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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

ESTILOS DE
APRENDIZAJE.
Docente: Yolanda Ruth Sukari Callasaca
Integrantes del grupo 02:
De la Cruz Barón, Dalesxandra A.
Medina Rojas, Keyla Ruth
Rojo Sensebé, Fabiana
Supo Mendoza, Alison
Facultad: Ciencias de la Salud
Curso: Psicología
Turno: Tarde única
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Objetivos del aprendizaje
basado en la investigación
Conocimientos y pensamientos claves
Un proyecto de aula de máxima calidad lleva a los alumnos a aprender
los contenidos, conceptos e incluso pensamientos esenciales de cada
materia . El modelo ABP permite que los alumnos sean capaces de
aplicar estos conocimientos en el mundo real ; usando lo que han
aprendido para resolver problemas, responder a preguntas complejas y
crear recursos y productos de calidad .

Competencias clave
El conocimiento de los conceptos y contenidos clave no son
suficientes, por sí solos, en la sociedad actual . En la escuela, en el
trabajo y en sus relaciones cotidianas las personas necesitan tener
un pensamiento crítico y analítico, trabajar en colaboración con
otros, resolver problemas y organizarse de manera autónoma .
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Elementos del Aprendizaje.

Una vez captado el interés de
los alumnos, el profesor
Podemos plantearle a los plantea las tareas a realizar.
alumnos una idea, describir Podría ser un informe personal,
Contenido la tarea a realizar, dar Pregunta que dirija más una presentación oral que
Significativo instrucciones y recursos o la Investigación se apoye en multimedia más un
podemos empezar con un producto final, elaborado en
En el caso del ejemplo, ¿Cómo equipos de cuatro y elegido por
Es cierto que es imposible golpe de efecto. Un vídeo, podemos reducir el número de días
un artículo, algo que active los propios alumnos. En el
"ver" tanto contenido que esta playa permanecerá
a los alumnos en un debate ejemplo, un anuncio
trabajando con AbP como cerrada por contaminación? La
o discusión pregunta subyacente al trabajo publicitario, panfletos
dando clases magistrales,
debe ser provocativa, de respuesta informativos, una web… etc.
pero trabajando en un
proyecto los alumnos abierta, compleja y conectada con
estudian los contenidos de el núcleo de lo que los alumnos
forma mucho más deben aprender. Sin la “gran
profunda. Necesidad del pregunta”, los alumnos podrían no
entender para que están haciendo Voz y Voto para
Saber
el proyecto. Y si no lo entienden, los alumnos
no se implican solo obedecen.
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Elementos del Aprendizaje.
Presentación el
producto final ante
una audiencia
Para los alumnos tiene
infinitamente más sentido
trabajar para una audiencia
real que para el profesor o el
examen. Los resultados del
proyecto deben exhibirse
antes otras clases, jefes de
estudio, padres, colectivos
relacionados, virtualmente, etc.
Mientras los alumnos
Una vez planteado el
desarrollan sus productos
proyecto llega la hora del
el profesor debe estar
detrás, supervisando trabajo colaborativo. En
Investigación que
borradores, planes, grupos de tres o cuatro
leva a la alumnos estos identifican
comprobando las fuentes
innovación
utilizadas por los alumnos, tareas y responsabilidades y
monitorizando el avance. Con el evento de entrada en el se las reparten (si esta parte
La evaluación a lo largo proyecto y el debate surgido de él, la hace el profesor ya no
del proyecto es el profesor recolecta una serie de hablamos de colaboración si
importantísima. preguntas que ayudan al ajuste no de cooperación). El trabajo
fino de la “gran pregunta” o colaborativo no sale solo.
"pregunta guía". En nuestro
ejemplo ¿qué enfermedades
puedes coger del agua?¿hace falta
Evaluación,
beberla para ponerse enfermo?…
realimentación y
etc. Los equipos deben trabajar en Competencias del
revisión.
esas preguntas mediante libros, Siglo 21
webs, documentales, noticias, etc.
 Conclusión
¿Qué es el aprendizaje?
Es un proceso en la cual se modifican y
adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas y valores.

¿Qué son los elementos del Aprendizaje ?

Está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el
estudiante, el contenido y las variables ambientales. •
Cada uno de estos elementos influencia en mayor o
menor grado, dependiendo de la forma que se
relacionan en un determinado contexto.

¿Cuál es el objetivo?
El alumno o participante debe demostrar al terminar
una etapa o periodo de aprendizaje. Esto como
consecuencia de ciertas actividades didácticas, dichas
05 afirmaciones deben ser observables, medibles y
evaluables.
“El pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje”

¡GRACIAS!