás en la sección de gramática y escritura y de esta manera, apropiarte de las temáticas para
afrontar las guías durante el año escolar.

Después, deberás poner a prueba tus conocimientos, para lo cual hemos dispuesto una serie de ejercicios prácticos asociados a cada
temática desarrollada en cada una de las secciones, de tal manera que puedas evidenciar tu progreso en cada actividad.

Actividad 1: Vocabulario
Actividad 2: Gramática y Comprensión de Textos
Actividad 3: Escritura y Habla
Actividad 4: Autoevaluación

Al final, encontrarás una serie de preguntas de verificación de lo que aprendiste mediante el desarrollo de esta guía.

ACTIVIDADES

1. VOCABULARY TASKS – Actividades de Vocabulario

a. Lee el texto y completa el cuadro con las actividades que tu haces de las que están en el texto para proteger
el medio ambiente. Mira el ejemplo en el cuadro

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b. Completa los consejos de salud con los encabezados. Mira el ejemplo

Healthy food

c.
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d. En tu cuaderno, completa las oraciones con las palabras del cuadro. Mira el ejemplo

hands

2. LANGUAGE FOCUS TASKS– Actividad de gramática

a. Lee las siguientes oraciones

b. De acuerdo a las oraciones anterior contesta:

 Estas oraciones están:
a. dando sugerencias b. dando una orden
 ¿Cuál oración está diciendo que no hacer algo?
_____________________
 ¿Qué oraciones están diciendo que se haga algo?
______________________
 La palabra “should” cambia para los diferentes
pronombres (I, you, he, she, we, ¿they)? _________
 ¿Cómo se hace la pregunta con “should”?
_______________________
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c. Escribe oraciones a un amigo que quiere ayudar a cuidar el medio ambiente, dando consejos a lo que
debe o no hacer. Utiliza “should” o “shouldn’t” y las expresiones sugeridas o las tuyas propias. Mira el
ejemplo

3. READING AND WRITING TASKS Actividades de Lectura y Ecritura

a. Lee el siguiente texto y completala con las oraciones del ejercicio “d” de la sección de vocabulario.
Mira el ejemplo.

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1. Visit the doctor every six months for a check up

b. Revisa las palabras subrayadas del texto y contesta las siguientes preguntas:
 Usamos las palabras “like”, “very”, “really” para hacer que los adjectives denoten
a. debilidad b. más fuerza
 Estas palabras subrayadas se conocen en ingles como Intensifiers. Ellos aparecen before o after
del adjectivo que le dan mas fuerza.
c. ¿Teniendo en cuenta lo que respondiste puedes decir con tus palabras que son los intensifiers y como se
usan?
_______________________________________________________________________________

d. Prueba tu conocimiento. Escribe nuevamente en tu cuaderno estas oraciones utilizando intensifiers antes
de los adjetivos para darle mas fuerza a lo que quieres expresar

e. Lee el siguiente texto

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totally

really

absolutely
totally

f. Mira los adjectives que aparecen enumerados en el texto anterior y responde:

 Los adjectivos “amazing”, “enormous”, “awful” son normal adjectives o extreme adjectives
 Antes de estos adjectives puedes o no puedes usar el intensifier “very”

g. Clasifica la siguiente lista de adejctives en el cuadro en tu cuaderno y escribe dos más en cada categoría.

h. Utiliza las expresiones del cuadro de “USeful Expressions” y da consejos utilizando “should and
Shouldn’t” para dar tu opinión respecto a las situaciones 1,2 y 3

i. Crea un poster llamativo y creativo, utilizando el vocabulario de la guía, las expresiones aprendidas y el
siguiente vocabulario para invitar a tu comunidad a cuidar el medio ambiente y su salud.

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3. Mi Meta es Saber
Lee el siguiente texto y escoge la opción correcta para cada pregunta

Responde de acuerdo al texto, si las oraciones son True o False

4. SELF-ASSESSMENT TASKS - Actividad de Autoevaluación

Reflexiona respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
¡Debes ser muy sincero(a)!
En el siguiente cuadro marca una de estas opciones: Very well (Muy bien) Quite well(regular) With difficulty
(con dificultad) teniendo en cuenta tu verdadera experiencia, con relación a tu proceso de aprendizaje.

Check Your progres Very Quite With

well Well difficulty
Puedo identificar vocabulario relacionado con adjetivos y medio ambiente
Puedo dar consejos y opiniones
Puedo escribir consejos y opiniones acerca de hábitos saludables
Obtuve nuevos aprendizajes
Utilice recursos y fuentes para resolver las actividades de la guía
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Establecí un horario de trabajo para el desarrollo de la guía
La información aprendida con el desarrollo de la guía te sirve para ser aplicada en
tu vida diaria

THIS IS THE END

Felicitaciones. Puedes hacer cosas grandiosas. Continúa practicando el vocabulario y las expresiones aprendidas en
inglés. Recuerda que puedes revisar los recursos sugeridos en esta guía. Continúa practicando y usando lo que has
aprendido en tu diario vivir.

USEFUL RESOURCES
English- Spanish dictionary:
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/

English Dictionary
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/total

Extreme Adjectives
https://www.youtube.com/watch?v=VrB7UlxxzGQ

Should and Shouldn’t

https://www.youtube.com/watch?v=lKMxyg3Ms4w