Nombre:

Oskary De León Mendoza

Facilitadora:
Mirian G. Polanco.
Matrícula:
100034066
Asignatura:
Psicología del Desarrollo 1.
Curso:
212133 PSG-201-1637
Fecha de entrega:
Viernes 6 de agosto.
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:

1. Investiga y realiza un informe sobre el desarrollo psicosocial durante los

primeros tres años, tomando en cuenta la influencia de los padres, el género,
los hermanos y los otros niños.

Las emociones complejas parecen desarrollarse a partir de las primeras más

sencillas. Las emociones autorreflexivas valorativas después del desarrollo de la
auto concienciación.

¿De qué manera se desarrollan las emociones y como es que los bebes las
muestran? 

Las emociones tienen funciones de protección. Llora, sonreír y reírse son señales
tempranas de la emoción. Otros indicios son las expresiones faciales, la actividad
motora, el lenguaje corporal y los cambios fisiológicos.
¿Cómo es que los lactantes adquieren confianza en el mundo y forman
apego?

Patrones de apego: seguro, evitante, ambivalente (resistente) y desorganizado.

¿Cuándo y de qué manera aparecen las diferencias de género?

Aparecen hasta después de la lactancia. Los padres estadounidenses inician la
tipificación de género.

El desarrollo psicosocial durante los primeros 3 anos

¿El trabajo parental el cuidado infantil temprano afecta el desarrollo de

lactantes e infantes?

La calidad, estabilidad y tipo de cuidado tiene cierta influencia sobre cantidad el

desarrollo psicosocial y cognitivo, la influencia de características de la familia
parece ser mayor términos generales.
Las relaciones entre hermanos.

Representan un papel especifico socialización; lo que los niños aprenden de la las

relaciones con sus hermanos se transfiere a las relaciones fuera.

2. Elabora situaciones de aprendizaje donde se evidencien las incidencias de

los aspectos del desarrollo tratados en la unidad en casos concretos y
conocidos de tu comunidad atendiendo a:

Desarrollo Psicosocial en los Primeros Tres Años

 Enfoque contextual social: aprendizaje por interacción con los cuidadores.

 3.Indaga y presenta una tabla informativa que contenga los postulados por
dos autores sobre:

 Fundamentos del desarrollo psicosocial.

 Aspectos del desarrollo en la infancia.
 Comportamiento de los hijos de padres que trabajan.

 Fundamento  Aspectos del Comportamiento

s del desarrollo en la de los hijos de
desarrollo infancia. padres que
psicosocial. trabajan.

En 1950 Erik Según la teoria de Erikson, el Durante esta fase el

Erik Erikson
Erikson, niño en sus bebé crea confianza
psicoanalista primeras etapas de desarrollo e hacia su entorno y
estadounidese, s una especie de sus padres. Esta va
propone la teoría de "egocentrista", todo gira en a depender del
las ocho edades del torno a él y poco a poco, va vínculo que
hombre que asumiendo que vive en un construya con ellos,
marca las bases de contexto social. Esto quiere sobre todo con la
la psicología decir que se irá "descentrando" madre, ya que suele
evolutiva. En ella de esa postura, para sentirse ser con la que más
argumenta que, parte de un todo. tiempo pasa el niño.
desde el nacimiento
hasta la vejez,
pasamos por ocho
conflictos que
permiten el
desarrollo
psicosocial y
personal. Cuando
nos enfrentamos al
 conflicto y lo
resolvemos
satisfactoriamente
«crecemos
mentalmente». Sin
embargo, si no
logramos superar
estos conflictos, es
posible que no
fomentemos las
habilidades
necesarias para
afrontar lo que viene
en un futuro.
Creía que el apego 1. Mantenimiento de
John Bowlby
que se crea en la proximidad
primera infancia El mantenimiento de
1.
desempeña un proximidad era definido por
Según Bowlby, casi
papel fundamental Bowlby como el deseo de estar
desde el principio,
en el desarrollo y cerca de aquellas personas con
muchos niños tienen
funcionamiento las que se había creado un
más de una figura a
mental. Bowlby, vínculo.
quién ellas dirigen
junto a Mary  
el comportamiento d
Ainsworth,  
e apego. 
contribuyó al 2.     Refugio seguro en el que
desarrollo de la buscar consuelo y seguridad
teoría del apego. ante el peligro una amenaza.
En su teoría sugiere El refugio seguro es la
que los niños vienen característica que sugiere que
al mundo el apego es una figura utilizada
biológicamente pre- para sentir seguridad y
programados para comodidad ante aquellas
formar vínculos con situaciones que puedan
los demás, porque representar una amenaza o un
esto les ayudará a miedo.
sobrevivir.  
 
3.     Base segura desde la
cual explorar el mundo.
La base segura es una
característica relacionada con
la capacidad del niño de sentir
que puede explorar el ambiente
circundante sin peligros,
gracias al apego.
 
4.     Angustia por
separación.
Por último, la angustia de
separación no es una
característica generada por el
sentimiento de apego, sino por
su ausencia.
4. Explica usando un mapa conceptual en que consiste el maltrato, abuso y
negligencia.

El maltrato, abuso y negligencia.

Maltrato Negligencia
Abuso

Es todo acto físico, sexual, El abuso emocional es

aquel que no se produce Falta de cuidado,
emocional, económico o
con un único accionar aplicación y
psicológico que influya sobre
concreto, como en el caso diligencia de una
otra persona, así como toda
del sexual puede ser persona en lo que
amenaza de cometer tales
obligar a un menor a tener hace, en especial
actos, lo que incluye
sexo, sino que tiene que en el cumplimiento
cualquier comportamiento
ver con la observación de de una obligación.
que asuste, intimide,
aterrorice, manipule, dañe, una

humille, culpe, lesione o recurrente conducta de

hiera a alguien. rechazo, demostración de

vergüenza, degradación o
inflexión de terror de un
adulto a menor también.
5. Expresa dos postulados de la perspectiva sobre el desarrollo del género.
masculino y femenino.

Postulado 1
A los cuatro años las mayorías de los niños tienen un sentido estable de su
identidad de género. A lo largo de esta misma etapa de la vida, los niños
aprenden conductas del papel de género, o sea, "cosas que realizan los varones"
o "cosas que realizan las féminas". No obstante, las preferencias entre géneros
cruzados y el juego forman parte regular de la investigación y el desarrollo del
género independientemente de su futura identidad de género.

Postulado 2
Los niños suelen expresar su identidad de género a través de sus vestimentas,
peinados, nombre o apodo, relaciones sociales, incluyendo el género de
sus amigos  y personas a las que decide imitar entre otras cosas más.
 Bibliografía

https://www.definicionabc.com/general/abuso.php

https://psiconiyadolescente.wordpress.com/lactancia-y-primera-
infancia/desarrollo-psicosocial-durante-los-primeros-tres-anos/

https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/psicologia-
infantil/desarrollo-psicosocial-erikson/

https://www.politecnicometro.edu.co/biblioteca/primerainfancia/d
esarrollo-psicosocial.pdf

(2021). Retrieved 19 May 2021, from

https://www.actualidadenpsicologia.com/bowlby-teoria-apego/#:~:text=John
%20Bowlby%20(1907%20%E2%80%93%201990),posterior%20d
https://www.awenpsicologia.com/teoria-del-apego/#:~:text=Seg
%C3%BAn%20este%20psic%C3%B3logo%20son
%20cuatro,segura%20y%20angustia%20de%20separaci
%C3%B3n.

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_apego