I.E.

FE Y ALEGRÍA N°30
Congregación de San Pablo de Chartres
Learning Experience 8 – ENGLISH
LEARNING ACTIVITY 1
TOPIC : This is Peru!
DOCENTE : Claudia Elizabeth Ortiz Vicente
SECCIONES : Fifth A – B – C
FECHA : On Wednesday, November 17th

PROPÓSITO : Los estudiantes comprenden conversaciones breves escritas en inglés, identificando detalles
específicos e información personal y deduciendo el léxico y las estructuras.
COMPETENCIA Y
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DEL CAPACIDADES CRITERIO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ÁREA
- Obtiene • Obtiene información relevante de • Completa el cuadro con
Lee diversos tipos de información del artículos en inglés con información de los Escala de valoración.
textos escritos en inglés texto escrito. recomendaciones para ser una buena personajes de la tira
como lengua extranjera ciudadana o un buen ciudadano. cómica.
- Infiere e interpreta • Infiere e interpreta información de • Ordenan las preguntas
información del artículos en inglés con de la tira cómica y
texto escrito. recomendaciones para ser una buena únelas con su
ciudadana o un buen ciudadano. respuesta.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVADOS

Enfoque orientación al Los estudiantes toman conciencia de la importancia de cuidar los bienes públicos de su localidad, así
Responsabilidad
bien común como realizar acciones que promuevan su propio bienestar y el de su comunidad.

Competencias transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
• Personaliza entornos virtuales.
Participa activamente en la interacción durante la clase y presenta sus evidencias
• Gestiona información del entorno virtual.
utilizando los medios virtuales como Word, Power Point entre otros.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
• Define metas de aprendizaje
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y
aprendizaje considera la opinión de su maestra para llegar a los resultados esperados.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje

LET’S SELF-ASSESS!
Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas.
Responde con honestidad las preguntas.

Sí, pero Sí puedo y

Al escribir un texto en inglés: No Sí
necesito ayuda muy bien.
¿Lo adecúo al formato de un artículo breve que brinda
recomendaciones para ser un buen ciudadano y contribuir con la mejora
del país?
¿Organizo mis ideas en párrafos, un título, una introducción y un
mensaje final para brindar recomendaciones para ser un buen
ciudadano y contribuir con la mejora del país?

¿Uso “should”, “shouldn’t”, los conectores “first”, “second”, “finally” y

”and”?

¿Reviso si en mi texto utilizo “should”, “shouldn’t”, los conectores “first”,

“second”, “finally” y “and”, así como el vocabulario adecuado a fin de
brindar recomendaciones para ser un buen ciudadano y contribuir con la
mejora del país?
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Congregación de San Pablo de Chartres
THE CHALLENGE

Los estudiantes del quinto año de secundaria de la I.E “Fe y Alegría” N°30 , se han enterado de que
tuvieron que cortar el suministro de agua potable en un distrito de pueblo nuevo debido a que trataron
de realizar una conexión clandestina y, en esta ilegal acción, rompieron la tubería de agua. Por casos
como este se cuestionan sobre cuál es su responsabilidad como ciudadanos y qué acciones podrían
realizar para mejorar su región. Y concientizar a las personas a ser buenos ciudadanos y buenas
ciudadanas y así proteger el medio donde vive. ¿qué recomendaciones escribirías en inglés para
promover que las personas sean buenos ciudadanos y buenas ciudadanas?

Tu reto es escribir un artículo de dos párrafos breves que motiven a los ciudadanos y ciudadanas a
realizar acciones buenas que contribuyan al ornato y cuidado de su ciudad, así como a respetarse unos
a otros.

Activity 1: HOW TO BE A GOOD CITIZEN!

LET’S OBSERVE! Read and write “True” or “False”.
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Congregación de San Pablo de Chartres

LET’S LISTEN AND READ! Listen to and read the article

LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE1: Rewrite the sentences to make them true

Example: A citizen is a person who can vote. A citizen is a person that is part of a group, a school, a
town, a city or a country

1. Citizens have privileges and rights.

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2. Only adults are citizens, because they can vote.

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Congregación de San Pablo de Chartres
3. A good citizen is the most important person of the group.

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4. A good citizen only thinks about his or her family.

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5. Teenagers’ actions are important, but they can’t make a society a better place.

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6. Our country needs just a few good citizens to be a great place to live.

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CAN DO STATEMENTS SI NO
¿Puedo entender párrafos cortos en inglés
con el apoyo de imágenes?
¿Puedo extraer información específica en
inglés?