Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

Actividad grupal 3:
Utilidad de un proyecto integrador

Participantes de Grupo 3:
Victor Nuñez: 1099307
Nicole Cueli: 1100806
Ishtar Segura: 1099088
Miralba Polanco: 1101277
Fernando E. Canario: 1100600
Frank Castillo: 1101878
Asignatura:
Proyecto integrador de estudios generales.
Sección:
06

Profesora:
Maria Elena Córdoba
Marco Teórico
Tema: Desaprovechamiento de desechos sólidos en escuelas.

Los desperdicios firmes, además son identificados como residuo sólido urbano, residuo
urbano o residuo de la casa son los residuos, basura, o desperdicios que se crean en los
núcleos urbanos o en sus zonas de influencia. Los residuos sólidos urbanos se conforman de
residuos orgánicos (alimentos, excedentes de comida), cartón, papel, madera y generalmente
por materiales inorgánicos como vidrio, plástico y metales (Wikipedia, 2021) . Algunos
ejemplos claros de residuos sólidos comunes son: una botella de plástico, un envase de
cartón, un papel, entre otras (Sanchez, 2020).

Existen diversas formas de clasificar los residuos sólidos. Una forma de clasificarlos es según
el lugar donde se generan. Otra, es basarse en si los residuos son biodegradables o no. Los
residuos sólidos biodegradables son los que se pueden descomponer a través de bacterias u
otros microorganismos. Por otro lado, los no biodegradables, también llamados inorgánicos,
son aquellos que no se deshacen por acción microbiana. De igual forma, estos también
pueden clasificarse como combustibles o incombustibles, dependiendo de si arden o no. Por
último, también se clasifican como peligrosos o no peligrosos, dependiendo de los peligros
asociados a sus propiedades físicas y químicas. Los residuos peligrosos suponen una amenaza
sustancial para la salud pública o el medio ambiente. Por ejemplo, las sustancias tóxicas,
infecciosas y corrosivas pueden clasificarse como peligrosas. Los no peligrosos no poseen
características riesgosas, aunque pueden ser nocivos para las personas o el medio ambiente
(OpenLearnCreate, s. f.).

El mal manejo de los desechos sólidos tiene efectos negativos a corto, mediano y largo plazo
y trae como consecuencia el deterioro de paisajes y proliferación de faunas nocivas que
transmiten enfermedades, contaminación atmosférica, entre otras cosas (Residuos sólidos
urbanos: un grave problema ambiental, s. f.). La administración de los residuos sólidos es
un proceso que incluye la recolección, el transporte, el tratamiento, el reciclaje y la
eliminación. Es un hecho que en nuestro país es motivo de preocupación para nuestro
gobierno y para la sociedad la destinación final de los desechos sólidos debido a la
contaminación que se produce por los residuos en el ambiente como consecuencia de la falta
de regulación en su recolección. Además, algo que agranda la situación es la falta de
educación de nuestros ciudadanos para clasificar los desechos según la naturaleza de los
mismos y la ausencia de un sistema de clasificación y reciclaje de residuos en los vertederos
de nuestro país (Ruth Ferreras, 2015).

La República Dominicana hoy en día, vive un problema, que a pesar de ser muy evidente, las
autoridades no le prestan mucha atención. El manejo de recogida de la basura en nuestro país
es muy desactualizado y por ende es muy caótico, en el mismo no se siguen horarios ni días
específicos para la recogida de basura, y tampoco se separan los desechos, lo cual provoca
una contaminación aún mayor. Penosamente, la basura termina esparcida en uno de los 350
posibles vertederos (Springate, 2018). Nuestro país cuenta con un total de 358 vertederos a
cielo abierto. El más grande de los vertederos es el conocido vertedero de Duquesa, el cual
alberga alrededor de 4,000 toneladas de residuos sólidos distribuidos en la provincia de Santo
Domingo (De la Rosa, 2020). Además del vertedero de duquesa, hay otros vertederos a los
cuales se le debe prestar mucha atención, ya que reciben diariamente mucha cantidad de
basura, lo cual provoca un riesgo para el medio ambiente, y la salud humana. Entre estos
podemos destacar el vertedero de Haina y el vertedero de Villa Altagracia (ESRI, 2021).

Para empezar a resolver el problema del mal manejo de los desechos es efectivo el
enfocarnos en lugares claves que producen grandes cantidades de residuos diariamente, como
las escuelas. En promedio las escuelas secundarias producen 22 kg de residuos por alumno y
la proporción de desechos sólidos en escuelas primarias es de 45 kg por estudiante, este dato
es alarmante (Recycle Now, 2004). El material más común generado por las escuelas fue el
desperdicio de alimentos que es el 23,9% del total de los residuos generados y el papel
reciclable (cartón, papel blanco de oficina y papel mixto) que representa el 23,5% del total de
los residuos generados por las escuelas (School Waste Study, 2018). Casi el 80% de todos los
residuos generados por una escuela podrían reciclarse o compostarse, lo que significa que es
alarmante que no estemos tomando en cuenta lugares como estos para empezar a mejorar el
manejo de los desechos.

Hemos diseñado algunas propuestas que a nuestro parecer ayudaría a reducir el mal manejo
de desechos sólidos en nuestro país, y en algunos países de la región. Entre las propuestas
podemos encontrar una de las más importante, que es, impartir educación medio ambiental
para que los estudiantes, y todas las personas puedan conocer la importancia y aún más, las
graves e irreversibles consecuencia que nos traerá el mal manejo de desechos sólidos, si
seguimos en el mismo ritmo de producción y en el mal manejo que se viene dando por parte
de los ciudadanos y autoridades. Seguido a la educación, hemos diseñado una propuesta muy
interesante la cual consta en establecer zafacones alrededor de todo el país, debidamente
rotulados, para así crear o desarrollar el hábito de la clasificación de la basura y como última
propuesta, pero no menos importante, instar a todos los ciudadanos, especialmente a los
estudiantes, el intentar reducir la producción de desechos sólidos diarios, ya que este número
es muy elevado, y por consiguiente, nos causara mucho efecto a medio o largo plazo. A los
mismos se le recomienda utilizar artículos reutilizables, y no artículos de un solo uso, ya que
estos en vez de reducir los desechos, harían todo lo contrario.
Bibliografía:

Digging through school waste composition. Digging Through School Waste Composition -

EduBirdie.com. (2019, 3 de Julio). https://edubirdie.com/blog/school-waste-statistics.

Ferreras, R. (2015, 23 de Febrero). Los desechos SÓLIDOS en la República Dominicana: SU

Proceso y destino final. Observatorio Político Dominicano.

http://www.opd.org.do/index.php/analisis-gobiernolocal/1915-los-desechos-solidos-

en-la-republica-dominicana-su-proceso-y-destino-final.

How much does your school waste? How much does your school waste? | Recycle Now.

(s.f.). https://www.recyclenow.com/recycling-knowledge/getting-started/recycling-at-

school/how-much-does-your-school-waste.

Mapa de los vertederos en RD. arcgis.com. (s.f.).

https://www.arcgis.com/apps/MapJournal/index.html?

appid=4f11f55f1b934360a12a616ff0ad476e.

OpenLearnCreate. (s. f.). OLCreate: UrbanSanWaste_1.0 Study Session 7 Solid Waste:

Sources, Composition and On-site Storage: 7.2 Classification of solid wastes.

Open.edu. Recuperado 2 de septiembre de 2021, de

https://www.open.edu/openlearncreate/mod/oucontent/view.php?id=80567§ion=4

http://ciencia.unam.mx/contenido/galeria/51/residuos-solidos-urbanos-un-grave-problema-

ambiental
Sánchez, J. (2020, 8 de Junio). Qué son los residuos sólidos y cómo se clasifican .
ecologiaverde.com. https://www.ecologiaverde.com/que-son-los-residuos-solidos-y-
como-se-clasifican-1537.html.

School waste study. (2018c, marzo 21). Minnesota Pollution Control Agency.

https://www.pca.state.mn.us/waste/school-waste-study

Residuo sólido urbano. (2021, 24 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de

consulta: 21:29, septiembre 2, 2021 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?
title=Residuo_s%C3%B3lido_urbano&oldid=137872347.

Rosa, A. de la. (2020, 8 de Mayo). Duquesa: La "Zona Franca" de basura de la que viven

miles de familias. www.diariolibre.com.

https://www.diariolibre.com/actualidad/ciudad/duquesa-la-zona-franca-de-basura-de-

la-que-viven-miles-de-familias-OP18710608.

Springate, C. (2018, 09 de Septiembre). Un sistema de recogida de basura moderno para la

República Dominicana. Disponible en:

https://www.dw.com/es/un-sistema-de-recogida-de-basura-moderno-para-la-rep

%C3%BAblica-dominicana/a-45812474