Qué es la lógica?

La lógica es la ciencia que estudia la coherencia

interna de los razonamientos, es decir su forma y no
su contenido.
Su objeto de estudio es la inferencia, el proceso por el
cual las conclusiones se derivan de las premisas.
La lógica determina cuándo un razonamiento es
contradictorio o incoherente (falso) y cuando es
correcto (posible),y de ese modo permite construir un
conocimiento seguro y sin errores.
Mediante esta ciencia podemos advertir qué
razonamientos pueden ser ciertos y cuáles no, cuando
son erróneos y cuando pueden ser correctos.
La ciencia que se basa en las leyes, modalidades y
formas del conocimiento científico se conoce bajo el
nombre de lógica. Se trata de una ciencia de carácter
formal que carece de contenido ya que hace foco en
el estudio de las alternativas válidas de inferencia.
Es decir, propone estudiar los métodos y los principios
adecuados para identificar al razonamiento correcto
frente al que no lo es.

Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el

uso de una lengua natural y que está sujeto a cierto
número de reglas convencionales generales
o principios pragmáticos de pertinencia que van más
allá de la mera gramática abarcando también y
fundamentalmente los
aspectos comunicativos del mensaje.
Acto de habla

DEFINICIÓN:
Acción realizada al emitir un ENUNCIADO con un fin
comunicativo concreto. Los actos de habla se definen
por una intención determinada del hablante (“fuerza
ilocutiva”) y por el efecto que producen en el oyente
(“efecto perlocutivo”). Así, decir ¡Qué calor hace
aquí! en determinadas circunstancias puede ser
interpretado como un ruego (acto ilocutivo), para que
alguien abra una ventana (acto perlocutivo).
Podemos decir, pues, que la realización de un acto de
habla posee tres dimensiones o consiste en la
realización simultánea de tres actos: un ACTO
LOCUTIVO, un ACTO ILOCUTIVO y un ACTO PERLOCUTIVO.
Estos son los tres tipos diferentes de actos de habla
implicados en la emisión de un ENUNCIADO, de acuerdo
con la teoría de los actos de habla de J. L. Austin. En
aquellos casos en los que la forma del enunciado no
refleja de modo directo su propósito comunicativo, se
habla de actos de habla indirectos, por
contraposición a enunciados en los que la RELACIÓN
FORMA-FUNCIÓN es directa, como en Por favor, cierra la
ventana. Así, por ejemplo, el enunciado ¿Puedes
pasarme la sal? no es una solicitud de información,
sino una forma indirecta de pedirle al interlocutor que
realice una acción específica.
El filósofo J. Searle estableció una clasificación de
actos de habla en cinco categorías en función de su
fuerza ilocutiva. Habla así de actos de habla
asertivos, con los que decimos a otros cómo son las
cosas (Este libro está en español); actos directivos,
con los que tratamos de conseguir que se hagan cosas
(Por favor, cierra la puerta); actos compromisivos,
con los que nos comprometemos a hacer cosas
(Mañana te llevaré al cine); actos expresivos, con los
que expresamos nuestros sentimientos (Siento llegar
tarde); y actos declarativos, con los que producimos
cambios en el estado de las cosas (Os declaro marido
y mujer).
Acto de habla
Se entiende por acto de habla la unidad básica de
la comunicación lingüística, propia del ámbito de
la pragmática, con la que se realiza una acción (orden,
petición, aserción, promesa...).
Esta forma de concebir el lenguaje parte del filósofo
británico J. L. Austin, quien en la década de los 40
expuso en sus clases sus investigaciones pragmáticas
en torno a la lengua, recogidas luego en su obra
póstuma de 1962. El término fue acuñado
posteriormente por un discípulo suyo, el filósofo J.
Searle, quien perfeccionó y consolidó dicha teoría.
Según Austin, al producir un acto de habla, se activan
simultáneamente tres dimensiones:
 Un acto locutivo (el acto físico de emitir
el enunciado, como decir, pronunciar, etc.). Este
acto es, en sí mismo, una actividad compleja, que
 comprende, a su vez, tres tipos de actos
diferentes:
o acto fónico: el acto de emitir ciertos sonidos;
o acto fático: el acto de emitir palabras en una
secuencia gramatical estructurada;
o acto rético: el acto de emitir las secuencias
gramaticales con un sentido determinado.
 Un acto ilocutivo o intención (la realización de una
función comunicativa, como afirmar,
prometer, etc.)
 Un acto perlocutivo o efecto (la (re)acción que
provoca dicha emisión en el interlocutor, como
convencer, interesar, calmar, etc.)
De este modo, al emitir un enunciado como [te
prometo que lo haré] estamos, por un lado, diciendo
algo (acto locutivo); prometiendo una acción (acto
ilocutivo) y provocando un efecto (convencer de la
promesa al interlocutor).
Según esta teoría, los enunciados sirven no sólo para
expresar proposiciones con las que describir,
constatar, en suma, decir algo, sino también para
realizar acciones lingüísticas muy diversas
en contexto, por ejemplo, dar una orden o hacer una
promesa. La realización de tales actos está sujeta a un
conjunto de reglas convencionales, cuya infracción
afectará directamente a los efectos comunicativos del
acto. Searle propuso una tipología de dichas
condiciones; éstas se refieren a las circunstancias y al
papel de los participantes del acto de habla, a sus
intenciones así como a los efectos que pretenden
provocar. Son las llamadas condiciones de felicidad.
Así, por ejemplo, para prometer algo a alguien, hay
que ser sincero, dirigirse a un destinatario interesado
en la realización de esta promesa, no prometer algo
imposible de cumplir o cuyo cumplimiento, por el
contrario, resulta evidente, etc.
Searle agrupa los actos de habla en cinco categorías:
los actos de habla asertivos dicen algo acerca de la
realidad: [el teatro estaba lleno]; los directivos
pretenden influir en la conducta del interlocutor: [no te
olvides de cerrar con llave]; los compromisivos
condicionan la ulterior conducta del hablante: [si tengo
tiempo pasaré a saludarte]; en los expresivos el
hablante manifiesta sus sentimientos o sus
actitudes: [lo siento mucho, no quería molestarle] y los
declarativos modifican la realidad [queda rescindido
este contrato].

Se denomina contextualizar al hecho de poner una

circunstancia, hecho o discurso en relación con el
entorno en que se generó. Así, la expresión se toma
principalmente del ámbito discursivo, en donde
un texto determinado produce una significación en
relación a otros que le rodean. El hecho
de contextualizar es importante para la correcta
asignación de sentido, en la medida en que solo
pueden comprenderse algunas circunstancias
comprendiendo también las que la rodean. Dado lo
expuesto, el término tiene un uso variado pero siempre
limitado a esta capacidad de comprender una
determinada cosa en relación con aquellas que las
rodean.
Contextualizar implica tratar un asunto o acción
haciendo referencia al lugar o entorno donde eso
tiene lugar. Es decir que al contextualizar se brinda
mayor información respecto a una circunstancia para
que todo sea lo más claro posible y se comprenda de
la mejor manera. Contextualizar hace que aquello
sobre lo que se habla tenga sentido.

Por ejemplo, si se está explicando un accidente

durante una cadena televisiva resulta necesario
contextualizar para comprender los motivos del
accidente. En este caso por ejemplo, la presencia de
una fuerte tormenta o deterioro en el estado de la ruta
son elementos del entorno que permiten comprender
mejor los motivos del accidente y sus resultados.
El hecho de contextualizar implica situar a cierto
evento o suceso dentro de un contexto
concreto. De esta manera todos los elementos del
entorno que rodean a ese evento se combinan e
influyen para que el evento suceda de una manera u
otra. Esos mismos elementos hacen que las
características del evento del cual se habla sea,
probablemente, único.
Significado de Argumento
Qué es Argumento:
Un argumento es un razonamiento que se emplea para
demostrar o probar que lo que se dice o afirma es
cierto, o para convencer al otro de algo que
aseveramos o negamos. La palabra proviene del
latín argumentum.
El argumento siempre busca persuadir a la otra
persona sobre la veracidad de lo que decimos. Por
esta razón, para que sea convincente, debemos
procurar que nuestro argumento sea coherente, sólido
y sin contradicciones que puedan afectar su
credibilidad. De allí que se diga que un buen
argumento debe estar siempre blindado, es decir, sin
puntos débiles, para enfrentar réplicas y refutaciones.
Un argumento sirve para probar un punto de vista en
un texto, un debate, investigación, como parte de un
intercambio de ideas en una conversación o para crear
hipótesis que expliquen fenómenos o eventos. La
argumentación también forma parte de nuestra vida
diaria. Cada vez que defendemos nuestra visión del
mundo y nuestras decisiones usamos diferentes tipos
de argumentos para sustentar nuestras ideas.
Un argumento es la expresión de un razonamiento,
ya sea oral o escrita, como parte del intento lógico por
demostrar la validez o invalidez de una tesis o
proposición, mediante su vínculo con una serie
de conclusiones.
Dicho en otros términos, un argumento es una forma
de razonamiento que justifica una postura respecto a
algo, a través de un conjunto de premisas y una
conclusión lógicamente extraída de ellas.
Argumentar, por ende, significa dar argumentos al otro,
tal y como hacen los abogados durante un juicio para
intentar convencer al jurado.
Los argumentos forman parte de los discursos y las
opiniones, pero no siempre son válidos o
convenientes. Por eso, no siempre tienen éxito en
defender una postura, o sea, en convencer o motivar a
una acción. Por ejemplo, una discusión típicamente
consiste en dos o más personas intercambiando
argumentos para tratar de hacer que los demás
piensen un asunto como ellos lo hacen.
La validez de un argumento depende del
procedimiento lógico que ofrezcan, para lo cual deben
ser coherentes y consistentes, es decir, no deben
contradecirse a sí mismos, ni deben carecer de
estructura formal (o sea, no pueden tener “vacíos”). En
caso de que no sean válidos, a menudo se
conocen como falacias.
Las tablas de verdad es una estrategia de la
lógica simple que permite establecer la validez de
varias propuestas en cuanto a cualquier situación, es
decir, determina las condiciones necesarias para que
sea verdadero un enunciado propuesto, permitiendo
clasificarlos en tautológicos (resultan verdaderos
durante cualquier situación) contradictorias (son
enunciados falsos en la mayoría de los casos) o
contingentes (enunciados que no pueden será tantos
verdaderos como falsos no existen tendencia a un
solo sentido).

LETRAS 
 
 CATEGORÍAS 
 

 
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4. Tablas de Verdad
Tablas de Verdad
Las tablas de verdad es una estrategia de la
lógica simple que permite establecer la validez de
varias propuestas en cuanto a cualquier situación, es
decir, determina las condiciones necesarias para que
sea verdadero un enunciado propuesto, permitiendo
clasificarlos en tautológicos (resultan verdaderos
durante cualquier situación) contradictorias (son
enunciados falsos en la mayoría de los casos) o
contingentes (enunciados que no pueden será tantos
verdaderos como falsos no existen tendencia a un
solo sentido).
Permite diferentes aspectos del enunciado como las
condiciones que lo hacen verdadero y cuáles son
sus conclusiones lógicas, es decir, si el enunciado
propuesto es verdadero o falso. Esta tabla fue ideada
por Charles Sander Peirce aproximadamente en
1880, pero la más utilizada es el modelo actualizado
de Luidwin Wittgenstein en 1921.
La construcción de la tabla está fundamentada en la
utilización de un letra para las variables del resultado y
las mismas se cumplen se dicen que son verdaderas,
en el caso contrario de que no se cumpla se les asigna
el apelativo de falsas, por ejemplo: Enunciado: “Si nos
mudamos, mi perro se muere”. Variables: A: Si se
muda- B: el perro se muere.
Si se dice que es verdadero a ambas variables se les
asigna la letra (V) y representa la positividad del
enunciado, si algunas de las variables no se cumple se
les asigna la letra (F) esto no representa
la falsedad del enunciado ya que con cumplirse una
sola variable se puede designar como verdadero, eso
dependerá del enunciado. Cuando ambos valores
resultan verdaderos en todas las ocasiones se dice
que existe una conjugación en el enunciado, en
cambio sí se obtiene dos resultados verdaderos y
luego uno verdadero y el otro falso se dice que existe
una disyunción.

Tipos de argumento

Dependiendo de su contenido y sus procedimientos,

es posible identificar distintos tipos de argumentos, de
modo que pueden ser muy numerosos, ya que no
existe una forma única de argumentar. Algunos de
ellos son:
 Argumentos deductivos. Aquellos que parten de
premisas seguras o probables y extraen
conclusiones seguramente válidas de ellas, yendo
de lo general a lo particular. Se trata de un tipo de
argumento común en las ciencias y
la lógica formal, que sin embargo se encuentra
limitado por la veracidad de sus premisas, que se
toman como punto de partida. Por ejemplo: Si
 todos los humanos necesariamente mueren, y yo
en particular soy humano, es seguro que moriré.
 Argumentos inductivos. Proceden al contrario
de los deductivos, partiendo de lo específico para
llegar a lo general. Así, el método inductivo posee
algo de creatividad y es menos certero, pero es
particularmente útil para las ciencias actuariales y
la estadística. Por ejemplo: Si una persona gana
la lotería, y yo también juego la lotería, es
probable que también me la gane.
 Argumentos abductivos. En este caso, los
argumentos no parten de premisas certeras, sino
que asumen dos premisas aisladas y obtienen una
conclusión probable, aunque inverificable. Por
ejemplo: Si un amigo se pelea con su novia, y rato
después lo veo besándose con otra chica, puedo
asumir que rompió con su novia a raíz de la pelea.
 Argumentos causales. Son aquellos que parten
de la vinculación de un evento con otro, de
acuerdo a las leyes de causa y efecto. En ese
sentido, establecen un vínculo que en apariencia
luce necesario, pero que podría no serlo. Por
ejemplo: Cada vez que viajo en bus, me mareo.
Así que el bus es el causante de mi mareo.
 Argumentos por generalización. Son aquellos
que proponen extender una propiedad a un grupo
de elementos, solamente por haberla observado
en unos pocos integrantes del conjunto. Por
ejemplo: Yo soy irascible y soy géminis, y mi
amiga Yenny es irascible y también géminis; por lo
tanto todos los géminis somos irascibles.
Una argumentación es un texto que tiene como fin
o bien persuadir al destinatario del punto de vista
que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo
de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo
cual debe aportar determinadas razones.  Aparte de
esta intención comunicativa, el texto argumentativo se
caracteriza por una organización del contenido que lo
define como tal: se presentan unas opiniones, que
deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y
que derivan de forma lógica en una determinada
conclusión o tesis. La argumentación es una práctica
discursiva de tipo racional en la cual un locutor
defiende un punto de vista confrontándolo con el de un
contrincante real o potencial. Esta práctica discursiva
presupone, por una parte, la existencia de una
contradicción, de una confrontación de puntos de vista,
y por otro lado, presupone la existencia de una
pluralidad de opciones entre las cuales escoger.

Qué es la argumentación?

La argumentación es una práctica discursiva que

tiene como propósito defender una postura o una
opinión y disuadir al otro de la propia. Para ello
emplea razonamientos (argumentos) lógicos,
conscientes, demostrables.

Fuente: https://concepto.de/argumentacion/#ixzz6yqIm
VE1b
Se trata de un ejercicio común en ámbitos de
confrontación de ideas, como los parlamentos
nacionales, los debates públicos o las negociaciones.
Se considera saludable para
la convivencia democrática y para la pluralidad de
opiniones, ya que permite el contraste apasionado de
ideas, en lugar de recurrir a la violencia.
Al mismo tiempo, se llama argumentación (o Teoría de
la argumentación) al estudio de los argumentos, de la
mano de la lógica, la filosofía y la oratoria, así como a
los textos argumentativos que una persona puede
producir, en los cuales hace uso de sus capacidades
expresivas y de su razonamiento para defender o
atacar ciertas ideas.
El estudio de la argumentación proviene de épocas
antiguas, cuando numerosas escuelas de filosofía
estudiaban el arte de la persuasión

Fuente: https://concepto.de/argumentacion/#ixzz6yqJ5
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