ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GUIA DE INTRODUCCION SONIDO – GRADO OCTAVO
DOCENTES RESPONSABLES: FRANCELY OLMOS PAVA. LUIS CARLOS RUBIO A. JAIME ANDRES SANCHEZ E.

NOMBRE:_________________________________________________________________GRUPO:____FECHA:_____

LOGRO DE GRADO: Corrobora mediante la experimentación teorías que se cumplen en los fenómenos
naturales; contrasta los resultados obtenidos con la información recopilada, concluye y comunica sus

INTRODUCCIÓN

Mucho de lo que aprendemos de nuestro mundo nos llega a través de nuestro sentido del oído
(Mecanorreceptor). El oír es importante no solamente para aprender del mundo, sino también para
comunicarse con otros humanos, y con los animales. La voz humana es única en su habilidad de
expresar ideas abstractas. Todo objeto que vibra produce un sonido: un tambor, un motor, cuerdas
vocales o el altavoz de un equipo de sonido. Estas vibraciones se transmiten a través del aire y son
interceptadas por nuestros oídos: complejas estructuras que detectan la dirección, el tono y la
intensidad del sonido.

¿QUÉ ES EL SONIDO?

El sonido es una onda mecánica longitudinal de presión producida por el movimiento vibratorio de un
cuerpo u objeto; la cual se propaga a través de un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso).
Nuestros oídos pueden diferenciar un sonido grave de otro agudo, o un sonido fuerte de otro débil.
Además, podemos identificar su procedencia (un instrumento, una máquina, un ser vivo, un
fenómeno natural, etc.). Todo ello es posible gracias a cuatro cualidades del sonido relacionadas con
las características de las ondas sonoras: tono, intensidad, timbre y duración.

El tono o altura: Permite diferenciar sonidos graves o bajos de agudos o altos los cuales dependen
de su frecuencia Observa el cuadro.

TONO DEL SONIDO FRECUENCIA EJEMPLO

Grave inferior a 1.000 Hz sonido de bombo, voz de bajo
Agudo superior a 1.000 Hz voz de soprano y tenor, sonido de violín

Infrasonidos y ultrasonidos
El oído humano detecta los sonidos de frecuencias comprendidas entre 20 y 20.000 Hz, aunque
puede variar con la persona y la edad. Otras especies animales como las ballenas y murciélagos,
emiten y detectan sonidos de hasta 100.000 Hz. Los sonidos de frecuencia inferior al umbral que
detecta una persona (v < 20 Hz) se llaman infrasonidos; por ejemplo, los que emiten los terremotos
o la maquinaria pesada que trabaja en los desmontes en la construcción de carreteras.
Los sonidos de frecuencia superior al límite máximo de audición humana (v > 20.000 Hz) se llaman
ultrasonidos; se emplean en la realización de ecografías y en el sonar de los barcos (v 40.000 Hz).

La intensidad sonora: Permite distinguir sonidos fuertes y débiles. La unidad de medida utilizada
por el Sistema Internacional de Unidades es el vatio por metro cuadrado (W/m²). El oído humano
tiene la capacidad de escuchar sonidos a partir de una intensidad de 10 -12 W/m². Esta intensidad se
conoce como umbral de audición. Cuando la intensidad supera 1 W/m², la sensación se vuelve
dolorosa. El nivel de intensidad sonora es en decibelios (dB). (Ver tabla No.1)

De acuerdo a la tabla anterior. Responde:

 ¿Cuál es la fuente menos peligrosa para nuestros oídos, teniendo en cuenta la intensidad
sonora (W/m²)?______________________________________________________________
 Selecciona 3 fuentes de la tabla que sean cotidianas en nuestra ciudad que describan sonidos
fuertes_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 ¿Según la grafica de sonido fuerte y sonido débil, ¿Cuál es diferencia entre las dos ondas,
teniendo en cuenta la intensidad?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

El timbre o calidad musical de un sonido es la cualidad que permite identificar el origen de dos
sonidos de igual frecuencia e intensidad emitidos por dos focos sonoros distintos. Se debe a que los
sonidos naturales y musicales suelen ser una mezcla de diversas frecuencias, cuya presencia e
intensidad depende de las características del foco. Así, entre varias personas podemos reconocer la
voz de una, o podemos distinguir el instrumento que ha emitido una misma nota musical.

La velocidad de propagación del sonido depende de las características del medio donde se propaga
(elasticidad y rigidez). A medida que crece la cohesión y la elasticidad entre las partículas del medio
aumenta la velocidad de propagación del sonido; por ello, el sonido viaja más deprisa en los sólidos
que en los líquidos, y en éstos aún más que en los gases.

Observa el siguiente mapa conceptual que te resume los aspectos más importantes acerca del
sonido.
 Actividad de Profundización

1. Consulta y consigne en el cuaderno sobre los fenómenos que sufre el sonido, y ¿Cómo
se aprovecha cada uno?
2. Explica ¿Qué es el sonar? y ¿Cómo funciona?
3. Describir las aplicaciones del ultrasonido en los diferentes campos.

Actividad No.2:

Teniendo en cuenta el mapa conceptual sobre los fenómenos que sufre las ondas de sonido, dibujar
o recortar:

REFLEXION REFRACCION DIFRACCION

RESONANCIA INTERFERENCIA

Actividad No.2: Responde los siguientes cuestionamientos.

1.¿Por qué cuando escuchamos nuestra propia voz, grabada en una cinta, no la reconocemos como
tal y, en cambio, reconoces perfectamente las voces grabadas de los demás?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.Si el sonido se transmite mejor en los sólidos que en los gases, ¿por qué que una conversación,
entablada en una habitación, se escucha bien desde otra habitación contigua si la puerta está
abierta y mal si está cerrada?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a las siguientes imágenes

El tono depende de la frecuencia de la onda, es decir, del número de oscilaciones por segundo. Cuando mayor sea la
frecuencia, el sonido se percibe como más agudo.
3. ¿Qué tipo de relación se puede establecer entre el tono y la longitud de una onda sonora?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. ¿Qué tipo de relación se puede establecer entre longitud y frecuencia de una onda sonora?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. ¿Qué tipo de relación se puede establecer entre tono y longitud de una onda sonora?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Actividad No.3

1. ¿Cuál es el principal agente de Contaminación Auditiva en tu casa?

_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el principal agente de Contaminación Auditiva en Ibagué?

_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. ¿Qué estrategia propones para reducir la contaminación auditiva en la ENSI?

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Qué les sugieres a las niñas para que eliminen la contaminación auditiva?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. ¿Qué les sugieres a los jóvenes para que eliminen la contaminación auditiva?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Actividad No.4

Completa las siguientes frases comparativas:

1. Mientras que el tono permite diferenciar sonidos graves o agudos, la intensidad permite
distinguir
____________________________________________________________________________
2. Mientras que la amplitud es mayor en un sonido fuerte, la amplitud es______________ en un
sonido débil.
3. Mientras la intensidad de sonido de una biblioteca es un sonido suave, un tráfico denso es
_________________________________________________________________________
4. Mientras que las ondas transversales tienen cresta y valle, las longitudinales
tienen_______________________________________________________________________
5. Mientras que el infrasonido poseen una frecuencia menor al umbral que detecta una persona,
los ultrasonidos tienen
____________________________________________________________________________
Actividad No.5

Selecciona la opción correcta y Justifica tu respuesta

1. De las siguientes situaciones, ¿Cuál sobrepasa el nivel de 110 (dB) decibeles?

a) Conversación normal entre dos personas c) Concierto de rock

b) Camión pesado d) Discoteca

Justificación:
________________________________________________________________________________

2. Teniendo en cuenta la Tabla No 1 de intensidad y niveles sonoros según diversas fuentes,

Consulta 10 situaciones y clasifícalas según el volumen en (dB)

Fuente sonora Volumen en (dB)

1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.

Webgrafía

1. http://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_de_sonido
2. http://www.paconet.org/conservatorio/naturaleza-del-sonido-html.pdf