ARITMETICA - TEORÍA DE

CONJUNTOS

Llamó a estos números infinitos completos «números

transfinitos» y articuló una aritmética transfinita
completa. Por este trabajo fue ascendido a
profesor en 1879. Sin embargo, el concepto de
infinito en matemáticas había sido tabú hasta
TEMA N° 01 entonces, y por ello se granjeó algunos enemigos,
especialmente Leopold Kronecker, que hizo lo
imposible por arruinar su carrera. Estancado en
una institución docente de tercera clase, privado del
TEORÍA DE CONJUNTOS reconocimiento por su trabajo y constantemente
atacado por Kronecker, sufrió su primera crisis
Lectura motivadora nerviosa en 1884.

BIOGRAFIA GEORGE CANTOR

Sus teorías sólo fueron reconocidas a principios
del siglo XX, y en 1904 fue galardonado con una
medalla de la Sociedad Real de Londres y
admitido tanto en la Sociedad Matemática de
Londres como en la Sociedad de Ciencias de
Gotinga. En la actualidad se le considera como el
padre de la teoría de conjuntos, punto de partida
de exepcional importancia en el desarrollo de la
matemática moderna. Murió en una institución
mental.
ARITMÉTICA

(San Petersburgo, 1845–Halle, Alemania, 1918)

Matemático alemán de origen ruso. )

E
l joven Cantor permaneció en Rusia junto a
su familia durante once años, hasta que la
delicada salud de su padre les obligó a
trasladarse a Alemania. En 1862 ingresó en la
Universidad de Zurich, pero tras la muerte de
su padre, un año después, se trasladó a la
Universidad de Berlín, donde estudió
matemáticas, física y filosofía. Se doctoró en
1867 y empezó a trabajar como profesor adjunto
en la Universidad de Halle. En 1874 publicó su
primer trabajo sobre teoría de conjuntos. Entre
1874 y 1897, demostró que el conjunto de los
números enteros tenía el mismo número de
elementos que el conjunto de los números
pares, y que el número de puntos en un
segmento es igual al número de puntos de una
línea infinita, de un plano y de cualquier espacio.
Es decir, que todos los conjuntos infinitos tienen
«el mismo tamaño». Consideró estos conjuntos
como entidades completas con un número de
elementos infinitos
completos.

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 SESIÓN 1
FUNDAMENTACION TEORICA

TEORIA DE CONJUNTOS I NOCIÓN DE CONJUNTO

1. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Determina los conjuntos por extensión y
comprensión.
 Utiliza correctamente la relación entre
conjuntos y de pertenencia.
 Identifica las operaciones entre conjuntos.
2. ¿SABÍAS QUÉ?
Entenderemos por conjunto a la reunión,
agrupación, colección o familia de integrantes
homogéneos o heterogéneos que reciben el
nombre de elementos del conjunto.
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Un conjunto que determinado cuando es posible
decidir si un objeto dado pertenece o no al
conjunto. Para determinar conjuntos se puede
proceder:

1. Por Extensión o forma Constructiva: Cuando se

La herencia del Jeque
mencionan todos los elementos del conjunto,
por ejemplo:
Un Jeque árabe
tenía tres hijos y
A = {Brasil, Argentina,
les dejó al morir
Uruguay} B = {0; 1; 2; 3}
17 camellos, con
el mandato
2. Por Comprensión o forma Tabular: Cuando se
expreso de que
ARITMÉTICA

enuncia una propiedad o característica común

habían de
repartirlos sin matar
ningún camello, y
de la manera
siguiente: El mayor
recibirá la mitad; el segundo, la tercera parte,
y el menor, la novena parte. Los hijos del
Jeque, al querer hacer el reparto, se dieron
cuenta de que para poder cumplir la voluntad
de su padre no había más remedio que
descuartizar algunos camellos. Acudieron al
cadí, y éste les pidió un día para pensarlo.
Pasado ese día, acudió el cadí con un camello
suyo y lo unió al grupo de los 17 camellos, y
propuso que se procediera a cumplir la
voluntad del Jeque sobre esta herencia
aumentada. Así, el mayor tomó 9 camellos;
el segundo, 6, y el menor, 2. Al terminar el
reparto el cadí volvió a llevarse su camello y
dejó a los tres hermanos contentos.
Explica la solución dada por el cadí.
que deben cumplir sus elementos, por ejemplo
en los conjuntos anteriores como:
A = {x/x es un país sudamericano que ha ganado
un campeonato mundial de fútbol}
B={x/x es un número natural menor o igual que 3}
RELACIÓN DE PERTENENCIA
Si un objeto “x” es elemento de un conjunto
“A”, escribiremos xA lo que se lee: “x”
pertenece al conjunto “A”. En caso contrario,
escribiremos xA lo que se lee: “x” no pertenece
al conjunto “A”.
Ejemplo:
Si: A = {2; 5; 8; 9}, entonces 2A y 3A
El símbolo  denota una relación de
elemento a conjunto.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Inclusión: Dados los conjuntos “A” y “B”, diremos

que “A” es subconjunto de “B” o que “A” está
incluido en “B”, si cada elemento de “A” es
también un elemento de “B”. Se denota:
A

B
 Simbólicamente:
A  B   x: x  A  x  B
Esto significa: “A” está incluido en “B” si y sólo
si para todo “x”, si “x” pertenece a “A”,
entonces “x” pertenece a B.
El símbolo  denota una relación de
conjunto a conjunto.
R = { 0; 1; 3; 5; 7; .. }
S = { x / x es una estrella del universo }
El conjunto infinito puede clasificarse como:
numerable o innumerable.
CONJUNTO INFINITO NUMERABLE.- Se denomina
así, al conjunto cuyos elementos se pueden
enumerar consecutivamente, aunque no en su
totalidad. Ejemplos:

Observación
A = {2x – 1 / x 
Representación gráfica de A  B
Z+} B = { 2 ; 4; 6;
8; 10; ... }

AB
B CONJUNTO INFINITO INNUMERABLE.- Se llama
A
así al conjunto cuyos elementos no se
pueden enumerar consecutivamente.
Ejemplo:
A=B AB
A = { x/ 5 x7 ,xR }
(“A” es subconjunto propio de “B”)
ARITMÉTICA

2. CONJUNTO INFINITO. Cuando en el proceso de

2. Igualdad: Dos conjuntos son iguales, si tienen contar, no se puede llegar al último elemento.
los mismos elementos. Usando la relación de Ejemplo:
inclusión se tiene que:

A = B A B B A

Ejemplo:
Si: A = {0; 1; 2} y B = {x/x es un número natural
menor que 3}, entonces: A = B

CLASES DE CONJUNTOS
Entre las principales clases o tipos de conjuntos, de
acuerdo al número de elementos, se pueden
considerar los: conjuntos finitos y conjuntos
infinitos.

1. CONJUNTO FINITO. Es el conjunto cuyos

elementos se pueden contar de uno en
uno desde el primero hasta el último.
Ejemplos:

E = { x / x es un día de la
semana } F = { 3; 6; 9; 12; ...; 2
505 }

Dentro el conjunto finito tenemos los siguientes

tipos de conjuntos: conjunto nulo o vacío y
conjunto unitario.
 B = { x / x  Q}
Nota
CONJUNTOS ESPECIALES O NOTABLES El conjunto vacío se considera subconjunto
de todo conjunto.
1. Conjunto Vacío (nulo): Es aquel que
Simbólicamente  A,   A.
carece de elementos. Se le
representa por “” o {}.
Por ejemplo:
A = {x/x  N; 4<x<5}

2. Conjunto Unitario: Es aquel conjunto

que tiene un sólo elemento.
Ejemplo:
1. {5; 5 ;5 ;5 ;5; 5}
2. {x/x  Z  –5< x< –3}

3. Conjunto Universal: Es un conjunto que

contiene todos los elementos de
determinado contexto. Se denomina
UNIVERSO (U). Existen muchos
universos posibles.

4. Conjunto Potencia: Se llama así a aquel

conjunto que tiene por elementos a
todos los subconjuntos de un conjunto
dado, por ejemplo:

Dado: A = {m, n, p}
Luego su conjunto potencia, que se
denota por P(A), será:
P(A)= {{m},{n},{p},{m,n},{m, p},{n, p}, {m, n, p},}
 El número de elementos del conjunto potencia
Analizando los ejemplos, tenemos que:
se puede determinar en la siguiente relación:
Card(A) = 5 ó n(A) =
n[P(A)]
5 Card(B) = 5 ó n(B)
n(A)
=2 =5
Donde: n(A) es el número de elementos del
Como n(A) = n(B) = 5  A < > B
conjunto “A”.
6. Se llama Conjunto Comparables, cuando uno
5. Conjunto producto cartesiano:
de ellos está incluido en otro
Conjunto formado por pares ordenados
donde las primeras componentes son del
A B v B A
primer conjunto y las segundas componentes,
son del segundo conjunto.
7. Todo conjunto tiene subconjuntos, y la
Es decir:
cantidad de estos está dada por la
A x B = {(x;y)/x A  y B}
siguiente relación:

Observación:
Número de subconjuntos =
1. Al número de elementos de un conjunto se
le llama también cardinal del conjunto. 8. Se llama subconjunto propio, a todos los
subconjuntos de un conjunto dado;
2. Se llama conjunto disjuntos, a aquellos excepto al que es igual al conjunto.
que no tienen elementos comunes, por
ejemplo:
ARITMÉTICA

n(A)
A = {1; 2; 3; 4}
Número de subconjuntos propios = 2 –
B = {13; 14; 15}
OPERACIONES CON CONJUNTOS
3. Se llama Conjuntos Iguales. Dos conjuntos
son iguales si sus elementos son los A continuación te presentamos en forma
mismo. Ejemplos: resumida, las principales operaciones como
M = { 1; 3; 5; 7 } conjuntos: reunión, Intersección, diferencia simétrica
N = { 2x – 1 / x  Z ,1  x < 5} y complementación.

 M y N son dos conjuntos iguales. 1. Reunión o Unión (  ): Resulta de la unión

de los elementos de dos o más conjuntos.
4. Se llama Conjuntos Diferentes. Dos
conjuntos son diferentes si uno de (A  B)  x / x  A y / o x  B}
ellos tiene por lo menos un elemento
que no tiene el otro. AB AB
Ejemplos: A
A = { 3; 4; 5 } B
B = {3; 4; 5; 6 }
 A  B A   A  B
6 es elemento del conjunto B, pero no
PROPIEDADES B
es elemento A  A  B.
AA=A
AB=BA

5. Se llama Conjunto Equivalente. Dos A = {a , e, i, o, u }

conjuntos son equivalentes o equipotentes B = { 1; 2; 3; 4; 5 }
( < >), Si tienen el mismo número de
elementos o el mismo cardinal.
Ejemplos:
A  (B  C)
= (A  B) 
C A  U =U
A=A
 Si A y B son conjuntos disjuntos:
n(A  B) = n(A) + n(B)

 Para dos conjuntos A

y B se cumple:
n(A  B) = n(A)
+ n(B) – n(A  B)
2. Intersección (  ): Resulta de aquellos
5. Complementación: Son aquellos elementos que
elementos comunes a ambos conjuntos
pertenecen al conjunto universal, pero no al
(A  B)  x / x  A x  B conjunto A
AB
A B A NOTACIÓN:
B AC = A’ = A es decir
C
A =U–A= x / x U  x  A
 A  B A  B  A  B   U
PROPIEDADES
AA=A
A  A
AB=B A’
A
A  (B  C) = (A  B)
 C A  U=A PROPIEDAD
A=
A–B=A  A A’ = 
A  B =  (Si A y B son
disjuntos) A  (B  C) = (A 
C
B (A’)’ = A ’=U
C
B)  (A  C) A’  A= U U =
A  (B  C) = (A  B)  (A
 C)
LEYES DE LAS OPERACIONES CON CONJUNTOS
3. Diferencia: Resulta de aquellos elementos que
pertenecen al conjunto A, pero no al Conjunto
B En cada una de las operaciones se cumplen
(A  B)  x / x  A x  B las siguientes leyes:

AB AB 1. Idempotencia:
A B
a)A  A = A

b) A  A = A
A  B A  B A 
PROPIEDADES B 2. Conmutativa:
A–A=  a)A  B = B  A
A –  =A b) A  B = B  A
A–BB–A
3. Asociativa:
4. Diferencia Simétrica (  ): Resulta de a) (A  B)  C = A  (B  C)
aquellos elementos que pertenecen al b) (A  B)  C = A  (B  C)
conjunto (A  B) pero no al conjunto (A 
B)
4. Distributiva:
AB  {x / x (A  B)  x (B  a) A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
A)} b) (A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
(A  B) = (A – B)  (B – A)
5. Complemento:
(A  B) = (A  B) –(A  B)
a) A  A’ = U b) A  A’ = 
A B AB c) ’ = U d) (A’)’ = A
B e) U’ = 
A

AB PROPIE
DADES
AB A
=B
 AB AB idad:
a) A   = A b) A  U = U
6. Ident
c) A   =  b) A  U = A
(A B)  C = A  (B
 C) 7. De Morgan:
AA= a) (A  B)’ = A’  B’
A=A b) (A  B)’ = A’  B’
A  B =  A = B
ARITMÉTICA
 EJERCICIOS DESARROLLADOS Solución:
De:
1. Si: n(A) + n(B) = 50 …….(1)
n[P(A  B)] =
128 ; y:
n[P(A – B)] = n B 7
64 ; n[A x B] =  …….(2)
n A
195 18

Hallar: n[B – A]

Solución:
De: Tenemos:
n[P(AB)] = 128 = 27  n(AB)=7 n(a) = 36 ; n(B) = 14

....(1) Además:
De:
n(A – B) = 2.14 = 28
n[P(A – B)] = 64 = 26  n(A – B) = 6
 n(A  B) = 36 – 28 = 8
….(2)
De (1) y (2): n(A) = 13 Pero:
De: n(A x B) = 195  n(A).n(B) = 195
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)
13
 n(A  B) = 36 + 14 – 8 = 42
 n(B) = 15 …(3)
ARITMÉTICA

04. Se tiene un conjunto de 7 elementos. ¿Cuántos

subconjuntos no ternarios y diferentes se podrán
De (1) y (3): n[B – A]=15–7 = formar?
8
Solución:
 n[B – A] = 8
De:
2. Sean: n(A) + n(B) = 50 …..(1)
A = {1; 2; 4}; B = {3; 4; 5; 6}
y:
R = {x; y}  A x B / y = x + 2
n(B) 7 …...(2)
Hallamos el número de subconjuntos propios n( A)  18
de R

Solución: Tenemos:
Hallamos los elementos de: A x B n(A) = 36 ; n(B) = 14
A x B={(1; 3); (1; 4); (1; 5); (1; 6); (2; 3); (2; 4); (2; Además:
5); n(A – B) = 2.14 = 28
(2; 6); (4; 3); (4; 4); (4; 5); (4; 6)}  n(A  B) = 36 – 28
=8
Hallamos los elementos de R, tal que: Pero:
y=x+2 3. Dados los conjuntos A y B, se sabe que: n(A) + n(B)
n(B) 7
La solución será: = 50;  , además:
n( A) 18
R = {(1;3); (2;4); (4;6)}  n(R) = 3
n(A – B) = 2n(B); hallar: n(A  B)

R tiene: 23 – 1 = 7 subconjuntos
propios
 n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)
 (A  B) = 36 + 14 – 8 = 42

4. Se tiene un conjunto de 7
elementos. ¿Cuántos
subconjuntos no ternarios y
diferentes se podrán formar?

Solución:
Sea A el
conjunto,
tal que:
n(A) = 7 
subconjun
tos de A =
27 = 128
 Hallamos el número de subconjuntos ternarios; PRÁCTICA DE CLASE
 7 7!
   35
3
 3!.4 INSTRUCCIÓN:
!
 Número de subconjuntos no ternarios: A continuación el profesor resolverá los
128 – 35 = 93 siguientes problemas teóricos prácticos que los
utilizarás como modelos en éste tema.
5. Hallamos el número de elementos que tiene
el conjunto A, sabiendo que: El número de 1. Utiliza un conjunto por comprensión y deduce
sus subconjuntos ternarios, excede en 14 a el número de subconjuntos y subconjuntos
su número de subconjuntos binarios propios.

Solución: 2. Utiliza el diagrama de Venn – Euler para

Sea “n” el número de elementos del conjunto calcular el número cardinal de la unión de dos
A. Por dato: conjuntos.

3. Utiliza el diagrama de Venn – Euler para calcular

 n º    n º   el número cardinal de la unión de tres conjuntos.

subconj. subconj. 14
 ternarios de A binarios de A
Reemplazando: 04. Si: A = {2, 6, 12, 20, 30, 42, 56}
 n    n   14 Determinar el conjunto dado por compresión.
3   2  
ARITMÉTICA

2
n! n! a) {x + 1 / x  N  x  7}

3 !n   14
3 ! 2 ! n 2 ! b) + x / x  N  x  6}
 2
 {x
c) {x (x + 1)/ x  IN  x  7}
2
Efectuando: d) {x + x / x  N  1 < x < 8}
n.  n  1  n  2  n  3  ! n.  n 1  n  2  ! 2
e) {x + x / x  Z  x < 8}
6.  n  3  !  2.  n  2  ! 
14
5. U = {Naturales}
A = x
{2x /4x  N x < 6}
B /xA
 
 2 
 2y  1 
C /yB 
 3 

¿Cuántos Elementos tiene C?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

6. Sea
a
A = { /a  N , b  N  a < 4, b < 4}
b
¿Cuántos subconjuntos propios tiene el
conjunto A?
a) 128 b) 64 c) 127
d) 63 e) 32

7. De las siguientes notaciones determinar cuál

de ella es falsa:
a) {2, 5, 3} = {3, 5, 2}
b) {4}  {{4}, 5}
c) {3}  {2, 3, 4}
d)   {3, {4}, 2}
e)   {3, {4}, 2}
 8. Si:
14. Si los conjuntos P y Q son conjuntos
U = {x / x  N  x <
unitarios: P = {3x - 1; 2y + 3} y Q = {y +
10} A = {y / y  N  y
3; 2x - 1}
 5} B = {1, 3, 5, 7,
Hallar: x + y
8}
C = {2n / n  N  n <
a) 3 b) 5 c) 8
5}; y M = (C  B’)  (A -
d) 11 e) N. a.
C)’
15.Dados los conjuntos iguales: A = { 81n; 2048} y B
= {43m; 729 }. Hallar el valor de “m.n”
Entonces la suma de los elementos de M
es: a) 36 b) 29 c) 32
a) 11/2 b) 11/3 c) 11/4
d) 18 e) 25
d) 11/6 e) 11/12

09. Si: A = { 5 , {2} , 9}

14. Dado el conjunto
Señale la expresión falsa. 2 2
unitario: M = {x +y ;
a) {2}  A b) { {2} }  A 2xy}
c) 9  A d) { 5 , 9 }  A Hallar el valor de:
2 2
e) {5 , {2} }  A x/y + y/x + 3xy/y + 5xy/x

10. Los conjuntos A, B y C se determinan de a) 5 b) 10 c) 15

la siguiente manera: d) 25/2 e) 35/4
ARITMÉTICA

A = { x  R / 2x – 1 = 15. Dados los conjuntos unitarios: A = {(m +

2
x }B= n); (n + p); 8} y B = {(m + p); 10}. Hallar:
C = {x/x  R  x < 1} “m + n - p”

Determinar: a) 3 b) 4 c) 5
a)B b) A’ c) A  B d) 2 e) 4
d) A’  B e) A

TRANSFERENCIA
11. Sea el conjunto: A=
(2x + 3) / x  N  x  6 La suma de los
1. Si: P(A) tiene 16 elementos y P(B) tiene 32
elementos, es:
elementos. Determinar cuántos elementos
tiene P(AB) si se sabe que AB tiene 3
a) 42 b) 45 c) 48
elementos.
d) 51 e) N. a.

a) 64 b) 32 c) 16
12. Hallar el cardinal del conjunto A, sabiendo
d) 48 e) 256
que tiene 2016 subconjuntos más que el
conjunto B, que tiene 5 elementos.
2. Se tiene dos conjuntos A y B tales que:
a) 9 b) 10 c) 11
n(AB)=15 , n(A) – n(B)=2
d) 12 e) N. a.
n(AB)=3 , n(B’)=8
13. Si A es singletón; B y C son iguales. Hallar
m+n+p, si: Hallar el cardinal de P(A’)

A = {2p, m} a) 32 b) 16 c) 128
B = {n+1 , 2m– d) 61 e) 256
3}
C = {n+5 , 2p– 3. Si:
1}

a) 12 b) 13 c) 14
A={1, 2, 3, 4}; B={3, 4, 5}; C={4, 5}
¿Cuáles son los elementos que deben
estar en la parte sombreada?
 B 4. ¿Cuántos tipos de jugos surtidos se
C pueden preparar, si se dispone de 6
clases de fruta?
A
a) 31 b) 25 c) 57
d) 63 e) N. a.

a) 3, 4, b) 4, 5 c) 3, 4
5. Si el conjunto A tiene 2 elementos;
5 e) 2, 3, 4
¿Cuántos subconjuntos propios tendrá
d) 3, 5
P(A)?
a) 3 b) 7 c) 8
4. Si los conjuntos M y N son
d) 31 e) 15
unitarios: M = {3x-y; x+4} y
N = {2y + 3; 8x - 1}.
6. Considere dos conjuntos comparables cuyos
cardinales son números que se diferencian en
Calcular: y – x.
3, además la diferencia de los cardinales de
sus conjuntos potencias es 112. Indicar el
a) -4 b) -5 c) -6
número de elemento que posee la
d) -7 e) N. a. intersección.

5. Si los conjuntos P y Q son

a) 2 b) 3 c) 4
3a-1 2b+3 d) 5 e) 1
iguales: P = {25 ; 27 }y
ARITMÉTICA

b+2 a+4
Q = {125 ; 81 } 7. Dado M = {5, {a}, {3,2}, 2}. ¿Cuántos de las
siguientes afirmaciones son verdaderas?
Calcular 2a + 3b. 1. {a}  M 2. {2}  M
3. {3,2}  M 4. {2,5}  M
a) 14 b) 15 c) 16 5. {a}  M 6. {{3,2}} 
M
d) 17 e) N. a. 7.   M 8. {{a}}  M
EJERCICIOS PROPUESTOS  C)

1. Hallar el número de subconjuntos propios 6 7 8

a) 8 b) 8 c) 8
de: T = { 2; 6; 12; 20; ; d) 8
9
e) 810
110 }

a) 1023 b) 511 c) 127

d) 9 e) N. a.

2. Sabiendo que:
A = {0; 4; 8; 12;....; 96}
B = {3; 6; 9; 12;....; 75}
C = {2; 4; 8; 16;....; 256}

Hallar: n[(A  B)  C]
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 14

3. Se tiene 3 conjuntos A, B y C cuyos números

cardinales son consecutivos. Además se sabe
que: n [P(A)] + n[P(B)] + n[P(C)] = 896. Hallar
el número máximo de elementos de P(A  B
 a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8

8. Si el conjunto A={a+b, b+c,

a+c, 6} es un conjunto
2 3 4
unitario. Calcular: a +b +c

a) 28 b) 72 c) 96
d) 258 e) 117

9. Se tiene los conjuntos:

2
A = { x/ x  N  x –
2x –15 = 0 B = { x/ x 
2
Z+  x – 9 = 0}
C = { x/x  R  x2+25 = 0 }

Entonces:
(B  C)  A, será igual a:

a) {3, 5} b) {3} c) {-3, 5}

d) {5} e) N. a.

10. Dados los conjuntos iguales:

n 3m
A = {81 ; 2048 } ; B = { 4 ; 729 }

Hallar el valor de “m . r”
 a) 11/2 b) 11/3 c) 11/4
SESIÓN N° 2
d) 11/6 e) 11/12

11.Si x = {naturales impares 

PROBLEMAS DE CONJUNTOS
11} y = {6, 7, 8, 10, 12}

APRENDIZAJES ESPERADOS
Es correcto:
 Interpreta razonadamente los enunciados con
a)x  y = y b) y = x
dos o tres conjuntos.
c) x  y = {7} d) x  y = 
 Utiliza el Diagrama de Venn para dos y tres
e) N. a.
conjuntos.
12. Dados los conjuntos:
A = {-3, -2, -,1, 1/2, 1, 2, 3}
NOTITAS IMPORTANTES
B = {x  A/ -2 < x <3}
2
C = {x  A / 2x + 3x - 2 = 0}
El resultado de: (A - C)  B es:
¿SABÍAS QUÉ?
a) {-1, 1, 2, 3} b) {-1, 1, 2}
c) {-1, 1, 3} d) {-1, 1/2, 1, 2}
LAS REVISTAS Y SOCIEDADES MATEMÁTICAS
e) N. a.
13.Para los
Si el siglo XVII fue la época de las
subconjuntos: P = {2, correspondencias y las polémicas entre
1/2, 3, 1/3} científicos y el XVIII desempeñó un papel
Q = {1/x / x  N, x<2}
ARITMÉTICA

preponderante en la fundación de las

(P  Q)  Q es: academias, el siglo XIX (el siglo de las revistas) se
caracteriza porque los investigadores publican
a) {2,1/2} b) No existe c) {1/2} rápidamente sus descubrimientos, facilitando así
d) {1/2,1} e) N. a. la difusión de los conocimientos. Esta extensión
de las investigaciones se verá favorecida
14.Dado el conjunto: A = {1,{2}, {1,2}} grandemente por la creación de revistas científicas
¿Cuál de las siguientes proporciones es en diversos países.
verdadera?

a) 2  A b) {1}  A c) 1  FUNDAMENTACION TEORICA

A d)   A e) {2}  A
Diagramas de Conjuntos
15. En cada proposición colocar (V) si es Diagrama de Venn – Euler
verdadero o
(F) si es falso:
* El conjunto potencia es un conjunto de
conjuntos ...
* Si n(A) = 3, entonces P(A) tiene
8 subconjuntos
* El conjunto vacío pertenece a todo Diagrama de Lewis Carroll
conjunto potencia
Hombres Mujeres
a) VVV b) VVF c) Fum
an Hombres que fuman
VFV
d) VFF e) N. a. No Fuman
Mujeres que no fuman
 EJERCICIOS DESARROLLADOS Hallamos el número de profesores que tienen
dos de las cualidades mencionadas:
01. Se rindió 3 exámenes para aprobar un curso y n(S  E) = 70+70–
se observó lo siguiente; el número de los 100=40 n(S  J) =
que aprobaron los 3 exámenes es igual al 70+70–100=40 n(E  J)
número de los que desaprobaron los 3 = 70+70–100=40
exámenes e igual a 1/3 de los que aprobaron
sólo 2 exámenes e igual a 1/5 de los que Haciendo un diagrama:
aprobaron sólo un examen. ¿Qué porcentaje S E
del total de los alumnos aprobaron el curso, 40-x
su para aprobarlo es necesario por lo menos 40-x x 40-x
2 exámenes?

Solución:
J
Sea 100 el total de
alumnos: Por datos:
Sea x, el menor número de profesores que
Aprobaron exactamente dos exámenes: tienen las 3 cualidades, entonces:
d + e + f =3x (40 – x)3 + x = 100
Aprobaron exactamente un examen:  x = 100
a + b + c = 5x
 El % mínimo de profesores simpáticos,
U
A B excelentes y jóvenes: 10%
ARITMÉTICA

a ex b
03. En un censo se determinó que: el 60% de los
df
niños de una ciudad toma leche, el 70% no
c
come carne; los que toman leche y comen
x C carne sumados con los que no toman leche
ni comen carne son el 40%, y 9000 niños
Además: comen carne pero no toman leche. ¿Cuántos
niños hay en dicha ciudad?
a  b  c  d  e  f  2 x  100
5x 3x Solución:
 x = 10 Sea 100 el número de niños:

U (100)
Aprobaron por lo menos 2 cursos: Leche (L) Carne (C)

d + e + f + x = 4x a b c
 40
3x 
10 d
n(S) = 70
Profesores excelentes (E): n(E) = 70
 El 40% aprobó al menos 2 cursos Profesores jóvenes (J):n(J) = 70

02. Nathaly comenta: “El 70% de los profesores

son simpáticos, el 70% son excelentes y el
70% son jóvenes”. ¿Cuál es, como mínimo, el
porcentaje de profesores simpáticos,
excelentes y jóvenes?

Solución:
Sea 100 el número de profesores, tal
que: Profesores simpáticos (S):
Del enunciado:
Toman leche:
a + b = 60
No comen carne:
a + b = 70
Toman L y C, con los que no toman L ni
comen C: b + d = 40

Suman m . a . m. :
2(a + b + d) = 170
 a + b + d = 85 ….(1)
Pero:
 a + b + c + d = 100 ….(2)
PRÁCTICA DE CLASE

De (1) y (2):
1. En una biblioteca había 100 alumnos de los
c = 15 cuáles 70 estudiaban ciencias y 30 estudiaban
letras. Si 20 estudiaban letras y ciencias,
Comparando: Total Comen carne pero no toman
leche F.S.: 100 –––––––––– 15 ¿Cuántos alumnos estudiaban solo letras y solo
Real: x –––––––––– 9000 ciencias, y cuántos no estudiaban ni ciencias
x=
100 . 9000
 60000 ni letras? Dar como respuestas la suma de
15 estas cantidades.
 En dicha ciudad hay 60000 niños
a) 30 b) 60 c) 70
d) 80 e) N. a.
04. Si: n(A  B  C) = 150; n (B – C)
= 40 n( C –A) = 60 y n( A – B) = 2. Un club tiene 38 jugadores de fútbol, 15 de
45 básquet y 20 de voley. Si el número total de
Hallar: n(A  B  C): jugadores es 58 y solo 3 de ellos practican
los 3 deportes, halla cuántos practican
Solución: exactamente 2 deportes.
Sea:
a) 3 b) 9 c) 18
B
A s y d) 11 e) N. a.
X
q
3. De un grupo de 100 atletas, 54 lanzan jabalina,
ARITMÉTICA

p R
45 lanzan bala y 28 practicaban loa 2
Z deportes.
C
¿Cuántos no practican bala ni jabalina?
Datos:
X + y + z + s +p + q+ R = 150 a) 61 b) 39 c) 29
d) 19 e) 21
S + y = 40
Z + R = 60 + 4. De 180 alumnos se sabe que el número de
X + p = 45 los que llevan Literatura es el doble de los que
llevan Historia, y el número de los que llevan
X+y+z+s+R+p = 145 ambos cursos a la vez es el doble de los que
llevan solo Historia e igual a los que llevan
Reemplazando en el primer dato “y”, alguno de estos cursos. ¿Cuántos alumnos llevan
obtenemos: q = 5 solo literatura?

05. Carlos sale durante el mes de Enero 21 días a) 60 b) 80 c) 90

con Pamela y 19 días con Cristina. ¿Cuántos días d) 100 e) 120
salió con Las dos?
5. En un colegio el 40% de los estudiantes del
Solución: quinto año lleva el curso de Química y el
80% lleva Inglés. Si hay 150 estudiantes en el
21 + 19 – 31 = 9
último año. ¿Cuál es el máximo número de
Salió 9 días
estudiantes que lleva Química pero no
inglés?

a) 12 b) 18 c) 20
d) 30 e) 40

6. Hallar el cardinal del conjunto A, sabiendo que

tienen 2016 subconjuntos más que el
conjunto B, que tiene 5 elementos.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) N. a.
 7. En un salón de clase, los resultados de 3 12. En un grupo de 70 personas, 32 hablan inglés, 26
exámenes fueron los siguientes: español, 37 francés, 6 inglés y español, 9 español

24 aprobaron Aritmética
27 Aprobaron Álgebra
40 Aprobaron Geometría

Si 9 aprobaron los 3 cursos. ¿Cuántos

aprobaron un solo curso si se sabe que 21
aprobaron al menos 2 cursos?
a) 44 b) 40 c) 54
d) 60 e) N. a.

8. De 120 familias encuestadas en el balneario de

Huanchaco para determinar el diario que leen,
se sabe que 48 leen “La Industria” y 85 leen
“Satélite”. ¿Cuántas familias leen un solo
diario?

a) 107 b) 13 c) 72
d) 35 e) N. a.

9. De un grupo de 100 estudiantes, 49 no

ARITMÉTICA

llevan el curso de Matemática y 53 no

siguen el curso de Administración. Si 27
alumnos no siguen Matemática ni
Administración. ¿Cuántos alumnos llevan
exactamente uno de tales cursos?

a) 47 b) 43 c) 42
d) 48 e) 45

10. A una reunión asistieron 80 personas de

las cuales 32 no fuman pero si beben y 24
no beben pero si fuman. Si el número de
personas que no fuman ni beben es el doble
del número de personas que fuman y beben.
¿Cuántas personas fuman o beben?

a) 6 b) 8 c) 10
d) 4 e) 12

11. Se encuestaron 120 personas sobre la

preferencia de dos canales de televisión A y B:
12 personas ven ambos canales, 18 no ven
ninguno de los dos canales. Los que ven el
canal A exceden en 26 a las que ven el canal
B. ¿Cuántos ven sólo el canal A?

a) 60 b) 70 c) 58
d) 54 e) 45
 y francés, 12 inglés y francés. ¿Cuántos * 25 aprobaron la 2° parte
hablan los 3 idiomas?

a) 3 b) 2 c) 4
d) 5 e) 6

13. De 55 que estudian en una

Universidad, se obtuvo la siguiente
información:

* 32 alumnos estudian el curso A.

* 22 alumnos estudian el curso B.
* 45 alumnos estudian el curso C.
* 10 alumnos estudian los tres cursos.

¿Cuántos alumnos estudian

simultáneamente dos cursos?
a) 22 b) 21 c) 25
d) 23 e) 24

14. De 100 personas que leen por lo

menos dos de tres revistas (A, B y C),
se observa que 40 leen A y B; 50 leen
A y C, 60 leen B y C.
¿Cuántas personas leen sólo dos revistas?

a) 50 b) 25 c) 75
d) 29 e) 80

15. Se encuesta a 200 personas

acerca de la preferencia de los
productos A, B y C, observándose los
siguientes resultados:

* 35 prefieren A y C.
* 42 prefieren B y C.
* 49 prefieren sólo dos productos.
* 75 prefieren sólo un producto.

La cuarta parte no tiene preferencia alguna.

¿Cuántos prefieren los productos A y B
pero no el C?
a) 23 b) 21 c) 19
d) 24 e) 25

TRANSFERENCIA

1. 60 alumnos rinden un examen que

consta de 3 partes:

* 10 aprobaron sólo la 1° parte

* 20 aprobaron la 1° parte
 * 21 aprobaron la 3° parte ven el canal
* 6 aprobaron la 2° parte y 3° parte pero no la 1°.
* 7 aprobaron las dos primeras partes.
* 3 aprobaron las 3° partes.

¿Cuántos desaprobaron las 3

partes? a) 11 b) 10 c) 14
d) 12 e) 13

2. De 840 personas que desean adquirir dos

artículos se observa que la cantidad de los que
quieren el primer artículo es el séxtuplo de
los que solamente quieren el segundo, y la
cantidad de los que quieren comprar el
primero y el segundo es el doble de los que
solamente quieren el primero.
¿Cuántos desean comprar exclusivamente un
solo producto?

a) 180 b) 240 c) 360

d) 720 e) 640

3. De 43 alumnos de un salón se sabe que de

ARITMÉTICA

dos prácticas que dieron 15 aprobaron la

primera, 21 la segunda y la diferencia de los
que aprobaron por lo menos una práctica y
los que no aprobaron práctica alguna es 13.
¿Cuántos aprobaron ambas prácticas?

a) 7 b) 8 c) 13
d) 20 e) 21

4. Con respecto a las preferencias de los canales

de TV. A. B o C se sabe que:

* Los que ven A y B, pero no C son 12.

* Los que ven A y C, pero no B son 19.
* Los que ven B y C, pero no A son 17.
* Los que ven los tres canales son la mitad,
la tercera parte y cuarta parte de los que
sólo ven A sólo ven B y sólo ven C.

Si el total es 158 personas y todos ven por

lo menos un canal, ¿Calcular cuántos ven el
canal A?

a) 33 b) 21 c) 42
d) 64 e) 68

5. Según las preferencias de 420 personas que

ven los canales A; B ó C se observa que 240 no
ven el canal A; 180 no ven el canal B; 150 no
 C, los que ven por lo menos 2 canales son 230. 5. En una peña criolla trabajan 32 artistas. De estos,
¿Cuántos ven los 3 canales? 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. El
número de artistas que no cantan ni bailan
a) 32 b) 36 c) 40 es:
d) 42 e) 48 a) 4 b) 5 c) 2
d) 1 e) 3

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En un salón de clase, los resultados

de 3 exámenes fueron los
siguientes:

* 24 aprobaron Aritmética.
* 27 aprobaron Álgebra.
* 40 aprobaron Geometría.

Si 9 aprobaron 3 cursos ¿cuántos

aprobaron un solo curso si se sabe que
21 aprobaron al menos 2 cursos?

a) 44 b) 40 c) 54
d) 60 e) N. a.

2. De 320 personas, 52 juegan basket,

70 juegan tennis y 210 no juegan
ninguno de estos deportes?

a) 68 b) 50 c) 40
d) 122 e) N. a.

3. De 500 postulantes a las universidades A, B

yC
320 no se presentaron a “A”, 220 no
se presentaron a “B”, 170 se
presentaron a “C” los que no
postularon a una sola universidad
son
120. ¿Cuántos postularon a las 3
universidades?

a) 38 b) 40 c) 10
d) 170 e) 50

4. De un grupo de 90 personas se
conoce lo siguiente: 8 hombres tienen
17 años, 22 hombres no tienen 18
años, 34 no tienen 17 años y 26
mujeres no tienen 18 años, 34 ni 18
años.
¿Cuántas mujeres tienen 17 ó 18 años?

a) 22 b) 45 c) 28
d) 15 e) 25
 6. En un avión hay 100 personas, de los cuales 50 defecto
no fuman y 30 no beben. ¿Cuántas personas * 7 productos tienen exactamente tres defectos.
hay que ni fuman ni beben o fuman y beben, ¿Cuántos productos tienen exactamente dos
sabiendo que hay 20 personas que defectos?
solamente fuman?
a) 20 b) 53 c) 22
a) 30 b) 20 c) 10 d) 43 e) 21
d) 40 e) N. a.

7. En un salón de clase hay 60 alumnos, 45

hablan castellano, 37 hablan inglés. ¿Cuántos
hablan castellano solamente si todos los
alumnos hablan alguno de estos idiomas?

a) 15 b) 18 c) 23
d) 22 e) N. a.

8. De una muestra de 100 celulares con los

defectos A; B y C se obtienen luego de
probarlos que:
* 60 tienen el defecto A
* 70 tienen el defecto B
* 40 tienen el defecto C
* 20 tienen los defectos A y C
ARITMÉTICA

* 25 tienen los defectos B y C

* 30 tienen los defectos A y B

¿Cuántos celulares tienen los tres

defectos? a) 10 b) 6 c)
4
d) 5 e) 9

9. De un grupo de 100 personas hay tantas que

sintonizan el programa A como el B y también
el
C. Se sabe que los que sintonizan A y B, B y
C, así como los que sintonizan C y A son el
mismo número y son el doble de los que
sintonizan los 3 programas que son 10
personas. ¿Cuántas sintonizan sólo el
programa A?

a) 10 b) 15 c) 20
d) 30 e) 25

10. Para estudiar la calidad de un producto

se consideran tres defectos A, B y C, como los
más importantes, los cuales arrojaron los
siguientes resultados:
* 33 productos tienen el defecto A
* 37 productos tienen el defecto B
* 44 productos tienen el defecto C
* 53 productos tienen exactamente un
11. En una encuesta entre “N” personas
se encuentra que el 70% fuman
“Hamilton” y el 50% fuman “Winston”
y 100 las 2 marcas. Hallar “N”, si se
sabe que todas las personas fuman por
lo menos una de estas marcas.

a) 600 b) 500 c) 450

d) 400 e) 350

12. En un grupo de 90 alumnos:

36 no llevan el curso de
matemática. 24 no llevan
el curso de lenguaje y, 18
no llevan matemática ni
lenguaje.
¿Cuántos alumnos llevan exactamente
un solo curso?
a) 20 b) 24 c) 18
d) 28 e) 30

13. De 100 alumnos, 40 saben

Aritmética, 39 Algebra y 48
Geometría; 10 saben los tres, 21 no
saben ninguno de los tres; 29 saben
sólo los dos primeros y 19 sólo
saben el tercero. ¿Cuántos alumnos
saben por lo menos dos cursos?

a) 14 b) 28 c) 38
d) 24 e) 31

14. En una ciudad, el 44% de la

población toman leche, el 36% comen
carne y el 40% sólo comen carne o
sólo toman leche. Si 1200 personas
no comen carne ni toman leche.
¿Cuántos habitantes comen carne y
toman leche?

a) 400 b) 800 c) 600

d) 200 e) N. a.

15.De un grupo de 60 estudiantes, 26

hablan francés y 12 solamente
francés, 30 hablan inglés y 8
solamente inglés, 28 hablan alemán
y 10 solamente alemán; también 4
hablan los tres idiomas mencionados.
¿Cuántos hablan inglés y alemán pero
no francés?

a) 7 b) 9 c) 3
d) 11 e) 12