La crisis sanitaria en la que nos encontramos ahora ha generado una rápida expansión

respecto a la educación superior virtual. Sin embargo, en Perú hay una profunda desconfianza
y negatividad respecto de esta modalidad, por lo que es necesario hacer estudios que
corroboren lo que en otros países ha sido encontrado. No deberían existir diferencias en el
rendimiento académico ya sea presencial o virtual. No obstante, se ha encontrado una gran
porcentaje de deserción en cursos virtuales. 1

Para que una modalidad de educación virtual sea de calidad, debe cumplir ciertos requisitos
como contar con los recursos tecnológicos adecuados y el servicio necesario para acceder al
programa educativo; que la estructura y el contenido del curso virtual ofrezcan un valor
formativo; que se realicen aprendizajes efectivos y que sea un ambiente satisfactorio tanto
para los estudiantes como para los docentes.2

Pero la situación socioeconómica de los estudiantes y sus familias es un factor agravante,

aquellos estudiantes que se encuentran en una situación económica difícil tienen más
probabilidades de tener un acceso deficiente o nulo a Internet, ya sea porque no pueden
permitirse el costo de una computadora portátil o de la conexión a Internet o porque viven en
regiones o barrios de baja conectividad.3

Otro problema notable es una desigualdad en las capacidades y logística de los profesores
para adaptarse a la nueva modalidad de enseñanza. Se ha pasado a digitalizar los contenidos
brindados en las clases presenciales, cuando de lo que se trata, es adaptarla a un contexto
distinto. Esto crea un clima de inestabilidad laboral en los docentes al no estar todos en
condiciones de asimilarse a las nuevas exigencias . Por otro lado, los docentes han debido
asumir la responsabilidad de la logística del equipamiento y servicios que se requieren para
efectivizar esta entrega, sin estar recibiendo retribución alguna.

El objetivo de esta investigación es continuar profundizando en la comprensión de los

condicionantes y las posibles consecuencias que traerán, para el sistema educativo, estas
experiencias pedagógicas en aislamiento social.

1. https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109011/331466109011.pdf
2. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/119010/CONICET_Digital_Nro.1b15
56b0-523b-4761-bfb3-5b4d9d93ae19_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
3. https://es.unesco.org/news/universidades-abordan-impacto-covid-19-estudiantes-
desfavorecidos
4. http://catedraunesco.usmp.edu.pe/pdf/articulo-educacion.pdf
 Álvarez Salomón., C. (2021, 9 febrero). IMPACTO DEL COVID-19 SOBRE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR. Efectos De La Disrupción Sobre La Educación Superior (Pública Y Privada).
http://catedraunesco.usmp.edu.pe/pdf/articulo-educacion.pdf
 IESALC. (2020, 13 mayo). COVID-19 y educación superior.
https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/05/COVID-19-ES-
130520.pdf
 RIED. (2020, 6 julio). Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la
perspectiva de los estudiantes universitarios.
https://www.redalyc.org/jatsRepo/3314/331464460016/331464460016.pdf
 RIED, Gonzales Lopez, E., & Evaristo Chiyong, I. (2020, 15 diciembre). Rendimiento
académico y deserción de estudiantes universitarios de un curso en modalidad virtual
y presencial. RIED.
https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109011/331466109011.pdf
 UNESCO. (2020, 7 mayo). Las universidades abordan el impacto de COVID-19 en los
estudiantes desfavorecidos. https://es.unesco.org/news/universidades-abordan-
impacto-covid-19-estudiantes-desfavorecidos
 Expósito, C. D., & Marsolliere, R. G. (2020, 28 julio). Virtualidad y educación en tiempos
de COVID-19. Un estudio empírico en Argentina. EDUCACION Y HUMANISMO.
https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/119010/CONICET_Digital_Nro.1b15
56b0-523b-4761-bfb3-5b4d9d93ae19_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
 El grave impacto de la pandemia en la educación mundial. (2021, 17 mayo). HUMAN
RIGHT WATCH. https://www.hrw.org/es/news/2021/05/16/el-grave-impacto-de-la-
pandemia-en-la-educacion-mundial
 CEPAL-UNESCO. (2020, agosto). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19.
Repositorio cepal.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf