UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE CIENCIAS PURAS Y NATURALES

CARRERA DE INFORMATICA
GESTION II/2021

PROYECTO GUARDERÍA
UNIVERSITARIOS:
RICHARD EDMUNDO HERRERA OCSACHOQUE
LALESHK' WARA VALLEJOS COPANA
PROYECTO: INF 121
PARALELO: “B”
DOCENTE: CELIA TARQUINO PERALTA

LA PAZ BOLIVIA-OCTUBRE 2021

1. Introducción
2. Análisis del Ambiente y el problema
2.1. Análisis del ambiente

La guardería (parvulario) PLANETA NIÑOS CENTRO INTEGRAL DE ATENCION

INFANTIL ubicada en c. Manuel Mariaca, esq. Rep. Dominicana Nro. 1689 (Miraflores);
cuenta con una sala de usos múltiples de 30 metros cuadrados como mínimo, que en
caso de necesidad podrá ser utilizada como comedor, habrá un patio de juego por cada
nueve aulas o fracción con una superficie superior a los 75 metros cuadrados.
Se exige un aseo por cada sala destinada a bebés y niños de 2 a 3 años. Este servicio
deberá ser visible y accesible desde el aula y contará como mínimo con dos lavabos y
dos inodoros.
El personal del centro tendrá un aseo propio (separado de las salas y de los servicios de
los niños) con un lavabo, un inodoro y una ducha.

Tipos de atención:
 Atención por día 40 Bs.
1. En el grupo de 0 a 1 años ha de haber un máximo de 8 bebés.

2. En el de 1 a 2 años, un máximo de 13 bebés y niños.

3. En el de 2 a 3 años, un máximo de 20 niños.

4. En el de 3 a 6 años, un máximo de 25 niños

 Cuna Menor: 6 a 12 meses 600 Bs
Atención, cuidado, seguridad, estimulación, masajes, amor y respeto. Trabajamos con
profesionales de gran trayectoria, quienes son las encargadas de nuestr@s bebit@s.

 Cuna mayor: 1 a 2 años 600 Bs.

Aprendiendo a gatear, a caminar, a compartir, esta es una etapa en la que
evolucionaremos siempre en compañía y con el apoyo de nuestras educadoras.

 Transición: 2 a 3 años 600 Bs.

Etapa de cambios, vemos el mundo con ojos renovados. Nos prepararemos para todo lo
que implica que crezcamos, siempre en un ambiente colmado de amor y respeto.

 Preparatorio:3 a 4 años 600 Bs.

Un año antes del pre-kinder, nos esperan nuevas experiencias y una serie de retos que
superar. Nuestras educadoras nos acompañaran y prepararan para que superemos la
etapa preescolar con éxito.

En una serie de trabajos publicados en 2008 en la revista científica The Lancet, se

señala que los daños provocados por la desnutrición en los primeros años de vida no
solamente llevan a rezagos permanentes, sino que además pueden afectar a las
generaciones futuras. Los primeros años de vida (desde el embarazo hasta
 aproximadamente los 2 años de edad) de niños y niñas constituyen una ventana única
de intervención en desarrollo infantil temprano para la estimulación y para orientar a
padres en prácticas de paternidad.
Una amplia mayoría de centros se administran bajo la tutela de las alcaldías o gobiernos
municipales (61%). Este porcentaje asciende al 64% en zonas rurales, mientras que en
zonas urbanas son 52%. El 31% de los centros de la muestra son administrados por
organizaciones no gubernamentales (ONGs)
Nosotros trabajaremos con Guarderías de las Zonas Urbanas exactamente de Centro, a
cargo de la alcaldía

2.2. La Problemática
1. No se sabe si hay cupos antes de llegar a la guardería.
2. Falta de información de plantel docente o parvulario.
3. Por motivos de pandemia no existe un modo de pago virtual.
4. Saber si tengo alguna deuda con la guardería.
5. No poder transferir un niñ@ a una escuela u otra guardería.
***ÁRBOL DE PROBLEMAS***

EXPULSIÓN
MENOS POR FALTA INSEGURIDAD
INSCRITOS DE PAGOS DEL TUTOR AL
DEJAR AL NIÑ@

EFECTOS

FALTA DE
CAUSAS SISTEMA
SEGUIMIENTO
GUARDERÍA Falta de
No saber si tengo información de
plantel docente o
alguna deuda con parvulario
la guardería.
Por motivos de
No se sabe si hay
pandemia no cupos antes de
existe un modo de llegar a la guardería.
pago virtual.

Problema Principal: Solucionar que el usuario pueda:

a) Saber si el niñ@ tendrá un cupo antes de llegar a la guardería.
b) Saber que profesionales estarán al cuidado de mi niñ@.
c) Pagar de manera virtual y evitar contagios en el banco.
d) Saber si tengo deudas pendientes con la guardería.
e) Cambiar al niñ@ de establecimiento.
A través de un Sistema de seguimiento guardería.
3. Objetivos:
3.1. Objetivo Principal. - Solucionar los problemas de seguimiento a través de un sistema
(página web) al alcance del hogar y así poder hacer que el tutor/a tenga la confianza de
inscribir al niñ@ en la guardería.
3.2. Objetivos Secundarios:

1. Saber si el niñ@ tendrá un cupo antes de llegar a la guardería:

Registrar de manera automatizada el registro de los niños y tener la actualización de
los cupos en la página web.
2. Saber que profesionales estarán al cuidado de mi niñ@:
Se tendrá un registro del personal en línea y de acuerdo al horario que se registre el
niñ@ se mostrará la información del personal en turno al tutor/a en la página web.
3. Pagar de manera virtual y evitar contagios en el banco:
Tener un registro Paypal que permita que el pago hecho de manera virtual se
registre y deposite en la cuenta de la guardería.
4. Saber si tengo deudas pendientes con la guardería:
Controlar la mensualidad o cualquier tipo de pago del niñ@ y mantener ese registro
con su respectiva actualización en la página.
5. Cambiar al niñ@ de establecimiento:
Se realizará el cambio del niñ@ a otro establecimiento solo si el niñ@ tiene un
registro de asistencia por más/o un año en la guardería, la guardería ofrecerá el
cambio a una guardería diferente y en el caso del cambio a colegio, ofrece el cambio
a dos diferentes escuelas.