Departamento de Lengua castellana y Literatura IES Los Sauces Curso 2021-2022

INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS Y A LOS PADRES SOBRE

ASPECTOS BÁSICOS DEL ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA DE 4º ESO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE

1.- Comprender discursos orales y escritos, reconociendo sus diferentes finalidades y

situaciones.
2.- Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección, de acuerdo con las
diferentes finalidades y situaciones comunicativas.
3.- Utilizar la lengua como un instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes, para la
comprensión de la realidad y para la regulación de la propia actividad.
4- Reconocer los principios fundamentales de la gramática española e identificar las diferentes
unidades de la lengua y sus principales combinaciones.
5.- Conocer y analizar las características de los medios de comunicación social, valorando su
importancia en la cultura contemporánea.
6.- Disfrutar autónomamente de la lectura de textos literarios.
7.- Conocer y valorar las obras relevantes de nuestra tradición literaria, como muestras
destacadas de nuestro patrimonio cultural.
8.- Interpretar y producir textos literarios orales y escritos, desde posturas personales críticas y
creativas.
9.- Conocer las características estructurales y formales de los géneros literarios.

LECTURAS OBLIGATORIAS

En cada trimestre se escogerán uno o dos libros entre los que figuran en esta lista:
• Care Santos: Mentira, Ed. Edebé juvenil.
• Care Santos: Verdad, Ed. Edebé juvenil.
• Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y leyendas. Varias editoriales.
• Benito Pérez Galdós: Tristana. Ed. Vicens Vives.
• Pío Baroja: Zalacaín el aventurero. Ed. Cátedra
• Antología de las vanguardias y las generaciones proporcionada por el profesor.
• Camilo José Cela: La familia de Pascual Duarte. Ed Destino.
• José Luis Alonso de Santos: Bajarse al moro. Varias editoriales.
• Fernando Arrabal: PIc-nic
• Fragmentos de obras representativas que se trabajarán en clase.
Esta lista es orientativa, cada profesora puede recomendar, en función del ánimo lector
de los alumnos, alguna otra lectura a lo largo del curso.
Los alumnos disponen de la biblioteca digital Leocyl a la que pueden acceder desde la
cuenta de correo de educacyl.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Observación de la actitud del alumno, de su interés y esfuerzo diario.

- Revisión periódica del cuaderno de trabajo: deberá estar completo, correcto y bien
presentado.
- Trabajo en equipo y la contribución de cada alumno al trabajo del grupo.
- Realización de trabajos en clase, orales o escritos.
- Controles escritos periódicos de las unidades didácticas detalladas arriba.
- Controles de las lecturas que, obligatoriamente, tendrán que hacer los alumnos en cada
evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Estos instrumentos se refrendan según los siguientes criterios de calificación:

La nota final de cada evaluación estará formada por:

• 70% Pruebas objetivas donde el alumno demuestre la adquisición de los
conocimientos estudiados. Dichas pruebas se adecuarán a los estándares básicos
de aprendizaje. Será necesario obtener un como mínimo un tres y medio en
este apartado para sumar el resto de porcentajes. En las pruebas escritas, se
aportará a los alumnos la puntuación de cada pregunta. La corrección de estas
pruebas contemplará la indicación de las faltas o errores cometidos o la explicación
razonada de la calificación. También se valorará la ortografía, la presentación y
limpieza. Cada falta ortográfica (o dos faltas de acentuación) se penalizará con 0,10
puntos menos sobre la nota final, hasta un máximo de 2 puntos y siempre que la
nota sea superior a 3. Para valorar la legibilidad de la letra, la buena presentación y
el empleo correcto de los signos de puntuación, se podrá penalizar hasta un 10%
de la nota el escrito que no siga estas directrices. A los alumnos que, alcanzando
un grado de conocimientos aceptable (a partir de un 6), suspendan por causa de la
ortografía, se les reservará la nota (aunque en el boletín aparezca suspensa) hasta
superar esa deficiencia ortográfica estableciendo con ellos un plan de trabajo. Un
10% de ese porcentaje se dedicará a la expresión oral y escrita: exposiciones
orales, pruebas de redacción, porfolio de escritura...
• 10%: Lecturas obligatorias: Se valorará la comprensión y correcta interpretación
de cada lectura de diversas maneras: a través de trabajos de investigación, pruebas
específicas de lectura; debates o exposiciones orales, …
• 20% Trabajo diario y participación en el aula. El cuaderno de trabajo ha de estar
ordenado, bien presentado y con todos los ejercicios corregidos. También se valorarán
la calidad de las participaciones obligatorias y la cantidad de participaciones
voluntarias.

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RECUPERACIÓN

Terminado el período de cada evaluación y después de haber considerado los

procesos, instrumentos y criterios de evaluación, los alumnos que no hayan superado
la materia dispondrán, para su recuperación, de los siguientes medios, a criterio
potestativo de cada profesor del Departamento:

-Prueba objetiva escrita de recuperación en la evaluación siguiente.

-Actividades de refuerzo de los contenidos tratados en la evaluación.
-Presentación de actividades o trabajos pendientes.
-Valoración del cambio positivo en la actitud adoptada.

Aquellos alumnos que al final de curso tengan la asignatura suspensa, a final de curso,
harán un examen global de toda la asignatura. Si suspenden ese examen deberán
realizar la prueba extraordinaria de septiembre en la que se incluirán.

MATERIAL DEL ALUMNO:

- Libro de texto: Lengua Castellana y Literatura de 4º ESO. Ed Casals.

- Carpeta de anillas y fundas de plástico perforadas para insertar el material que se vaya
suministrando a lo largo del curso o cuaderno.
- Diccionarios. Todos deberán tener un diccionario en casa; pueden utilizar alguna
edición escolar o consultarlos en Internet.
- En la biblioteca del Centro habrá algún ejemplar de los libros de lectura obligatoria.
También pueden comprarlos entre varios compañeros y alternarse la lectura o utilizar
las versiones digitales de Internet o libros electrónicos.