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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2020-2021

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Los criterios de c a l i f i c a c i ó n de l a s a s i g n a t u r a s asignadas al Departamento


de Lengua Castellana y Literatura del I.E.S: Pablo N e r u d a corresponden a lo dispuesto
en la normativa que aparece a continuación:

• Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa.


• Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico
de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
• Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la
Educación Secundaria O bl i g at o r i a en la Comunidad Autónoma de Andalucía, s e
regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la
ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

Los referentes específicos para evaluar el aprendizaje del a l u m n a d o serán los


determinados por los criterios de evaluación de competencias clave y objetivos de la
materia, recogidos en la Programación Didáctica del Departamento de Lengua
Castellana y Literatura, siguiendo lo expuesto en la normativa antes citada, con especial
atención a lo dispuesto en el Decreto 111/2016 de 14 de julio, Cap. II, Art. 4. Dicha
Programación está a disposición de los alumnos y alumnas y de las familias en la página
web del IES P a b l o N e r u d a y puede ser solicitada para s u consulta o para c u a l q u i e r
aclaración de dudas, reclamación o explicación particulares al Jefe del Departamento,
profesor Juan Carlos Fernández Serrato.

Por lo que respecta a las competencias, el Currículo de la Educación Secundaria


Obligatoria en Andalucía toma c om o e j e estratégico y vertebrador del proceso de
enseñanza y aprendizaje el desarrollo de las competencias clave en dicho proceso y en
las prácticas docentes. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2.2. del Real Decreto
1105/2014, de 26 de diciembre, estas son las competencias clave que perm itir án que los
alumnos y a l u m n a s p u e d a n alcanzar su pleno d e s a r r o l l o i n d i v i d u a l ,
social y profesional: Competencia Lingüística (CCL), Competencia Matemática y en
Ciencias y Tecnología (CMCT), Competencia Digital (CD), Competencia en Aprender a
Aprender (CAA), Competencia Social y Cívica (CSC), Competencia en Sentido de la
Iniciativa y Espíritu Emprendedor (CSIEE)Competencia en Conciencia y Expresiones
Culturales (CCE).
Procedimientos e instrumentos de evaluación: Se realizarán tres sesiones de
evaluación ordinarias y una sesión de evaluación extraordinaria e n el m e s de septiembre.
La ponderación general de criterios de evaluación obedecerá a los siguientes instrumentos
de evaluación:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Quedarán relacionados con los criterios de evaluación de los 4 bloques:


Comunicación oral: escuchar y hablar; Comunicación escrita: leer y escribir;
Conocimiento de a lengua; Educación literaria y los porcentajes parciales PESO
expuestos en el apartado 1.5. de la Programación Didáctica del Departamento de
Lengua Castellan ay Literatura para 1o de E.S.O.

• Pruebas escritas u orales sobre unidades didácticas trabajadas en clase 49%

• Observación del trabajo diario. Se valorará aquí la respuesta a preguntas


referidas a contenidos programados y la resolución de actividades; la lectura
expresiva y comprensiva en clase; las intervenciones voluntarias para la
corrección de las tareas; la comprensión oral, coherente, significativa y fluida;
las intervenciones orales en clase, individuales o grupales, el uso de las TIC y
la realización de tareas en el aula. (15%)
• Elaboración de trabajos o proyectos: comentarios de textos, exposiciones
orales, debates... Se realizarán diversos proyectos individuales y en grupo,
relacionados con contenidos culturales, sociales, periodos literarios... (25%)
• Trabajo desarrollado en el cuaderno de clase: En este apartado se evaluará
el cuaderno en cuanto a contenido y forma: la realización de las actividades y
autocorrección por parte del alumnado de su propio cuaderno respecto a los
ejercicios corregidos en clase, así como la presentación, orden, claridad,
respeto de márgenes y la toma de conciencia de las pautas dadas por el
profesor o la profesora para la mejora de sus herramientas de trabajo. (25%) 51%
• Lecturas necesarias: Se evaluarán los trabajos y ejercicios relacionados con
las lecturas realizadas en clase, así como el diario de lectura que llevará el
alumno a lo largo del curso. (25%)
• Actitud positiva ante la materia con un comportamiento adecuado: Se
valorará la asistencia a clase y la puntualidad; el interés, atención, esfuerzo y
participación; el respeto por las normas y el ritmo de trabajo, aportación y
organización del material, puntualidad en los plazos de entrega de los trabajos,
aceptación de las correcciones y propuestas de mejora, etc.; cuidado y respeto
del material individual y colectivo; integración en el grupo; capacidad de trabajo
en grupo y respeto hacia los compañeros y el profesor. (10%)

Aprendizajes no adquiridos: La recuperación de la materia consistirá, principalmente


en la evolución positiva d e l rendimiento académico del alumno o alumna en clase y,
además, en la presentación de unas actividades divididas por trimestres ofrecidas por
el profesor o profesora responsable.
Conclusiones: La evaluación continua se aplicará en el proceso de aprendizaje, no a los
contenidos. Los alumnos o alumnas que no consigan una nota igual o superior a 5 en la
c a l i f i c a c i ó n final deberán presentarse a l a c o n v o c a t o r i a extraordinaria d e
septiembre, de lo que s e dará c u m p l i d a información a los padres responsables del
alumno o alumna, así como de los objetivos que deberá superar en la prueba
extraordinaria.

Aprovechamos la ocasión para enviarles un cordial saludo

Fecha:

Fdo. Prof./a:

Fdo. Padre, madre o tutor del alumno/a

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