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LABORATORIO N°1

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1. OBJETIVOS

● Estudiar los parámetros que gobiernan el comportamiento de los gases.

● Determinar el volumen molar de un gas a condiciones normales.
● Evaluar la velocidad de difusión de gases.

2. DOCUMENTOS O NORMAS DE REFERENCIA

● Chang Raymond (2008) Fisicoquímica. Editorial: McGraw-Hill . México
● Atkins, Peter (208) Química Física. Editorial: Médica panamericana. México
● Barrow, Gordon M. (1988) Química Física. Editorial: Reverté . Barcelona - España
● Castellan, Gilbert W. (1987) Fisicoquímica. Editorial: ALVI. Buenos Aires – Argentina

3. FUNDAMENTO TEÓRICO:
LOS GASES

El comportamiento químico de un gas depende de su composición pero el comportamiento

físico de todos los gases es muy similar. Un gas se expande para llenar todo el recipiente
que lo contiene porque sus partículas están aisladas moviéndose al azar.

Además tenemos las siguientes características:

☞ El volumen de un gas cambia significativamente e inversamente proporcional al
cambio de la presión a la cual está sometido, a una temperatura dada.
☞ El volumen de un gas cambia directamente proporcional al cambio de temperatura a
una presión dada.
☞ Los gases tienen densidades y viscosidades bajas.
☞ Los gases son miscibles homogéneamente en cualquier proporción.
☞ Cada gas en una mezcla se comporta como si fuera el único gas presente, cuando no
hay reacciones químicas; de este modo la presión total de la mezcla es igual a la suma
de las presiones parciales.
☞ Diferentes gases a igual temperatura tienen la misma energía cinética promedio por
tanto las moléculas con una masa mayor tendrán una velocidad menor.

LEY DE LOS GASES IDEALES

Los gases ideales es una simplificación de los gases reales que se realiza para estudiarlos
de manera más sencilla. En sí es un gas hipotético que considera:

❖ Formado por partículas puntuales sin efectos electromagnéticos.

❖ Las colisiones entre las moléculas y entre las moléculas y las paredes es de tipo
elástica, es decir, se conserva el momento y la energía cinética.
❖ La energía cinética es directamente proporcional a la temperatura.
❖ Los gases se aproximan a un gas ideal cuando son un gas mono atómico, está a
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presión y temperatura ambiente.

Figura N° 1: Leyes de los Gases

3.1. LEY DE BOYLE:

La Ley de Boyle establece que la presión de un gas en un recipiente cerrado es

inversamente proporcional al volumen del recipiente, cuando la temperatura es constante.
También se la conoce como Ley de Boyle-Mariotte porque fue formulada
independientemente por el físico y químico anglo-irlandés Robert Boyle (1662) y el físico y
botánico francés Edme Mariotte (1676).

La expresión matemática de esta ley es: PV = K donde K es una constante:

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Figura N° 2: La curva que describe el gráfico P versus Volumen, corresponde a una

isotérmica, es decir a todos los puntos donde la temperatura es la misma

3.2. LEY DE CHARLES:

Corresponden a las transformaciones que experimenta un gas cuando la presión es

constante. Así tenemos que:

Figura N° 3: Cuando la temperatura se acerca al cero absoluto, todos los gases tienden
al mismo comportamiento

3.3. LEY DE GAY- LUSSAC:

Corresponde a las trasformaciones que sufre un gas ideal cuando el volumen permanece
constante:
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Figura N° 4: Ley de Gay-Lussac

3.4. LEY DE AVOGADRO:

Volúmenes iguales de distintas sustancias gaseosas, medidos en las mismas condiciones

de presión y temperatura, contienen el mismo número de partículas:

Donde:
● P= es la presión del gas
● V = el volumen del gas
● n= el número de moles
● T= la temperatura del gas medida en Kelvin
● R= la constante de los gases ideales

El volumen molar estándar de un gas es el volumen que ocupa un mol de gas a

condiciones normales o estándar. Estas condiciones son la presión de una atmósfera y la
temperatura de 0​o​C.
La efusión de un gas es el proceso por el cual un gas escapa de su recipiente que lo
contiene a través de un pequeño orificio hacia un espacio vacío. La velocidad de efusión
es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de su masa molar.
El proceso de difusión gaseosa consiste en el movimiento de un gas a través de otro. La
velocidad de difusión al igual que la de efusión, está descrita por medio de la Ley de
Graham.
Para dos gases a presiones iguales, como NH​3 y HCl, moviéndose a través de otro gas o
de una mezcla de gases como el aire, se cumple:

4. RECURSOS

4.1. Charla de seguridad 5 minutos

Toda sesión de aprendizaje debe iniciar con una charla de seguridad de 5

minutos, donde el docente explique claramente las normas de seguridad básicas a
cumplir durante la sesión.

4.2. Implementos de Seguridad de uso obligatorio

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Protección Zapatos de
Mandil Guantes
ocular seguridad

4.3. Materiales e insumos

Identificar peligros y riesgos, Revisión de FDS (hojas de seguridad).
● 01 Bureta de 50 mL
● 01 Bureta de 25 mL
● 01 tubo neumometrico
● 01 Pera de decantación de 250 mL
● Manguera de látex
● Soporte universal
● 01 porta bureta
● Regla de medir
● Probeta
● 01 tijera
● 01 corcho con alambre de Nicrom
● 01 luna de reloj
● 01 vaso de 250 mL
● 01 tubo de vidrio de 25 cm
● Algodón
4.4. Reactivos
● 1 metro de Cinta de Magnesio
● 10 mL de HCl 6 M
● Gotas de NH​3​ concentrado
● Gotas de HCl concentrado
4.5. Equipos
Realizar inspección pre uso (que los equipos cuenten con sus dispositivos de
protección. Identificar peligros y riesgos).
● Balanza de precisión
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5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

5.1. CAMBIO DE VOLUMEN DE UN GAS CON EL CAMBIO DE PRESIÓN A
TEMPERATURA CONSTANTE (LEY DE BOYLE)
ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 1
a. Medir el volumen muerto de la bureta.
b. Utilizar una bureta de 50 mL como tubo neumométrico y una pera de decantación de
250 mL como ampolla de nivel.
c. Invertir la bureta y sujetarla a un soporte universal con una porta bureta.
d. Conectar a la ampolla por medio de una manguera de látex.
e. Llenar de agua el sistema por la ampolla con la llave de la bureta abierta. Levantar la
ampolla de modo que el nivel de agua quede en 10 mL, teniendo la llave abierta.
f. Cerrar la llave de la bureta y eleve o baje el frasco de nivel una o dos veces. Al volver
a nivelar el agua la marca en la bureta debe ser de nuevo 10 mL. Si no es así revise
las conexiones.
● Los pasos e y f se realizan para calibrar el sistema. El volumen inicial es igual al
volumen de la bureta menos 10 mL más el volumen muerto. La presión inicial es la
presión del laboratorio (menos la presión de vapor de agua que hay en el aire de la
bureta).
g. Ahora subir el frasco de nivel sin abrir la llave de la bureta hasta que obtenga un
desnivel aproximadamente de un metro y anotar el desnivel.
h. Leer el cambio de volumen, o sea la diferencia entre la lectura de la bureta y el anterior
10 mL. El nuevo volumen es el volumen inicial menos el cambio de volumen y la
presión es la presión atmosférica más la altura equivalente a un metro de agua
expresado en cm de Hg (menos la presión de vapor de agua que hay en el aire de la
bureta).
i. Repetir el paso 6 pero ahora bajando la ampolla hasta que el desnivel sea 1 m por
debajo del desnivel del agua en la bureta. El nuevo volumen es igual al volumen inicial
más el cambio de volumen y la presión y la nueva presión es la presión atmosférica
menos la altura equivalente a un metro de agua (menos la presión de vapor de agua
que hay en el aire de la bureta).
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Material de vidrio roto o rajado Corte y punzamiento Guía y ATS
Uso de EPPs: Mandil,
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gafas, guantes de látex

Monitoreo del docente

5.2. DETERMINACIÓN DEL VOLUMEN MOLAR DEL HIDRÓGENO

ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 1
a. Determinar el volumen muerto de la bureta de 25 mL de la siguiente manera: El
volumen muerto es el espacio que hay entre la llave de una bureta y la última línea de
la escala que indica el volumen de la bureta. Este volumen de líquido nunca se usa
cuando se está trabajando con líquidos, solo se hacen las lecturas por encima de él.
Para conocerlo deberá llenar con agua este espacio y luego dejarlo caer sobre una
probeta de 10 mL que le permitirá conocer este volumen muerto.
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Material de vidrio roto o rajado Corte y punzamiento Guía y ATS
Uso de EPPs: Mandil,
gafas, guantes de látex
Monitoreo del docente

ETAPAS DEL PROCESO

ETAPA 2
b. Pesar 1 metro de cinta de magnesio y anotar el peso.
c. Luego cortar 2 cm de esta cinta y por regla de tres simple conocerá su peso.
d. Colocar la cinta de magnesio en un corcho que sirva para tapar la bureta. Este corcho
debe tener un alambre de nicromo para sujetar la cinta de magnesio y debe tener un
corte por donde pueda salir el líquido de la bureta.
e. Ahora, en la bureta vacía coloque 10 mL de HCl 6M, sobre este ácido agregará agua
destilada suavemente, para evitar que se mezcle demasiado rápido.
f. Llenar la bureta con el agua hasta que esté completamente llena, los 25 mL.
g. Tapar la bureta con el corcho que tiene la cinta de magnesio, invierta rápidamente la
bureta e introdúzcala en un vaso de 250 mL que contiene agua de caño.
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h. Observe como ocurre la reacción entre el HCl y el Mg desprendiendo burbujas de

hidrógeno.
i. Cuando haya concluido la reacción observe qué volumen ha ocupado el gas.
j. Medir la altura del líquido dentro de la bureta desde el nivel del agua de caño en el
vaso hasta su superficie.
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Salpicadura de reactivo químico HCl Quemadura de piel Guía y ATS
Uso de EPPs: Mandil, gafas
y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

5.3. LA LEY DE DIFUSIÓN DE GRAHAM

ETAPAS DEL PROCESO
ETAPA 1
a. Sostener un tubo de vidrio limpio y seco, de aproximadamente 25 cm en un soporte
universal paralelo al plano de la mesa.
b. En los extremos del tubo y de manera simultánea colocar como tapones dos
algodones impregnados uno de NH3 (ac) 15 M y el otro de HCl 12 N.
c. Manteniendo el tiempo constante, medir el espacio recorrido por esto gases hasta el
momento en que se encuentran y forman por reacción un aro blanco de Cloruro de
Amonio.
PELIGROS POTENCIALES RIESGO CONTROLES
Salpicadura de reactivo químico HCl Quemadura de piel Guía y ATS
Uso de EPPs: Mandil, gafas
y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente

Salpicadura de reactivo químico Quemadura de piel Guía y ATS

NH​3​OH Uso de EPPs: Mandil, gafas
y guantes de nitrilo
Monitoreo del docente
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6. EXPRESIÓN DE RESULTADO

6.1. Experimento N° 1:
● Volumen Inicial: Vbureta – (10 mL + Vmuerto)
● Volumen de gas: Vbureta- (10 mL + Vinteno n)

ALZAR 1 METRO DE DISTANCIA

N° de Prueba Volumen medido Volumen Inicial Volumen Final
(mL) (mL) (mL)
Prueba 1
Prueba 2
Prueba 3

BAJAR 1 METRO DE DISTANCIA

N° de Prueba Volumen medido Volumen Inicial Volumen Final
(mL) (mL) (mL)
Prueba 1
Prueba 2
Prueba 3

6.2. Experimento N° 2:
● Determina el volumen muerto de la bureta y el volumen medido para determinar el
volumen total del gas:
Volumen de Bureta (mL)
Volumen muerto de Bureta (mL)
Volumen medido (mL)
Volumen total de gas (mL)

● Datos de la cinta de magnesio:

Longitud (cm)
Peso (g)

● P​columna H2O​ + P​H2 húmedo​ = P​atm

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● P​H2 húmedo​ = P​H2 seco +

​ P​vapor H2O

Entonces
P​H2 ​ = P​atm​ - P​columna H2O​ - P​vapor H2O

V​H2 C.N​ = V​H2 seco​ xP​H2 seco​xT ​C.N

P​C.N ​ x T​ambiente

Volumen molar de H​2​ a CN (V​molar​):

6.3. Experimento N° 3:

● Si consideramos que el HCl ha recorrido la distancia x1 en el tiempo t y en el mismo

tiempo el NH​3​(cc) ha recorrido la distancia x2, tenemos:

7. CUESTIONARIO

1. ¿Qué diferencias existen entre un gas: Ideal y un gas real?

2. ¿Cómo variaría la presión dentro de un gas, si la fuerza de atracción entre las
moléculas desaparece súbitamente?
3. Explique el significado de la temperatura de Boyle.
4. Calcule los parámetros de van der Waals del metano a partir de las constantes críticas.
5. Calcule los parámetros de Redlich-Kwong del metano a partir de las constantes
críticas.
6. Calcule la masa, en gramos, del aire seco, contenido en un litro de aire húmedo, el
cual está saturado de humedad a 25ºC y bajo una presión de 770 mmHg. La masa
molar promedio del aire seco es 28,96 g/mol
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7. Un recipiente de acero conteniendo un gas tiene una presión manométrica que es los
2/3 de la presión absoluta en una ciudad al nivel del mar. ¿Cuál será la presión
manométrica del gas ( en mm Hg ) en una ciudad cuya presión barométrica es 600
mm Hg?.
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8. ANEXOS
El Análisis seguro de trabajo (ATS) debe ser realizado por el docente y alumnos
de forma obligatoria antes del inicio del proceso del laboratorio.