UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO” Facultad de Ingeniería

Laboratorio de Física I – FIS 111 Semestre: I-2021

Laboratorio 12: PENDULO SIMPLE

Bryan Alejandro Castro Landaeta
Rafael Roberto Ruiz Morales
Paralelo 5 - horario 09:15 a 10:45
11 / 05 / 2021

Resumen. - En este trabajo se explica el desarrollo de la práctica experimental en el laboratorio para el

estudio del péndulo simple donde veremos como con una masa constante se realiza una variante en
longitud el cual terminara afectando el fenómeno conocido como periodo el cual está definido como el
tiempo de movimiento del péndulo a lo largo de una determinada distancia constante.

Índice de Términos-- —Péndulo, Masa, Periodo, Aceleración gravitacional.

elegiremos dos ejes, uno en dirección tangente a

1. Péndulo simple
la trayectoria y el otro en dirección radial. En el
plano así formado se presentaran todas las
fuerzas que actúan sobre la masa del péndulo en
2. Objetivo el instante en el que es apartado de su posición
de equilibrio un pequeño ángulo “”.
2.1 Objetivo General

• Determinación de la aceleración
gravitatoria (g) por medio de un péndulo,
con una precisión

2.2 Objetivos Específicos

• Realizar la gráfica Longitud vs Periodo^2.

• Determinar el porcentaje de la gravedad el

teórico definido al inicio de la
experimental y el experimental dado por
un cálculo utilizando la regresión.
• Interpretar físicamente el fenómeno.
3. Fundamento Teórico
Un péndulo simple (Figura 1), consiste en una
masa de dimensiones despreciables suspendida
de un hilo inextensible y de masa despreciable. Figura 1: Diagrama de cuerpo libre del pendulo simple
con todos sus componentes.
Cuando se separa un ángulo m y se lo suelta, el
péndulo oscila alrededor de esta posición en un
Se define como péndulo matemático, a un punto
plano vertical con un movimiento que a la vez es
material (o sea un peso sin dimensiones)
periódico. El péndulo oscila en un periodo “T”
suspendido de un punto fijo por medio de un hilo
que viene a ser el tiempo empleado en efectuar
inextensible y sin peso. Si se lo aparta de su
una oscilación completa. Para iniciar el análisis
posición de equilibrio, oscila con un periodo T, o
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sea cada tiempo T se repite el movimiento; en el
tiempo T, efectúa una oscilación completa (ida y
vuelta). La fuerza que mueve el péndulo es una
componente de su peso. Como se puede ver en la
figura el peso W (vertical) se puede
descomponer en 2 componentes: Una en
dirección del hilo, que por ser perpendicular al
movimiento no nos va a interesar por el
momento; y la otra que llamáremos F, es
tangente en cada punto a la circunferencia que
describe el péndulo en su movimiento, y es la
que provoca el movimiento; vale:
F= W sen(  ) (l)
Siendo  el ángulo que forma el hilo con la
vertical en ese instante.
Figura 2: Movimiento del Péndulo Simple
Si el ángulo  es pequeño, se puede poner: sen 
=  (en radianes); entonces, si apartamos muy
poco el péndulo, se tiene que: F = W ; la fuerza
es proporcional al apartamiento; el movimiento
que se produce en este caso se llama
MOVIMIENTO OSCILATORIO ARMONICO.
En la teoría de este curso se verá que, si la
separación es muy pequeña, el periodo del
péndulo está dado por:
L
T = 2 (2)
g 2  R2 
L = Longitud del
péndulo.
g = Aceleración
gravitatoria.
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Esta expresión nos dice que el periodo es
independiente de la masa oscilante, y para
pequeños apartamientos también es independiente
de estos; o sea si la separación es pequeña, el
tiempo que tarda el péndulo en efectuar una
oscilación completa, es siempre el mismo
cualquiera que sea el ángulo que lo hemos
apartado inicialmente. Este es un hecho
importante de destacar, pues nosotros mediremos,
como veremos más tarde, el tiempo de más de
100 oscilaciones, y como existe rozamiento
debido al aire (además hay roce en el punto de
suspensión), el péndulo va perdiendo energía y las
oscilaciones se van amortiguando (disminuyen de
amplitud), pero podemos considerar que el
periodo se mantiene constante en virtud de lo
dicho anteriormente.
Cuando los apartamientos no son muy pequeños,
se puede demostrar que el periodo depende del
ángulo de apartamiento de la forma siguiente:
L 2 
T = 2 1 + + ...  (3)
g  16 
Por otra parte, nuestro péndulo real solo se
aproxima al péndulo materna tico definido
anteriormente, ya que no es un punto (sin
dimensiones) suspendido, sino una esferita de
cierto tamaño. Las fórmulas anteriores solo
resultan idealizaciones.
Para estudiar el péndulo físico debemos pasar a
otro capítulo de la física: de la mecánica del punto
a la mecánica del cuerpo rígido. Pero esto sería en
teoría.
Se demuestra que el periodo de un péndulo
constituido por mía esfera de radio R, suspendido
de un hilo de largo L y para apartamientos
pequeños es:
L +  
5 L 
T = 2 (4)
g
Podemos considerar que las 2 últimas
formulas son correcciones de la primera. Si
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introducimos las 2 correcciones a la vez

tendremos: El error relativo de g será:

2  R2  g L T
L +   = +2  0.005 (8)
5 L  2  g L T
T = 2 1 + + ...
g  16  De (9) podremos ver con que precisión debemos
(5) medir T, para obtener g con un error menor al
deseado. Como la longitud del péndulo puede
Esta fórmula nos da el periodo de manera más hacerse de por lo menos un metro, y si la
exacta que cualquiera de las anteriores y se medimos con una regla vulgar dividida en
convierte en la (2) cuando  y R son muy milímetros, lo máximo que podemos
pequeños. Pero tiene el inconveniente que además equivocarnos es en un milímetro, o sea:
de complicar los cálculos; necesita datos L  1 mm L  1000 mm
adicionales: el radio de la esfera y el ángulo de L
oscilación, para lo que se necesitaría un anteojo  0.001
graduado para observar el péndulo. L
En la práctica L puede hacerse mayor que un
Nos conviene trabajar en condiciones tales de metro; luego el error relativo de L es aún menor
poder usar la fórmula (2); pero para ello debemos que el hallado anteriormente, o sea se va
hacer un estudio previo sobre los errores que volviendo despreciable frente a 0,005 por ello no
podemos cometer en nuestras mediciones. es necesario usar una regla más exacta para medir
L (en este ejemplo), por ejemplo un nonius o
ESTUDIO DE LOS ERRORES CASUALES vernier, que nos aseguraría un L menor.
Y SISTEMÁTICOS Como primer paso medimos L y tomando L = 1
L
mm, hallamos el error relativo de la longitud:
Tenemos que prestar atención a los errores de L
lectura, o sea saber elegir los instrumentos y por Ahora podemos hallar el error relativo máximo
otra parte a los errores sistemáticos, debido a la que nos está permitido cometer en la medición del
inexactitud de la fórmula usada. periodo. De (9) tenemos:
En un método dinámico como este tenemos
siempre la ventaja de poder fijar de antemano el T 1  g L 
  −  (10)
L 
error con que queremos medir nuestra magnitud y
T 2 g
de acuerdo con eso, fijar los instrumentos y
fórmulas a usar.
Como ejemplo fijaremos que el error relativo Sustituyendo en (10), el valor del error relativo
con que queremos medir g, vale como máximo con que medimos L, y el valor del error
máximos: 0,005 relativo máximo con que queremos medir g:
Y como g vale aproximadamente 10 m/seg2, el
T 1
error absoluto que podemos cometer debe ser a  (0.005 − 0.001) (11)
lo máximo de: T 2
m
g = 0.05 2 (6)
s En los péndulos de más o menos un metro de
Si vamos a utilizar (2) tenemos: longitud, el periodo de oscilación es de
aproximadamente 2 segundos.
4 2 Al medir el intervalo de tiempo entre 2 sucesos y
g= L (7) es casi imposible el poner en marcha y parar el
T2
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cronómetro exactamente en coincidencia con Se empezará ingresando al laboratorio

dichos sucesos; uno puede adelantarse o atrasarse, correspondiente que en este caso será el de
cometiéndose un error del tipo fortuito al medir “Simulador de Péndulo simple-Practica” como se
un intervalo de tiempo; este se llama error del muestra la figura 3:
cronómetro y se considera que vale: e = 0.2 seg.
Si medimos el tiempo correspondiente a una sola
oscilación, de un péndulo de un metro de
longitud, el error relativo del periodo valdrá:

e 0.2seg
= = 0.1 (12)
T 2seg

Este es mucho mayor al que deseamos: 0.002

Para disminuir el error relativo en la medición del
periodo, se mide el tiempo correspondiente a “n”
oscilaciones; el error del cronómetro es el mismo, FIGURA 3: Pantalla inicial del simulador
pero el error relativo disminuye porque medimos
intervalos de tiempo mayores. Se utilizará el joystick generado para movernos
Si medimos el tiempo Tn de n oscilaciones con el hasta el laboratorio de péndulo simple como se
error de  e tendremos: muestra en la figura 4:

nT = Tn  e (13)
El periodo será:

T =
1
Tn 
e
(14)
n n
El error T del periodo será:

T =
e 0.2 seg
= (15)
n n
El error relativo será:
FIGURA 4: Ubicación del laboratorio de Pendulo Simple
dentro del laboratorio virtual.
T 1 e
= (16)
t nT Se deberá ingresar una masa para lo largo de la
a veces menor que el obtenido cuando medimos el experimentación de todas las que se nos presentan
tiempo de una sola oscilación. Con (16) y la como se muestra en la figura 5:
condición (11) podemos calcular el valor mínimo
de n, para obtener un error relativo de T menor al
deseado.

4. Procedimiento

Desarrollaremos este laboratorio en el ambiente

de CloudLabs (Simulador de Péndulo simple-
Practica).
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longitud vs el periodo al cuadrado como se

muestra en la figura 7:

FIGURA 7: Tabla de datos y grafica de la tabla generada

en excel.

Una vez acabada la grafica se debera realizar la

regresion de la tabla de datos como se muestra en
la figura 8:

FIGURA 5: Seleccionando la masa de 0.2 kg para el resto

de la experimentacion.

Una vez asignado los parámetros iniciales se

deberá que ingresar la longitud y luego deberos
arrastrar hacia algunos de los lados la masa para
que empiece a oscilar, deberemos realizar este
proceso múltiples veces con valores diferentes FIGURA 8: Regresion de la tabla de datos donde estan
identificados los datos con amarillo que se utilizaran.
para los diferentes casos del experimento que
realizaremos como se muestra en la figura 6: Y así acabaremos con el laboratorio.

El fenómeno que vimos el de un péndulo simple

moviéndose oscilatoriamente con un periodo
definido que viene a ser la definición del tiempo
en que se tarda en recorrer una determinada
cantidad de movimiento.

Los materiales utilizados fueron:

- Una computadora de escritorio

- Simulador de CloudLabs

FIGURA 6: Primer caso de las multiples veces que se 5. Datos Experimentales

realizara el experimento.A la derecha de la pantalla se
encuentre la informacion a recolectar (El periodo). TABLA 1: Parámetros iniciales
Una vez acabemos con las múltiples Masa Colgante
experimentaciones y haber anotado nuestra tabla (kg)
borrador deberemos generar la gráfica de la 0.2
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En la Tabla 1 se puede observar el dato escogido para

la experimentación en el simulador Para la analogía las relacionaremos como
6. Análisis de Datos muestran las flechas teniendo como el valor de A
de la ecuación 5 con valor 0 ya que no podemos
6.1 Tabla de Resumen de Datos vincularla a ninguna parte de la ecuación (17):
TABLA 2: Datos de experimentación
N° Longitud (m) Periodo (s) Periodo^2 (s^2)
1 0.11 0.665 0.442
2 0.22 0.941 0.885
3 0.33 1.152 1.327
4 0.44 1.331 1.772
5 0.55 1.488 2.214 Donde:
6 0.66 1.63 2.657
7 0.77 1.76 3.098 Y: Longitud (Eje Y).
8 0.88 1.882 3.542
9 0.99 1.996 3.984 B: Gravedad.

X: Periodo (Eje X).

En la Tabla 2 se puede observar los datos obtenidos de
la experimentación teniendo en la segunda columna la 6.3. Gráfica Experimental.
longitud en metros y en la cuarta columna el periodo al
cuadrado en segundos cuadrado
■ Torsión vs Aceleración Angular

6.2 Analogía Matemática

Para la analogía matemática se utilizarán las
siguientes ecuaciones:
4 2
g= 2 L
T (7)
Donde:
g = Gravedad
T = Periodo
L = Longitud
La segunda ecuación que utilizaremos será:
y = B x + A (5)
FIGURA 9. GRÁFICA EXPERIMENTAL: Longitud vs
Esta es la ecuación principal de la recta, donde y Periodo^2 realizada en base a la tabla 2.
representa los valores de la coordenada a lo largo 6.4 Resultados de la regresión
del eje vertical en el gráfico (ordenada); en tanto Mediante Excel se logró hallar la ecuación de la
que “x” indica la magnitud de la coordenada línea de tendencia, junto a R. Dando como
sobre el eje horizontal (abscisa), B es la pendiente resultado:
y A es el punto de intercepción en la ordenada. El valor de A es el corte con el eje vertical y su
Para la analogía matemática primero valor numérico es:
despejaremos la longitud de la ecuación (7): A= 3.23198E-05 ± 0.000145353
L (17) El valor de B es la pendiente de la recta de ajuste
y su valor es:
B = 0.248467462 ± 5.83472E-05
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Ecuación del porcentaje de error para este caso:

Finalmente, el coeficiente de correlación múltiple
de la recta de regresión es: % de error = ((R TEO – R EXP) /R TEO) * 100 (20)
R = 0.9999
Reemplazando datos en la ecuación (20):
6.5 Interpretación física de la regresión
El valor de A representa la dispersión de datos % de error = ((9.81 – 9.79) / 9.81) * 100
experimentales.
% de error = 0
A= 3.23198E-05 [m] ± 0.000145353 [m]
g TEO (m/s^2 ) g EXP (m/s^2 ) % de error
El valor de B representa el radio experimental
obtenido por medio de la simulación. 9.81 9.79 0.2%
B = 0.248467462 [m/s^2] ± 5.83472E-05 [m/s^2]

El valor r representa el coeficiente de correlación

múltiple. Indica que los datos se ajustan un 7. Conclusiones y Recomendaciones
99.99% a una recta.
R = 0.9999 • Logramos determinar la aceleración
gravitacional que se produce al aplicar
diferentes casos de longitudes con una
6.6 Porcentaje de error masa contantes de 0.2 [kg].
• Obtuvimos la gráfica de longitud vs
La gravedad teórica fue dada por los datos de periodo^2 como vemos en la figura 9 y
parámetros iniciales el cual se encuentra en la pudimos entender como son dependiente
tabla 1 uno de otro aumentando gradualmente la
posición de la recta de manera lineal como
g TEO = 9.81 [m/s^2]
se muestra en la gráfica. Además, no
La gravedad experimental fue dada por medio de contamos con mucha dispersión gracias al
la siguiente ecuación: valor de R donde podemos ver nuestro
porcentaje de cuan cerca estuvimos de una
recta el cual es un valor de 99.99%
• Se determinó el porcentaje de error de la
(18) gravedad teórica vs la gravedad
experimental donde obtuvimos un 0.2% de
Despejando la Gravedad de la ecuación es: porcentaje de error.
• Se logró entender que es el fenómeno del
g (19) péndulo simple con una masa constante y
que termina teniendo variaciones con dos
factores dependientes, siendo a ser estos el
Reemplazando datos: periodo y la longitud del péndulo.
• La experimentación fue bastante exitosa y
g = 0.248 * 4 * π los datos son correctos debido a que él %
de error es bastante bajo por lo que se
Lo cual es igual a la gravedad experimental de: puede asegurar que nuestra gravedad
experimental si podía asegurar que los
g EXP = 9.79 [m/s^2]
datos generados fueran correctos. Además,
de que el coeficiente de correlación
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múltiple demuestra que la gráfica

generada a partir de la tabla 2 se ajusta un
99.99% a una recta lo cual lo podemos
definir bastante cerca de ser una recta
perfecta.

8. Referencia Bibliográfica

• Medidas y errores 2º EDICION 2000

Alfredo Álvarez C. Eduardo Huayta C.
La Paz – Bolivia
• La Biblia de la Física Y Química
EDICION 2003 Lexus Editores (Printed
España)
• Guía laboratorio Física I Péndulo
Simple del Ing. Rafael Roberto Ruiz
Morales.