Institución Educativa San José de Caño del Oro

Aprobado según Resolución Nº 5319 del 19 de agosto de 2014, emanada de la Secretaria de Educación
Distrital para los Niveles de Preescolar, Básica (Primaria y Secundaria) y Media (Académica y Técnica)
Clase: Oficial – Carácter (género Mixto)
NIT: 806003193-0 DANE: 213001002949CÓDIGO ICFES: 124016 Diurna -186502 Nocturna

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“ESTRATEGIA ME QUEDO EN CASA Y APRENDO”
GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO EN CASA (No.02)
Nombre del estudiante: _________________ Grado: 6°

Área: Artística Asignaturas transversalizadas:

ARTES, CIENCIAS, SOCIALES, TECNOLIGIA

Periodo: 3° Grado: 6° Fecha: septiembre

Nombre del docente: Wilson José Marrugo Contacto del docente: 3046593479

Medios de acompañamiento de la guía: WhatsApp, meet, correos y presencialidad.

Temas: TEORIA DEL COLOR

1. Objetivo general: Ser capaz de construir la ilusión de profundidad mediante el manejo del
contraste cromático de los colores según su relación, conocimiento indispensable para el
desarrollo del resto de contenidos del área de la Teoría y Manejo del Color.
2. Breve descripción de las actividades (ejemplos, mapas, diagramas, conceptos,
imágenes, entre otros)

¿Qué ES EL CIRCULO CROMATICO?

Técnicamente, se trata de un círculo con 6 colores reflejados en la descomposición de la luz con

respecto al espectro solar.

Específicamente, el también llamado disco cromático, segmenta los siguientes colores:

púrpura, rojo, amarillo, verde, azul cian y azul oscuro.

Estos 6 colores también podemos valorarlos como familias, de las que se desprenden otros a partir
de la variación de la intensidad y los tonos.

Es por eso que en el círculo cromático completo podemos apreciar hasta 12 alternativas de colores.
¿PARA QUE SIRVE EL CIRCULO CROMATICO?

La principal utilidad del círculo cromático básico es que refleja el vínculo de armonía y contraste
entre los colores primarios con los colores secundarios y terciarios.

Para los expertos en arte visual y los distintos tipos de diseño, este concepto es valorado como una
herramienta para descubrir y aplicar todas las combinaciones de colores posibles.

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS COLORES EN EL CÍRCULO CROMÁTICO?

Como ya hemos explicado, un círculo cromático cuenta con los colores primarios (rojo, amarillo y azul), que
son los únicos 3 colores que percibimos cuando la luz impacta en nuestros globos oculares y los 6 millones
de conos que los conforman.

Además, esta rueda posee colores secundarios (verde, cian y púrpura) y terciarios, que surgen de mezclas de
colores básicos.

Esto da el total de 6 colores, que llegan a 12 si tomamos en cuenta los derivados, es decir, los terciarios.

También, los colores del círculo cromático pueden clasificarse en dos grupos según la sensación que
generan: cálidos y fríos. Los colores cálidos habitan en la mitad de este círculo y son asociados al calor y el
fuego, por lo que transmiten energía y movimiento. Hablamos, por ejemplo, del rosa y el amarillo.

En cuanto a los colores fríos, son aquellos que se relacionan con entornos naturales y, a la vez, reflejan
calma. El verde y la gama de azules son los principales.

Crear una obra completa punto a punto. El puntillismo es una de las técnicas artísticas más
innovadoras y sorprendentes para los amantes del arte. Esta técnica de pintura artística surgió en
Francia a partir del postimpresionismo y tuvo como principal inspiración la naturaleza. Su técnica
consiste en la creación de pequeños puntos de colores que combinados crean una imagen
cromática completa deseada por el artista. Los principales precursores de este estilo pictórico fueron
artistas como Georges Seurat, Paul Signac, Heri Edmond Cross o Vincent Van Gogh.

A pesar de que a simple vista el puntillismo no parece ser muy complicado, sí requiere aplicar sobre
el lienzo cierta técnica para conseguir un buen resultado. En este caso, en función de los colores
que utilicemos y el tamaño de los puntos que se van a emplear conseguiremos crear distintos
contrastes que permiten diferenciar la cercanía, textura o volumen de los elementos del cuadro.

La ubicación y el color de cada uno de los puntos va a ser determinante para la creación de las
diferentes texturas. Al decidir estos aspectos estratégicamente conseguirás dar la forma, volumen y
luz que desees. Por su parte, la ubicación, tamaño y distancia entre los puntos va a ser el factor
clave para definir la profundidad.

Para comenzar a trabajar el puntillismo se aconseja realizar imágenes sencillas o líneas básicas que
permitan familiarizarte con esta técnica. Una vez tengas esto dominado comienza a realizar
imágenes y a rellenarlas jugando con distintos tamaños y colores para practicar crear texturas y
profundidad. Por otra parte, si quieres conseguir mayor luminosidad, oscuridad o crear sombras
empieza a mezclar tonos claros y oscuros de un mismo color para crear efectos de luz. Cuando
tengas controlados estos aspectos, poco a poco, podrás empezar a realizar imágenes más de mayor
complejidad.

Sin duda lo más sorprendente del puntillismo es la posibilidad de formar composiciones visuales
simplemente a partir de puntos. Una técnica excelente que incentiva tu creatividad y puede tener
efectos terapéuticos.

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EL PUNTILLISMO EN EL ARTE.

Su técnica consiste en la creación de pequeños puntos de colores que combinados crean una
imagen cromática completa deseada por el artista. Los principales precursores de este estilo
pictórico fueron artistas como Georges Seurat, Paul Signac, Heri Edmond Cross o Vincent Van
Gogh.

EL CREADOR DEL PUNTILLISMO.

El principal impulsor y representante del puntillismo pictórico fue el pintor francés Georges Seurat
(1859-1891), quien en 1884 fundó la Société dos Artistas Indépendants. Allí trabó amistad con Paul
Signac, que compartió con él las ideas y técnicas puntillistas.

PUNTILLISMO

Puntillismo es el nombre que recibe un movimiento de la pintura que se desarrolló en el siglo XIX. Su
principal característica es la utilización de puntos y trazos interrumpidos para la creación de sus
obras.

Los puntillistas, por lo tanto, no apelaban a las pinceladas a la hora de crear sus cuadros, sino que
aplicaban puntos de tonalidades puras sobre las superficies. Esto les permitía desarrollar diferentes
juegos cromáticos, ya que es el ojo del observador el que crea la combinación.

Es decir, en este sentido es importante establecer que en las obras realizadas por puntillistas los
colores son puros, jamás se mezclan. Es más, son los ojos de quienes las ven los que hacen que el
espectador sí los perciba unidos.

El análisis de la óptica, los cálculos, el vínculo físico existente entre los distintos colores y el orden
formaban parte del proceso creativo de los cultores del puntillismo. A partir del uso de los puntos de
diferentes colores, los puntillistas podían favorecer una sensación de profundidad en sus obras.

A todo lo expuesto hay que añadir que, según los estudios llevados a cabo en esta materia, fue
Francia el país que se convirtió en el centro de la mayor producción de obras acometidas mediante
el puntillismo. Y es que fue en esas tierras donde pudieron desarrollar sus trabajos algunas de las
figuras más significativas de esta corriente o movimiento artístico, como sería el caso de Paul Signac
o George Seurat, entre otros. Dos autores esos que están considerados como los mejores
representantes que ha tenido el mismo.

Seurat, en concreto, ha recibido el “título” del padre del puntillismo, fue el que lo inició. Fruto de su
trabajo son algunas conocidas y alabadas obras como “Baño en Asniéres” (1884) o “Un domingo de
verano en la Grande Jatte” (1886).

Paul Signac, por otro lado, se considera que fue una figura fundamental dentro de esa corriente
artística porque le consiguió dotar de una serie de novedades o singularidades respecto, por
ejemplo, al pintor anterior. Así, en su caso, se decantó por aportarle mayor dinamismo a las obras
dándole mayor cuerpo y tamaño a los puntos. Entre sus cuadros más conocidos están “El puerto de
Saint Tropez” (1907), “La boya roja” (1895) o “El puerto de Marsella” (1907).

Entre los pintores que han sido asociados con este movimiento, además de los ya mencionados, se
encuentran Vincent Van Gogh, Camille Pissarro, Henri Delavallée, Vlaho Bukovac… Cabe destacar
que los estudios realizados por los teóricos del puntillismo incluso influyeron en músicos, que
comenzaron a investigar cómo el oído se encarga de decodificar los sonidos aislados para crear una
melodía, así como el ojo toma los puntos de colores y los combina.

l puntillismo, que está considerado como una derivación del impresionismo, también suele
mencionarse como posimpresionismo, neoimpresionismo o divisionismo. Los expertos, de todos
modos, trazan ciertas diferencias entre cada concepto. El divisionismo, por ejemplo, tenía
reivindicaciones políticas junto a su postura estética, mientras que el puntillismo se limitaba a
preocuparse sólo por lo técnico.

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¿Cuáles son los colores primarios?

Los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener mediante la mezcla de ningún color,
es decir, son colores absolutos con características plenamente diferenciadas entre sí.

De la mezcla de dos colores primarios en iguales proporciones surgen los colores secundarios.
Consecuentemente, de la mezcla de tres colores primarios o de un color primario con otro
secundario surgen los colores terciarios.

Existen tres modelos de clasificación de los colores primarios: el RGB, el CMYK y el tradicional o
RYB. Aunque cada modelo tiene una clasificación diferente, coinciden en que los colores primarios
son tres. Veamos.

Sistema RGB

En el sistema RGB, llamado también “síntesis aditiva del color”, los colores primarios son azul, verde
y rojo (red, green, blue en inglés, de donde surge en acrónimo RGB).

Este modelo se basa en la teoría del color como radiación de luz. Así, el color resulta de la “suma” o
“adición” de luces con diferentes longitudes de onda, tal como funcionan los televisores y demás
pantallas electrónicas.

Combinación de los colores primarios en el modelo RGB

Colores primarios y secundarios en el modelo RGB.

La mezcla de los colores primarios en el sistema RGB produce los siguientes colores secundarios:

Azul y verde = cian

Azul y rojo = magenta

Verde y rojo = amarillo

De acuerdo con el modelo RGB o de colores-luz, la mezcla de los tres colores primarios rojo, verde y
azul produce blanco.

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 3. Desarrollo de las actividades (transferencia)
3.1 ACTIVIDAD 1 Fecha de entrega: 06 al 10 de septiembre - 2021

Objetivos de las actividades: Identificar a través del análisis de diferentes trabajos creativos, la influencia que los
elementos básicos de la composición tienen en sus estructuras.

Observa la figura y aplícale el volumen con puntos como lo muestra empleando el lápiz 6B o HB. Teniendo en cuenta la
dirección de la luz y sombra. (De los tres ejemplos puedes dibujar una sola composición)

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 4. Desarrollo de las actividades (transferencia)

ACTIVIDAD 2 Fecha de entrega: 13 al 17 de septiembre- 2021

Objetivos de las actividades: Distinguir las principales cualidades del color y sus variaciones para
realizar las combinaciones de los colores primarios.

Realiza el siguiente circulo cromáticos mezclando colores, utilizando tempera de varios colores

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 5. Desarrollo de las actividades (transferencia)

ACTIVIDAD 3 Fecha de entrega: 20 al 24 de septiembre- 2021

Objetivos de las actividades: Distinguir las principales cualidades del color y sus variaciones para
realizar las combinaciones de los colores primarios.

Realiza el siguiente dibujo abstracto utilizando solo los colores primarios, cada dibujo en una
cartulina.

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 6. Desarrollo de las actividades (transferencia)

ACTIVIDAD 3 Fecha de entrega: 27 al 30 de septiembre- 2021

Objetivos de las actividades: Distinguir las principales cualidades del color y sus variaciones para
realizar las combinaciones de los colores primarios.

Realiza el siguiente dibujo abstracto utilizando solo los colores primarios, cada dibujo en una
cartulina.

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6.1 ACTIVIDAD 4 Fecha de entrega: 01 al 08 de octubre- 2021
Objetivos de las actividades: El estudiante desarrollará la percepción visual de la forma,
del color y de la luz mediante la realización de bocetos en los que maneje la perspectiva
del color a partir de lo observado, utilizando materiales, combinaciones y técnicas de
aplicación de color.
Realiza el siguiente dibujo, empelando todos los colores del círculo cromático, elabora una
aguada de pintura, con un pitillo y soplar la aguada hasta que el cabello se acomode en la
cabeza del dibujo, de acuerdo al sentido que le quiera dar al cabello.
A continuación, te daré varios ejemplos como puedes realizar el paso a paso hasta crear
tu personaje. (materiales, cartulina o cartón paja, tempera, pinceles)

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 6.2 ACTIVIDAD 5. Fecha de entrega: octubre 19 al 30- 2021 Grado: 6°

Los estudiantes que están presencial deben llevar los materiales a la institución

Objetivos de las actividades:

• Desarrollo de habilidades manuales y psicomotoras específicas al contacto con materiales
diversos.
• Desarrollar la creatividad y estimular la imaginación para potenciar la autoexpresión.

Elabora la siguiente actividad manual utilizando materiales reciclables:

cartón, anaqueles de huevos, pinturas, silicona, pistola de silicona, papel crak, tubo de papel
higiénico, tijeras.

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 6.3 ACTIVIDAD 6. Fecha de entrega: 02 al 05 de noviembre - 2021

Objetivos de las actividades: El estudiante mejorará su autoestima mostrando sus pensamientos y sus
sentimientos a través del manejo creativo de las relaciones cromáticas y sus interacciones durante la
ejecución de las actividades propuestas.

Realiza el siguiente dibujo, empleando el paso a paso hasta construir el rostro de la mujer y del
hombre, a continuación, utilizaras los colores complementarios del círculo cromático.

Ejemplo

Si utilizas un color rojo para el vestido el color del fondo tiene que ser un color opuesto al rojo, ya
que para combinar verde no se necesita el color azul, así sucesivamente con los demás colores.

Materiales: cartulina o cartón paja, temperas y pinceles.

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 6.4 ACTIVIDAD 7. Fecha de entrega: 08 al 16 de noviembre- 2021

Objetivos de las actividades: El estudiante mejorará su autoestima mostrando sus pensamientos y

sus sentimientos a través del manejo creativo de las relaciones cromáticas y sus interacciones
durante la ejecución de las actividades propuestas.

SELECCIONO LAS AFIRMACIONES Y RESPUESTAS QUE SON CORRECTAS:

1. LOS COLORES SECUNDARIOS SON EL RESULTADO DE LA COMBINACIÓN EN PARTES

IGUALES DE LOS COLORES PRIMARIOS, POR LO TANTO, SE PUEDE DECIR QUE:

a. El naranja es la combinación del 50% de azul con el 50% de verde.

b. El verde es el resultado de la combinación del 50% rojo con el 50% de negro.

c. El violeta es el resultado de la combinación del 50% azul y el 50% de rojo.

d. El gris es la combinación entre el 50% de negro y el 50% de blanco.

2. LOS COLORES PRIMARIOS SON AQUELLOS COLORES QUE:

a. No pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro color.

b. Pueden obtenerse mediante la mezcla de otros colores.

c. Pueden obtenerse mediante la mezcla de dos colores secundarios.

d. Pueden obtenerse mediante la mezcla del amarillo, del azul y del rojo.

3. EL COLOR VERDE SE OBTIENE DE LA MEZCLA DE:

a. amarillo con azul

b. amarillo con rojo

c. blanco con negro

d. verde con amarillo

4. EL COLOR VIOLETA SE OBTIENE DE LA MEZCLA DE:

a. Rojo con verde

b. Amarillo con azul
c. Azul con rojo
d. Rojo, negro y violeta

5) SE PUEDE DECIR QUE LOS COLORES SECUNDARIOS SON:

a. Rojo, verde y violeta

b. Rojo, amarillo y azul
c. Violeta, verde y naranja
d. Naranja, verde y rojo
e. Violeta verde y negro

RECUERDA QUE SIEMPRE DEBES ESTAR INDAGANDO SOBRE EL TEMA.

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6.5 ACTIVIDAD 8. Fecha de entrega: 08 al 16 de noviembre- 2021
Objetivos de las actividades: El estudiante mejorará su autoestima mostrando sus
pensamientos y sus sentimientos a través del manejo creativo de las relaciones cromáticas y
sus interacciones durante la ejecución de las actividades propuestas.

SOPA DE LETRAS
Encuentro las palabras ocultas en La Sopa de Letras y busco el significado de cada una de ellas. Escríbelas en tu
cuaderno; recuerda que es relacionado con la Teoría del Color.

COLOR BRILLANTEZ CONTRASTE SATURACIÓN ARMONÍA ACROMATÍCO CROMÁTICO

PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO MATIZ CÁLIDO FRIO

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 8. AUTOEVALUACIÒN

8.1.¿Cómo me sentí durante el desarrollo de las actividades?

8.2. ¿Que aprendí en el desarrollo de las actividades?

8.3. ¿Para qué me sirve lo aprendido en el desarrollo de las actividades de la guía?

EVITE ENTREGAR ACTIVIDADES DE OTROS COMPAÑEROS

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