FORMATO DE REGISTRO DE CUADERNO DE CAMPO DEL SSU

Instrucciones:

1. Recuerde que la información debe ser constatada por el responsable del grupo o institución y
por el docente tutor de RS VII/RS VIII.
2. El presente formato digital se presenta al término de la unidad para la calificación respectiva.
3. El cuaderno de campo digital sirve para el criterio de evaluación del docente tutor.
4. Las firmas deben ser escaneadas tanto del estudiante que presta el SSU, como del docente
tutor y puestas según el ejemplo.

DATOS GENERALES DE LA PRESTACIÓN DEL SSU I UNIDAD

Semestre
2021-1 
Académico:
Asignatura:  Responsabilidad Social VII
Nombre del
 Salvador Montañez Springs
Estudiante:
Programa
de Estudios
 Ingeniería Civil
(Escuela
Profesional):
Nombre del
 Prestación del Servicio Social Universitario de Orientación en Construcciones, en el
Proyecto de
distrito de Chimbote , provincia del Santa , región de Ancash , añoo 2021.
SSU:
Población
 Ciudad de Chimbote
vulnerable:
Número de
beneficiarios  05 beneficiarios
:
Beneficiario 01, Sharely Avalos Guevara: P.J San Juan
Beneficiario 02, Pamela Camacho Guevara: P.J San Juan
Dirección: Beneficiario 03, José Jaramillo Grados: P.J San Juan
Beneficiario 04, Gladys Guevara Valverde: P.J San Juan
Beneficiario 05, Ruth Zapata Martínez: Villa España
Distrito:  Chimbote
Provincia:  Santa
Región:  Ancash
Fecha inicio
de  08 de junio
actividades:
Semana 1:Tipos de cemento
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción Se da inicio a la primera actividad correspondiente al servicio Social universitario , el
detallada de día 30 de septiembre del 2021.
las
 Se coordino media hora antes para poder contar con la asistencia de todos los
beneficiarios.

Siendo ya las 6:00 pm solo logre contar con 4 de los beneficiarios y dimos 15 min de
tolerancia para contar con el ultimo beneficiario .

Siendo las 6:15 pm y con la presencia de los 5 beneficiarios comencé presentándome

ante ellos y poniendo la diapositiva en la pantalla.

Comencé a preguntar qué es lo que conocían de ese tema como conocimientos previos
actividades antes de exponerles.
realizadas:
Siendo las 6:30 pm comencé con la exposición del tema asignado en la SSU 1: (Tipos
de cemento).
Siendo las 7:30 pm acabando con la exposición comencé a preguntarles a los
beneficiarios al azar preguntas del tema como por ejemplo: ¿conocían los tipos de
cemento? a lo que José Jaramillo contesto : que solamente conocía 2 tipos el cemento
rojo y cemento azul ya que eran los más comunes pero ahora con la exposición ya sabe
cuál tipo de cemento es para cada tipo de concreto.

Siendo las 8:00 pm acabando con las preguntas procedí a despedirme y pedir que
pudieran brindarme su apoyo en la siguiente exposición con su presencia.
Evidencia  
(Captura de
pantalla,
enlace del
material
educativo
y/o video):
  Enlace de la diapositiva:
https://docs.google.com/presentation/d/1R-
rmJo7lZG64ve8cPptut2FRRZE_upoc/edit#slide=id.p1

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 2: Tipos de ladrillo
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción Se da inicio a la primera actividad correspondiente al servicio Social universitario, el
detallada de día 03 de octubre del 2021.
las
actividades Se coordine media hora antes para poder contar con la asistencia de todos los
realizadas: beneficiarios.

Siendo ya las 6:00 pm logre contar con todos los beneficiarios puntualmente.

Comencé a preguntar qué es lo que conocían de ese tema como conocimientos previos
antes de exponerles.

Siendo las 6:15 pm comencé con la exposición del tema asignado en la SSU 2: (Tipos
de ladrillo).
 Siendo las 7:30 pm acabando con la exposición comencé a preguntarles a los
beneficiarios al azar preguntas del tema como, por ejemplo: ¿creen que utilizaron el
ladrillo adecuado en la construcción de su vivienda? esta vez le pregunte directamente a
Pamela y a Ruth quienes me respondieron: que no que la construcciones fue hecha por
un albañil sin el asesoramiento de un especialista.

Siendo las 8:00 pm acabando con las preguntas procedí a despedirme y pedir que
pudieran brindarme su apoyo en la siguiente exposición con su presencia.
Evidencia  
(Captura de
pantalla,
enlace del
material
educativo
y/o video):
  Enlace de la diapositiva:
https://docs.google.com/presentation/d/1jHJnqlHHuT2XA8ZXBPx33-LPL2CM5W-
I/edit#slide=id.p1

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 3: ¿Qué es topografía ?
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción Se da inicio a la primera actividad correspondiente al servicio Social universitario, el
detallada de día 07 de octubre del 2021.
las
actividades Se coordine media hora antes para poder contar con la asistencia de todos los
realizadas: beneficiarios.

Siendo ya las 6:10 pm logre contar con todos los beneficiarios puntualmente.

Siendo las 6:15 pm comencé con la exposición del tema asignado en la SSU 3: (¿Qué es
topografía?).

Luego de exponerles pregunte si estaba claro el tema o si necesitaban responder alguna

de las dudas que tenían y la cual me preguntaron: ¿en que se aplica la topografía? A lo
cual respondí a la nivelación topografías de algún terreno corralón casa etc.
 Siendo las 8:00 pm acabando con las preguntas procedí a despedirme y pedir que
pudieran brindarme su apoyo en la siguiente exposición con su presencia .
Evidencia  
(Captura de
pantalla,
enlace del
material
educativo
y/o video):

 Enlace de la diapositiva:
https://docs.google.com/presentation/d/1ja0uxuQh52fMRzOMi2FmijYxEgu80oBj/edit
#slide=id.p1
  

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 4: Instrumentos de topografía
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
 Se da inicio a la primera actividad correspondiente al servicio Social universitario, el
día 10 de octubre del 2021.

Se coordine media hora antes para poder contar con la asistencia de todos los
beneficiarios.

Siendo ya las 6:00 pm logré contar con 2 beneficiarios así que di 10 min de tolerancia
sino comenzaba con los que estaban.

Siendo las 6:10 pm con todos los beneficiarios ya presentes

Descripción Comencé a preguntar qué es lo que conocían de ese tema como conocimientos previos
detallada de antes de exponerles.
las
actividades Siendo las 6:15 pm comencé con la exposición del tema asignado en la SSU 4:
realizadas: (Instrumentos de topografía).

Presenté la diapositiva y comencé a exponer explicando uno por uno los instrumentos
de topografía empleados en la nivelación topografía y cuáles son las funciones de cada
uno en campo
Ya al culminar Ruth pidió permiso 5 min antes que acabe la exposición ya que tenía un
problema personal que solucionar y me quede con los que aún estaban y comencé a
responder algunas de sus interrogantes como todos me habían entendido y al ver que
nadie preguntaba nada di por finalizada la sesión.

Siendo las 8:00 pm acabando con las preguntas procedí a despedirme y pedir que
pudieran brindarme su apoyo en la siguiente exposición con su presencia .
Evidencia  
(Captura de
pantalla,
enlace del
material
educativo
y/o video):

 Enlace de la diapositiva:
https://docs.google.com/presentation/d/194RcqRsPTvlzD67EUlGe5KXv2YNfRJUA/ed
it#slide=id.p1

Firma del
estudiante:
Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 5:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 6:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 7:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 8:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 9:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
  

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 10:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 11:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de  8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 12:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:
Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 13:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 14:
Vía de
interacción  zoom
virtual:
Fecha:  30 de septiembre
Hora de
 6:00 PM
inicio:
Hora de
 8.00 PM
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
 

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente
Tutor:
 
Semana 15:
Vía de
interacción  
virtual:
Fecha:  
Hora de
 
inicio:
Hora de
 
término:
Descripción
detallada de
las  
actividades
realizadas:
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del  
material
educativo
y/o video):
Firma del
 
estudiante:
Firma del
Docente  
Tutor:

ORIENTACIONES PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO DE CAMPO DIGITAL

¿Qué es un diario de campo?

El cuaderno de campo es una herramienta esencial para el éxito y la credibilidad del trabajo del Servicio Social
Universitario. El cuaderno de campo debe contener un registro detallado de todas las actividades realizadas
durante el desarrollo del ciclo académico, la información que se registre en el cuaderno de campo se trasladará
al informe preliminar o final según sea el caso.

El cuaderno de campo puede ser un cuaderno diseñado especialmente en hojas sueltas y empastado en una
imprenta que presta este servicio, pero también puede ser un cuaderno comercial que se puede adquirir en
cualquier librería de la ciudad. La información que se registre en el cuaderno debe ser clara y legible, para que
tenga valor debe ser firmado y sellado semanalmente por el docente tutor, tan pronto termine la labor del
Servicio Social Universitario.

La evaluación del Cuaderno de Campo se presenta digitalmente al término de Unidad, para ser calificado por el
docente tutor, según el presente Formato. Las evidencias físicas servirán de criterio para la calificación.

¿Qué datos debo registrar en el cuaderno de campo?

En el cuaderno, el estudiante registrará con el más mínimo detalle todas las actividades realizadas, si atiende a
personas debe registrar sus nombres incluyendo el N° de su Documento Nacional de Identidad si así el caso lo
requiere. Entre los datos más importantes debe registrar lo siguiente:

El espacio o lugar
Se debe indicar el lugar o espacio donde el estudiante viene realizando el servicio social universitario, así por
ejemplo si está en un asentamiento humano debe indicar el nombre, la etapa, la manzana o manzanas con las
que está trabajando.

La fecha.
Se debe consignar el día en que se está realizando el servicio social universitario, es importante registrar la
fecha, solo así se demostrará al Coordinador de Responsabilidad Social o al Coordinador del Servicio Social
Universitario el cumplimiento de lo programado en el silabo plan de aprendizaje, cuando se lleve a cabo las
supervisiones.

Descripción detallada de las actividades realizadas

Se registra todas las actividades que se realiza durante las horas dedicadas al Servicio Social Universitario de
manera semanal, desde el momento que se inicia a ejecutar hasta la hora en que el estudiante termina y reporta
al docente tutor el cumplimiento de las actividades realizadas. A manera de ejemplo ilustraremos el caso de la
Estudiante Huanca Trujillo María Luisa, de la escuela de Farmacia y Bioquímica, quien detallo las siguientes
actividades:
Modelo de registro de la actividad SSU:
Semana 1:
Vía de
interacción  Plataforma zoom, red Social de WhatsApp /Video editado.
virtual:
Fecha:  22/03/2021
Hora de inicio:  10:00 hrs.
Hora de
 12:00 hrs.
término:
- Al iniciar el La primera actividad correspondiente al Servicio Social Universitario, se dio
inicio el día lues, 22 de marzo del 2021, a las 10:00 a.m.
- En ese sentido, retomé la comunicación con los padres de familia, mediante el grupo
creado en la red social de WhatsApp, a principios de año y sobre la cual participaban de
las actividades, en el ciclo anterior.
- Es preciso mencionar que en el grupo de WhatApp se encuentran los siguientes padres
de familia: Susana Guarniz Zapata (mamá de Brianna Aguilar Guarniz), Sara Burga
Espinoza (mamá de Dayhana Cruz Burga), César Flores Alejos (papá de Edward Flores
Silvestre), Sofía Huaccha Custodio (mamá de Melody Guerrero Huaccha) e Inés
Baltodano Ruiz (mamá de Joaquín Salinas Baltodano).
- En ese sentido, para interactuar con los padres de familia, elaboré un video en el que les
agradecí por la apertura que tuvieron durante mi primera jordana, así también los invité a
participar de esta segunda etapa correspondiente al proyecto: “Prestación del Servicio
Social Universitario de Aprestamiento y/o Reforzamiento Escolar, 2020”. Los padres de
Descripción
detallada de las familia expresaron que participarían, mediante un mensaje en la plataforma de
actividades WhatsApp.
realizadas:
- A razón de lo anterior, mediante la plataforma de mensajería de WhatsApp, les remití la
encuesta diagnóstica de participación, para identificar, la nueva modalidad de trabajo, así
como las áreas sobre las cuales desarrollaría las actividades. Esta encuesta fue
respondida por el total de padres de familia, en horario de 02:00 p.m. a 02:30 p.m.
Confirmando el llenado de la encuesta, mediante un mensaje en esta red social.
- A continuación, luego de haber observado los resultados de la encuesta, junto con los
padres de familia, coordinamos sobre el horario de desarrollo de las actividades, así
como, las áreas que formarían parte de la propuesta de actividades, el medio que
posibilitaría la interacción y la modalidad de interacción. En tal sentido, de manera
conjunta se estableció que la participación de los niños, sería en el horario de la mañana,
de 10:00 a.m. a 12:00 p.m., así también, la participación se realizaría mediante el grupo
creado en WhatApp, de igual manera, se remitirían las actividades, mediante un video
editado, sobre el cual, los estudiantes remitirían sus evidencias de aprendizaje, mediante
una fotografía y/o video.
Evidencia
(Captura de
pantalla, enlace
del material
educativo y/o
video):

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente Tutor: