Tercer Grado

Secuencia NO Presencial N° 12

Ellos también sienten…

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

 Reflexionar sobre relaciones numéricas tanto en series como en cálculos de sumas

reiteradas y en diferentes productos, al comparar y construir nuevos cálculos.

 Análisis de los enunciados, la información en cuadros, las preguntas, los datos, el lugar de

la incógnita y la cantidad de soluciones de los problemas para identificar datos necesarios

para responder una pregunta, y exploración de la relación entre las preguntas y los

cálculos.

 Participación y manifestación acerca de experiencias personales, temas de interés;

respetando los tiempos de intercambio requeridos en cada situación comunicativa.

 Escritura de textos autónoma, conjunta con los pares y/o en colaboración con el docente.

Relatar descripción de personajes o lugares, diálogos de personajes, elaborar reversiones

desarrollando estrategias de producción. Debatir y determinación la finalidad de escritura
y oralidad posibilitando la organización de ideas, lectura registro del borrador,

reformulación del escrito atendiendo a pautas de organización textual y convenciones

ortográficas y de puntuación.
 Escucha y producción de apreciaciones, opiniones y recomendaciones sobre lo leído y

escuchado.

 Reconocimiento de que la temperatura es una propiedad de los cuerpos que se puede

medir.
 Conocimiento de las etapas de un circuito productivo y las relaciones que se establecen

entre áreas urbanas y rurales.

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  Comprensión de procesos de producción de un bien secundario, identificando actores

sociales y tecnología empleada.

 Identificación de los actores sociales intervinientes y la tecnología empleada, tales como

herramientas, máquinas e instrumentos de medición utilizados en las etapas de un

circuito productivo.

 Reconocimiento de diversos intereses y puntos de vista de distintos sectores y grupos

acerca de los desafíos de la realidad social.

Tercer grado
Nombre:…………………………………………………………………………

Actividades NO presenciales del 2 al 6 de agosto

LENGUA
Ellos también sienten…

En los capítulos 12 y 13 de la novela, CASIPERRO narra sus aventuras y

desventuras en el laboratorio de la Belleza Eterna.

- Los técnicos del laboratorio no le dieron un NOMBRE a Casiperro o a la Negrita,

¿por qué?

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- Elije un momento que te haya parecido TRISTE, explica por qué.

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- Elije un momento que te haya parecido GRACIOSO, explica por qué.

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Lee la siguiente historia.

Niño escribe carta a su perro que dejó en

albergue

Fue en marzo de este año que por medio

de redes sociales trascendió la historia de un
pequeño que debido a las dificultades que
vive en su casa, se vio en la necesidad de
llevar a “Simón” al Albergue Pergatuzoo,
ubicado en México, dejando una
conmovedora carta junto con el cachorro.
"Te dejo a Simón, es mi perro, no quiero que mi papá le pegue, llora mucho
porque no hay comida, te dejo mis ahorros para sus tortillas. No le peguen porque
mi papá le pega mucho. Simón come mucho. No se lo lleven, cuando crezca vengo

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por Simón”, decía la carta del dueño del cachorro.
Tras ser compartida la historia del can, así como el emotivo mensaje, la historia
de “Simón” no tardó en viralizarse y hoy, después de casi 6 meses, el dueño del
perrito ha vuelto a aparecer y a dejar otra carta dirigida a él.
"Simón te extraño. Me dijeron que te
llevaron al veterinario. Te dejo tres pesos
para tortillas", dice la carta junto a cuatro
monedas.
Recientemente el refugio compartió
fotografías de como luce hoy en día
“Simón”, pues en este tiempo ha crecido
bastante bajo la protección de los
encargados de la asociación a favor de
los animales.
La historia ha conseguido conmover a internautas que esperan que un día
“Simón” y su dueño puedan reunirse de nuevo, según lo expresan en comentarios.

Responde:

 ¿Qué pasó?

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 ¿Cuándo y dónde sucedió?

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 ¿Qué opinas TÚ sobre lo que cuenta la historia anterior?

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Las personas “ESPERAN QUE UN DÍA “SIMÓN” Y SU DUEÑO PUEDAN

REUNIRSE DE NUEVO”, cómo será el reencuentro… Dibuja, escribe y
represéntalo a través de una historieta.

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 MATEMÁTICA

RUEDA QUE TE RUEDA.

1- MATEO EN SU TALLER TIENE RUEDAS PARA DISTINTOS

VEHÍCULOS.COMPLETA LAS TABLAS.

Bicicletas 1 3 4 6 7

Ruedas 2 4 10 16

Triciclos 1 2 4 5 6 8

5
Ruedas 3 9 21

Camionetas 1 2 3 4 5 6 7 8

Ruedas 4 8

2- OBSERVA EL EJEMPLO Y REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

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3- SITUACIONES PARA RESOLVER.

SEGUIMOS DE COMPRAS EN LA LIBRERÍA.

LA MAMÁ DE JUAN AL VOLVER A SU CASA, SE DIO CUENTA QUE LE

FALTARON DE COMPRAR ALGUNOS ARTÍCULOS DE LA LIBRERÍA Y VOLVIÓ
A IR DE COMPRAR. COMPRÓ LO SIGUIENTE.

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  Una caja de 6 colores. Si compró 8cajas de 6 ¿Cuántas colores compró?

RTA:

 TAMBIÉN CONSIGUIÓ UNA PROMO DE 7 VOLIGOMAS A $7 CADA UNA.¿

CÚANTO DEINERO PAGÓ EN TOTAL POR TODAS LAS VOLIGOMAS?

RTA:

PARA RESOLVER!!!

 ORDENA LAS SIGUIENTES SUMAS Y RESTAS DE MANERA VERTICAL Y

LUEGO RESUELVE.( Recuerda de ubicar sueltos con sueltos, dieces con
dieces, cienes con cienes y miles con miles)

4.252 + 3.625=

2.576 + 1.403=

5.202 + 4.390=

7.679 – 4.436=

6.371 – 2.130=

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 1.957 – 736=

CIENCIAS NATURALES

Aislantes Térmicos.
Repetimos la experiencia realizada en el aula, ahora le vamos a
agregar una variante que será el tiempo.
¿Qué necesitamos?
 3 vasos de vidrio iguales, limpios y secos.
 1 rejilla de algodón que cubra totalmente un vaso.
 1 trozo de papel de periódico de igual dimensión que el de
aluminio y la rejilla.
 6 cubos de hielo iguales.

¿Cómo hacemos?
 Colocamos 2 cubitos en cada vaso.
 Cubrimos los tres vasos con los distintos materiales: uno con la
rejilla de algodón, otro con el papel metálico y el último con el
papel de periódico.
 Cada diez minutos observamos qué sucede con el hielo en cada
vaso y con dibujos o escritos completamos el siguiente registro.

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Completamos las conclusiones luego de realizar la experiencia.

A PENSAR…

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 PARA PENSAR

1- ¿Por qué las cazuelas están hechas de metal?

2- ¿Por qué las asas están hechas de plástico o de madera?

Observa la figura.

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3- ¿Qué materiales se utilizan para servir los alimentos que tomamos?

 Aquellos que transmiten el calor rápidamente. ________

 Aquellos que impiden que el calor se transmita rápidamente

_______

Nos informamos.

CONDUCTORES Y AISLANTES

Si en la cocina intentamos remover un

líquido que estamos calentando con una cuchara
de metal, la cuchara
enseguida se pone caliente y es difícil poder sujetarla.
Esto es debido a que
calor se transmite por los metales muy rápidamente.
Por tanto, lo más
adecuado es utilizar una cuchara de plástico o de madera, ya
que la madera y el
plástico no permiten que el calor se transmita a través suyo.
Los metales son
buenos conductores de le calor.

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 Los sólidos no
metálicos como la madera, el plástico o el vidrio son malos
conductores del calor.
También son malos
conductores los líquidos.
A los malos
conductores del calor se llaman aislantes térmicos.
El aire y los gases, en
general, son los peores conductores del calor.
Los vestidos de
abrigo nos mantienen calientes porque evitan que nuestro cuerpo
transmita rápidamente
calor al exterior.
Gran parte de la
capacidad aislante de la ropa de abrigo es debida a las
bolsas de aire que
quedan atrapadas entre las fibras de los tejidos.

CIENCIAS SOCIALES

 Mira el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=_eJGA8wdGdk

para refrescar lo visto en clase.
 Ahora podrás realizar la actividad: enumera las imágenes con la oración
correspondiente.

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