CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE 2021

ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: 4° SEMESTRE: I

Criterio de evaluación: Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración, produce textos orales, en situaciones comunicativas
que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria, comprende diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la
información, elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto, caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciona la
información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos, conoce y analiza los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de los interlocutores
y hacer más eficaces los procesos comunicativos.
NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO

Realiza y comunica con mucha facilidad de
forma oral y escrita textos, reconociendo
las tipologías textuales (narrativo,
argumentativo, informativo y descriptivo).
A la vez que utiliza adecuadamente la
entonación, dicción y las reglas
ortográficas. Infiere y desarrolla a
cabalidad los procesos de comprensión de
lectura a partir de escritos, imágenes y
reconocimiento del contexto.
Realiza y comunica de forma oral
y escrita textos, reconociendo las
tipologías textuales (narrativo,
argumentativo, informativo y
descriptivo). A la vez que utiliza la
entonación, dicción y las reglas
ortográficas. Infiere y desarrolla
procesos de comprensión de
lectura a partir de escritos,
imágenes y reconocimiento del
contexto.
Con dificultad realiza y comunica de forma oral y escrita
textos, reconociendo ocasionalmente, las tipologías
textuales (narrativo, argumentativo, informativo y
descriptivo). Así mismo, muestra dificultad en el desempeño
de la entonación, dicción y las reglas ortográficas.
Eventualmente, infiere y desarrolla procesos de
comprensión de lectura a partir de escritos, imágenes y
reconocimiento del contexto.
No logra comunicar de forma oral ni escrita textos,
desconociendo las tipologías textuales (narrativo,
argumentativo, informativo y descriptivo). Así mismo,
no maneja la entonación, dicción y las reglas
ortográficas. No infiere ni desarrolla procesos de
comprensión de lectura.