UNIVESIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

VISITA

LUGAR DE LA MEMORIA LA TOLERANCIA

Y LA INCLUSION SOCIAL.

Trabajo de investigación de la asignatura

Ciudadanía y Relección Ética

Profesora:

CAROLINA ANGELICA ANARDO FIGUEROA

Integrantes:

Nombres y Apellidos: Códigos:

• Hillary Rodriguez Ramirez 1208121

•Villena Delgado Erick Alonso U17213273

• Victor Salvador Sanchez Prieto 1627485

•Linda Karina Trujillo Ríos 19206194

Lima, 27 de mazo
Durante los años 1980, el Perú vivió una época de extrema violencia causado por el
terrorismo que se dio en ese entonces, MRTA (Movimiento Revolucionario Túpac
Amaru) y el SL (Sendero Luminoso) fueron los grupos terroristas que causaron
grandes daños a la población peruana en sectores pobres causando muertes
innecesarias en su confrontación contra las Fuerzas Armadas del Perú. Los actos
producidos en estos años fueron inmorales y antiéticos desde asesinatos a animalitos
hasta violación de derechos humanos.

De este modo, nuestro tema de investigación trata sobre los actos inmorales que se
dio en esa época. Asimismo, surge la interrogante, ¿si los actos realizados por parte
de las Fuerzas armadas ante la amenaza del bando terroristas fueron las más
adecuadas? Por lo siguiente, consideramos que las acciones tomadas por las fuerzas
armadas no fueron las más adecuadas para resolver el conflicto interno dado en esa
época. A continuación, Mostraremos argumentos que sustenten nuestra postura ante
este tema.

Después de todo lo explicado se entiende que durante los años que se dio este
conflicto se cometió muchas injusticias . Muchos pueblos fueron arrasados y se dieron
muchos reclutamientos y todas ellas fueron forzosas, hubieron asesinatos, torturas ,
violencia sexual , daños económicos , atentados contra la institucionalidad
democrática. Sendero Luminoso incito a jóvenes a la violencia, iban a los pueblos mas
alejados donde la justicia y atención del estado no llegaba contándoles historias de
exclusión y promesas de una nueva sociedad y a los que se negaban les infundía
terror ,los secuestraba y los mataba . En el primer caso que se redactara se da anotar
la discriminación hacia Roger víctima del MRTA ( movimiento revolucionario Tupac
Amaru ) , durante su estadía en esta región, los sacaban del colegio ,de sus casas ,
para asistir a reuniones , desde pequeños eran incentivados a la violencia , por su
opción sexual ( homosexual travesti ) su hermano fue asesinado , Luis tenía una
peluquería y era querido por la comunidad , por el contrario Roger tapo su
homosexualidad por temor a la discriminación , sin embargo lo secuestran por
equivocación de su hermano siendo torturado y violado , luego cuando el MRTA
encuentra a su hermano lo matan por ser homosexual , de 5 balazos en el pecho .

Como segundo caso tenemos que el delito que se cometió fue el de la violación de los
derechos humanos y la falta de justicia , en este caso se da el testimonio de Guillerma
Quispe , Julia Condoray Huayllasco y Leoncio Condoray Huayllasco , ellos relatan la
llegada de Sendero Luminoso y militares causando matanzas que provocaron gran
sufrimiento en el pueblo de Putis , llegaron con engaños diciendo que cambarían la
política , que ya no serían esclavizados por el Estado, algunos habitantes que eran
ignorantes a la situación creían que no eran humanos , cuando hablaron de guerrilla
creyeron que eran extranjeros ,después se dieron cuenta que no . Si los pueblerinos
no iban a sus reuniones de SL, estos le daban advertencias, a la tercera advertencia
los mataban, les decían: “hagan sus casas en las puntas de los cerros, porque los
militares vendrán y ustedes los tendrán que apoyar y los mataremos junto con
ustedes”. Ya el 6 o 7 de septiembre los militares se instalaron su base militar,
vigilándolos constantemente es por esto que huían más lejos, dormían en cuevas y al
pie de barrancos, sin embargo durante las noches los militares los seguían y los
llevaban jalando del pelo, acusándolos de terrucos, los castigaban a latigazos,
quemaban sus hogares, se llevaban a sus animales y hasta los acababan matando así
habiendo familias desaparecidas. 14 años muchos pobladores volvieron y encontraron
cuerpos de familiares en fosas, sus cuerpos y ropa, encontraron 93 cuerpos de 133.

En tercer caso se cometió la violación de la libertad, tal como secuestro y también a la

identidad de la persona, ocurrido en Junín, la confesión de Héctor Pachacamac, Rosa
Antonio de María y Hernán Carmela de reclutamiento de mujeres ashánincas, a los 8
años de ser reclutados por sus encanto, les dijo que serían millonarios y nunca más
trabajarían, le cambiaron de nombre por josefina, 100 o 150 jóvenes que se llevaron
de estos muchos murieron allí, ella hacia caso a todo lo que le decían, sin embargo
mataron a su esposo, su cuñado y hermanos solo por querer ir a traer su comida de
sus bebes, ella se escapó cuando cumplió 13 años el niño desnutrido, el no castigaba
a sus hijos los educa y quiere o mejor para ellos, la policía la rescato, no puedo llevar
a sus hijos con ella.

En este último caso el testimonio de luz Yangali sobre su padre Víctor Raúl Yangali
alcalde de Huanta- Ayacucho. Los problemas empezaron cuando fue elegido para su
segundo periodo, su familia le pidió que no siga con su deber por el terrorismo que
aumentaba, él hablo con su familia y el sacrifico por ellos, el 1 de noviembre asesinan
a su papá. Aquí vemos nuevamente que el terrorismo abusaba del control del país,
asesinando a varias comunidades, pueblos, a varias personas inocentes, en especial a
sus autoridades él porque era simplemente, porque no querían unirse a su ideología y
a su accionar
Para finalizar, durante todo el proceso del trabajo se ha podido revalidar nuestra
postura, afirmando que no se tomaron correctamente las medidas antes las amenazas
terroristas, ya que en el proceso hubo muchos actos antiéticos, antimorales y que
quebrantaban los derechos humanos, generando múltiples victimas y muertos. Para
nosotros creemos que se debió tomar un plan estratégico más efectivo y que redujera
la cantidad de victimas durante dicho conflicto armado.
 PRACTICA CALIFICADA PRE GRADO CICLO 1 MARZO 2020

Indicaciones:

En grupos, los alumnos redactan un texto argumentativo en el que seleccionen uno de los
casos vistos en las salas del museo y describan cuál o cuáles son los problemas éticos o
morales en el mismo. Deben realizar un análisis sobre la base de los temas vistos en la primera
Unidad de Aprendizaje: Noción y sentido de la ética, los límites éticos, dilemas éticos, la
libertad y la responsabilidad y niveles del razonamiento moral, ética de mínimos y máximos,
DDHH, reconocimiento del otro e interculturalidad.

Redacten su texto argumentativo con las siguientes partes:

a. Una introducción en la que describan si el caso presentado comporta uno o varios

problemas éticos (contextualización)

b. Dos párrafos argumentativos de desarrollo que sustenten por qué el caso es un problema
ético o moral

c. Una conclusión
Criterios Logrado En proceso Básico
Introducción En un El problema está El problema está descrito, El problema no está
párrafo introductorio claramente descrito pero la contextualización claramente descrito.
contextualiza el tema y (definido) y la es deficiente. (Hasta 2 p.) (Hasta 1 p.)
presenta la postura que presentación del contexto
hila todo el texto. (Hasta es útil. (Hasta 3 p.)
3 p.)
Argumento 1 El argumento está Presenta un argumento Presenta un argumento
En un párrafo presenta claramente presentado y pertinente para el caso, desde su sentido común
una oración temática suficientemente pero su aplicación al sin usar los conceptos
desarrollada con ideas sustentado (definición problema no es trabajados en clase.
secundarias y terciarias. parafraseada del explicativa. (Hasta 5 p.) (Hasta 3 p.)
(7 p.) concepto, usa los
conceptos trabajados en
clase con exactitud y hace
las referencias
adecuadas). (hasta 7 p.)
Argumento 2 El argumento está Presenta un argumento Presenta un argumento
En un párrafo presenta claramente presentado y pertinente para el caso, desde su sentido común
una oración temática suficientemente pero su aplicación al sin usar los conceptos
desarrollada con ideas sustentado (definición problema no es trabajados en clase.
secundarias y terciarias. parafraseada del explicativa. (Hasta 5 p.) (Hasta 3 p.)
(7 p.) concepto, usa los
conceptos trabajados en
clase con exactitud y hace
las referencias
adecuadas). (Hasta 7 p.)
Conclusión Síntesis de los La conclusión refrenda el La conclusión refrenda la La conclusión no refrenda
argumentos (3 p.) juicio ético. (Hasta 3 pts.) postura, pero solo la postura que, por lo
parcialmente. (Hasta 2 p.) demás, no es clara.
(Hasta 1 p.)
Redacción y ortografía El texto se lee con fluidez A pesar de los errores de Los errores de redacción
(penalidad). (-2 pts.) y es comprensible porque redacción y ortografía y ortografía no permiten
no contiene errores de que presenta, el texto es leer con fluidez el texto ni
redacción y ortografía. (- comprensible. (-1 p.) comprenderlo. (-2 p.)
0 p.)