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aprendizaje
Nombre de la materia
Desarrollo sustentable
Semana
1
Unidad #1: la disyuntiva entre crecimiento y medio ambiente
Desarrollo sustentable.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 1
Desarrollo sustentable
Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y
comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta guía de estudio que
pretende apoyaros en el tema la disyuntiva entre crecimiento y medio
ambiente.
III) Señala con una X las opciones que se refieren a los recursos
naturales:
a. ( ) Los que proporciona la naturaleza.
b. ( ) Los que se encuentran en los laboratorios
c. ( ) Los que producen las industrias
d. ( ) Los que se generan en los ecosistemas
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Unidad #1: la disyuntiva entre crecimiento y medio ambiente
Desarrollo sustentable.
IV) Uno de los motivos por los que el mercado no puede resignar
bienes y servicios es la externalidad, la cual hace referencia
a:
a. Falla de mercado ocurre cuando no existe un mercado. En este
caso, los agentes generalmente toman los bienes como si fueran
ilimitados a pesar de su escasez.
b. Presenta dos características: no rivalidad y no exclusión en su
consumo, como el alumbrado, parques, jardines, la seguridad
pública, etc. Estas dos características hacen que no sea rentable
para las empresas ofrecer bienes públicos en la cantidad que sería
deseable des el punto de vista social.
c. Los costos o beneficios que algunos agentes económicos
transfieren a otros sin que exista una compensación. Surgen
cuando no están bien definidos los derechos de propiedad. Por
ello, uno de los objetivos de la política ambiental es internalizar
estos costos y beneficios, para lo cuales es preciso evaluarlos.
d. El desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones
presentes sin comprender la capacidad de las generaciones futuras
para satisfacer sus propias necesidades. Si se analiza con mayor
detenimiento, observamos que tanto la naturaleza como los
pobres son víctimas de un proceso: lo que se ha señalado como el
estilo de desarrollo dominante.
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