Unidad Educativa Municipal

“Sebastián de Benalcazar”

Portafolio de Lengua y Literatura

Licenciada:
Mónica Llumiquinga

Alumnos:

Arias Alejandra
Cabascango Reyden
Carcelén Danifer
Jiménez Luciana
Llanos Anthony

Grado/Paralelo:
Noveno “B”

Quito, martes, 19 de octubre de 2021

 Actividad 4

Fecha de inicio: 19/10/2021 Fecha de 20/10/2021 Nota:

entrega:
Instrucción: Firma:
Anexo 1
1) Redacte en un párrafo de 5 líneas explicando la forma de trabajo
del proyecto parcial 1, ya sea de forma individual o grupal (Grupal
de 2 a 5 personas)
2) Investigar en diferentes fuentes digitales de el tema de la
"Escritura Cuneiforme y Alfabeto Latino" con los subtemas que se
encuentran en la página 10 y 17 del texto de Lengua y Literatura
de mínimo 5 paginas
3) Crear el titulo para la noticia
4) Coloque fuentes de Consulta Normas APA 7 Edición

1) Redacte en un párrafo de 5 líneas explicando la forma de trabajo del

proyecto parcial 1, ya sea de forma individual o grupal (Grupal de 2 a 5

personas)

El proyecto del parcial uno, se va a trabajar en equipo, con la participación de los

siguientes estudiantes: Carcelén Danifer, Cabascango Reyden, Arias Alejandra, Jiménez

Luciana, Llanos Anthony, ya que todos los integrantes antes mencionados han

demostrado responsabilidad, puntualidad, respeto, colaboración en cada una de las

actividades asignadas, lo que incide notablemente en la entrega del producto final.

2) Investigar en diferentes fuentes digitales de el tema de la "Escritura Cuneiforme y

Alfabeto Latino" con los subtemas que se encuentran en la página 10 y 17 del

texto de Lengua y Literatura de mínimo 5 paginas

“El alfabeto griego”

Origen: Durante la primera parte del primer milenio a.C., los fenicios, originarios

del Líbano, se convirtieron en prósperos mercaderes marítimos, y fueron expandiendo su

influencia gradualmente hacia el oeste y estableciendo asentamientos por toda la cuenca

mediterránea. El idioma fenicio pertenecía a la rama semítica de la familia afroasiática, y

estaba estrechamente relacionado con el cananeo y el hebreo. Los fenicios llevaron

consigo bienes para el comercio además de otro producto de valor: su sistema de

escritura de habla semítica del Levante.

No utilizaban ideogramas; era un sistema de escritura fonético compuesto de un

conjunto de letras que representaban sonidos.

El resultado fue que surgieron las vocales griegas A (alfa), E (épsilon), I (iota), O

(ómicron), Y (ýpsilon) y H (eta) como adaptaciones de las letras fenicias de sonidos

consonánticos que no existían en griego. Al usar símbolos individuales para representar

vocales y consonantes, los griegos crearon un sistema de escritura que podía, por

primera vez, representar el habla de una manera inequívoca.

Todo esto cambiaría en Grecia después del surgimiento del alfabeto griego: este

tenía una menor cantidad de signos, por lo que era mucho más accesible para quien

quisiera aprenderlo.

En las primeras versiones del alfabeto, los griegos siguieron la práctica fenicia de

escribir de derecha a izquierda, y las letras se orientaban hacia la izquierda.

Importancia: La extraordinaria importancia del alfabeto griego reside en ser el

sistema de escritura del que han derivado los alfabetos actuales como los europeos, los

primeros textos griegos servían para “establecer la propiedad de los objetos y lucir sus

habilidades escribiendo. Durante el gobierno de Alejandro magno aumento la importancia,

lectura y escritura debido al aumento de conocimiento.

Covid-19 y el Alfabeto Griego: Variantes de COVID-19 con nuevos nombres

basados en el alfabeto griego

 La Organización Mundial de la Salud dijo que los nombres científicos de las

variantes pueden ser difíciles de decir o recordar, y son propensos a ser mal informados.

WASHINGTON – La Organización Mundial de la Salud anunció el lunes una forma

nueva y sencilla de etiquetar las variantes del coronavirus utilizando el alfabeto griego.

En un comunicado de prensa , la agencia de salud dijo que la decisión de etiquetar

las variantes del SARS-CoV-2, el virus que causa el COVID-19, fue para ayudar a

prevenir la notificación errónea y terminar con la “estigmatización” de las variantes desde

donde se detectaron por primera vez.

Las nuevas etiquetas no reemplazarán los nombres científicos existentes, pero

se utilizarán para variantes que la OMS designa como “Variantes de interés” o “Variantes

de interés”.

“Si bien tienen sus ventajas, estos nombres científicos pueden ser difíciles de decir

y recordar, y son propensos a ser informados erróneamente”, dijo la OMS. “Como

resultado, la gente suele recurrir a variantes de llamada por los lugares donde se detecta,

lo que es estigmatizante y discriminatorio”.

Se han etiquetado cuatro variantes de preocupación con las primeras letras

griegas: Alfa, Beta, Gamma y Delta. Por ejemplo, la versión mutada de COVID-19

detectada por primera vez en diciembre de 2020 en Gran Bretaña ahora está etiquetada

como “Alfa”. Su nombre científico sigue siendo B.1.1.7.

 Las variantes de preocupación tienen alguna evidencia de que se propaga más

fácilmente entre las personas, causa una enfermedad más grave o podría responder menos a

los tratamientos y las vacunas.

La OMS ha etiquetado seis variantes de interés con las letras del alfabeto griego Épsilon a

Kappa.

La OMS dijo que el etiquetado con el alfabeto griego se eligió después de amplias

consultas y revisiones por parte de expertos de todo el mundo. Dijo que incluía a

“expertos que forman parte de los sistemas de nombres existentes, expertos en

nomenclatura y taxonómicos de virus, investigadores y autoridades nacionales”.

La OMS ha pedido a las naciones, los medios de comunicación y otros que

acepten la nueva forma de etiquetas para ayudar a simplificar la comunicación pública.

En total, hay 24 letras en el alfabeto griego. Sin embargo, la OMS no reveló lo que

seguiría después de que se usen todas las letras.

3) Crear el titulo para la noticia:

Nuevas tipografías relacionadas al covid

Fuentes de consulta:

Bibliografías

Importancia de la escritura griega - Buscar con Google. (s/f). Google.com. Recuperado el 24

de octubre de 2021, de https://www.google.com/search?

q=importancia+de+la+escritura+griega&oq=import

ancia+de+la+escritura+griega&aqs=chrome.69i57j0i22i30.16536j1j7&sourceid=chr

ome&ie=UTF-8

Literatura, L. Y. (s/f). Educación General Básica - Subnivel Superior. Gob.ec. Recuperado el

 24 de octubre de 2021, de https://www.educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/2016/09/Lengua_y_Literatura_9.pdf

Cathy. (s/f). Variantes de COVID-19 con nuevos nombres basados en el alfabeto griego.

Postlatino.com. Recuperado el 24 de octubre de 2021, de

https://postlatino.com/variantes-de-covid-19-con-nuevos-nombres-basados-

%e2%80%8b%e2%80%8ben-el-alfabeto-griego/amp/

Violatti, C. (2015). El alfabeto griego. Enciclopedia de la Historia del Mundo.

https://www.worldhistory.org/trans/es/1-13526/el-alfabeto-griego/

Fecha de inicio: 27/10/2021 Fecha de entrega: 28/10/2021 Nota:

Instrucion: Firma:
Anexo 2
1) Investigar la entradilla de la noticia.
2) Realizar el marco teórico de este tema
3) Subrayar las ideas principales.
4) Realizar un organizador grafico con la información más importante.
5) Redacte la entradilla de su noticia.
6) Coloque fuentes de consulta normas APA 7ma.Edicion.

Entradilla o lead
 1) Investigar la entradilla de la noticia, realizar el marco teórico y subrayar las ideas principales

La entradilla, copete o lead es el párrafo inicial de una información, que se separa y se distingue

del resto del trabajo para describir de manera breve y objetiva un hecho y es, en sí mismo, un texto

informativo.

El objetivo de la entradilla es complementar al título y mantener el interés del lector

introduciendo nueva información general.

En la escritura de la entradilla se utiliza el esquema de la pirámide invertida, es decir, comenzar

por los hechos más importantes para acabar con los más secundarios o menos importantes en el

desarrollo de la noticia.

Está compuesta por las seis preguntas esenciales del periodismo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?,

¿cómo?, ¿cuándo

La entradilla se puede realizar desde varios enfoques: Descriptivo, Anecdótico, Narrativo

2) Realizar un organizador grafico con la información más importante.

Entradilla o lead

árrafo inicial de una información, que se separa y se distingue del resto del trabajo para describir de manera breve y objetiva un hecho.

Está compuesta por las seis preguntas esenciales del periodismo: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?
 Objetivo Utilización

a entradilla es complementar al título y mantener el interés del lector

La entradilla se puede realizar desde varios enfoques:

Descriptivo: Introduce la noticia describiendo a una persona, un hecho o lugar.
Anecdótico: Empieza contando una historia sobre una persona o un hecho.
Narrativo: Se relatan los hechos para que al lector le dé la sensación de que está viviendo la noticia

Fuentes de consulta:
Bibliografía:

ENTRADILLA - Definición y sinónimos de entradilla en el diccionario español. (s/f). Educalingo.com.

Recuperado el 27 de octubre de 2021, de https://educalingo.com/es/dic-es/entradilla

Brainly.lat. (s/f). Recuperado el 27 de octubre de 2021, de https://brainly.lat/tarea/20033994

Tabuenca, E. (2019, junio 21). Conoce TODAS las PARTES de una NOTICIA - ¡¡RESUMEN CORTO Y
 FÁCIL!! Unprofesor.com. https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/partes-de-una-noticia-

3460.html

Wikipedia contributors. (s/f). Entradilla. Wikipedia, The Free Encyclopedia. Recuperado el 27 de octubre de

2021, de https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Entradilla&oldid=138848609

3) Redacte la entradilla de su noticia

Este lunes en Washington la OMS anuncio una forma muy sencilla de etiquetar las variantes del Covid-

19 esto dará la facilidad de no recurrir a la Desinformación, tambien se hiso a conocer que los nombres

científicos de las variantes no cambiaran. Ya se han etiquetado cuatro variantes con las primeras letras

griegas Alfa, Beta, Gamma y Delta La Organización Mundial de Salud (OMS) comunicó que consultó con

expertos y a esto se le suma el pedido a las naciones y comunicadores para que la comunidad acepte estas
etiquetas.

Epígrafe o Antetítulo:

La Organización Mundial de Salud (OMS) comunico que los nombres de las variantes del Covid-19

podrían ser muy confusas o difíciles de recordar y ser malinformados entre la comunidad

Subtituló: Nuevo Avance respecto al Covid-19

Respuestas de las preguntas:

¿Qué?: Se anunció una forma muy sencilla de etiquetar las variantes del Covid-19

¿Quién?: La OMS

¿Cómo?: Ya se han etiquetado cuatro variantes con las primeras letras griegas Alfa, Beta, Gamma y Delta La
Organización Mundial de Salud (OMS) comunicó que consultó con expertos

¿Cuándo?: Este lunes

¿Dónde?: En Washington

¿Por qué?: esto dará la facilidad de no recurrir a la Desinformación

Fecha de inicio: 27/10/2021 Fecha de entrega: 28/10/2021 Nota:

Instrucion: Firma:
Anexo 3
1) Investigar en varias fuentes el cuerpo de la noticia
2) Copiar y pegar en el portafolio el marco teorico de la Investigacion
3) Leer y subrayar las ideas principales de cada parrafo
4) Crear un Oranizador grafico con las Ideas principales
5) Coloque fuentes de consulta Normas APA 7 Edicion
6) Redactar el cuerpo de la noticia tome en cuenta la entradilla de el
mismo
 Cuerpo de la noticia

1) Investigar el cuerpo de la noticia, realizar el marco teórico y subrayar las ideas principales
El cuerpo de la noticia se inicia con una información que contextualice al lector, es decir, un párrafo

que se encargue de situarnos y de relacionar lo ocurrido con otros hechos relevantes del pasado o de la

actualidad. Después de esta breve contextualización es cuando comienza la noticia y se debe organizar

teniendo en cuenta una serie de elementos básicos.

En la redacción del cuerpo es habitual seguir la estructura de la pirámide invertida. El periodista va

desgranando los datos informativos con un orden de mayor a menor importancia.

El cuerpo de la noticia contiene estos elementos:

Los datos que completan lo enunciado en el lead

Aporta datos complementarios, cuando resulta necesario, que ayudan a comprender la noticia en su contexto

(antecedentes, consecuencias, etc.).

Cada noticia se escribe como unidad independiente. El lector tiene que comprender los hechos sin

necesidad de leer ningún otro texto. No se puede dar por sabido ningún elemento, aunque haya podido

aparecer en otras informaciones recientes o, incluso, aunque aparezca en otra noticia ubicada en la misma

página. Cuando el periodista comienza a redactar el desarrollo de su noticia debe tener perfectamente

jerarquizados, en función de su importancia, los elementos y datos sobre el acontecimiento que relata. No

debe pretender contarlo todo de una forma acelerada, de una sola vez. Lo único que consigue con esto es

generar confusión al lector y dar sensación de barullo. Es muy importante mantener un ritmo armónico en todo

el transcurso del relato.

4) Realizar un organizador grafico con la información más importante.

El cuerpo de la
noticia
El cuerpo de la noticia se inicia con una
información que contextualice al lector, es decir,
un párrafo que se encargue de situarnos y de
relacionar lo ocurrido
Es habitual seguir la estructura de El lector tiene que Cuando el periodista comienza a
la pirámide invertida, El periodista comprender los hechos sin redactar el desarrollo de su noticia
va desgranando los datos necesidad de leer ningún debe tener perfectamente
informativos con un orden de otro texto. jerarquizados, en función de su
mayor a menor importancia. importancia, los elementos y datos
sobre el acontecimiento que relata.

2) Redactar el cuerpo de la noticia tome en cuenta la entradilla de el mismo

En un comunicado Oficial a la prensa la Organización Mundial de la Salud dijo que la decisión de

Etiquetar a las variantes de el covid-19 como el Sars-CoV 2 fue para prevenir la Desinformacion de las

mismas “Si bien tienen sus ventajas, estos nombres científicos pueden ser difíciles de decir y recordar, y son

propensos a ser informados erróneamente”, dijo la OMS.

  Para esto se creó un sistema de Etiquetado el cual consiste en utilizar el alfabeto griego para que su

pronunciación sea más fácil, Ya se han etiquetado 4 variantes con las primeras letras griegas: Alfa, Beta, Gama y

Delta. Tambien se comunicó que el nombre científico de estas variantes no cambiara, Por ejemplo, la versión mutada

de COVID-19 detectada por primera vez en diciembre de 2020 en Gran Bretaña ahora está etiquetada como “Alfa”. Su

nombre científico sigue siendo B.1.1.7.

La OMS afirmo que consulto con varios expertos para tomar esta decisión, entre los profesionales se encuentran

expertos que forman parte de los sistemas de nombres existentes, expertos en nomenclatura y taxonómicos de virus,

investigadores y autoridades nacionales.

A esto se le suma el pedido a las naciones y comunicadores que informen a la comunidad y acepten esta nueva

forma de etiquetar al Covid-19.

En un  comunicado de prensa  , la agencia de salud dijo que la decisión de etiquetar las variantes del SARS-CoV-2, el
virus que causa el COVID-19, fue para ayudar a prevenir la notificación errónea y terminar con la “estigmatización” de las
variantes desde donde se detectaron por primera vez.
Las nuevas etiquetas no reemplazarán los nombres científicos existentes, pero se utilizarán para las variantes que la OMS
designa como “Variantes de interés” o “Variantes de interés”.

“Si bien tienen sus ventajas, estos nombres científicos pueden ser difíciles de decir y recordar, y son propensos a ser
informados erróneamente”, dijo la OMS. “Como resultado, la gente suele recurrir a variantes de llamada por los lugares
donde se detecta, lo que es estigmatizante y discriminatorio”.
Los virus a menudo desarrollan pequeños cambios genéticos a medida que se reproducen, y se han visto nuevas
variantes del coronavirus casi desde que se detectó por primera vez en China a fines de 2019.

Se han  etiquetado  cuatro variantes de preocupación  con las primeras letras griegas  : Alfa, Beta, Gamma y Delta. Por
ejemplo, la versión mutada de COVID-19 detectada por primera vez en diciembre de 2020 en Gran Bretaña ahora está
etiquetada como “Alfa”. Su nombre científico sigue siendo B.1.1.7.
Las variantes de preocupación tienen alguna evidencia de que se propaga más fácilmente entre las personas, causa una
enfermedad más grave o podría responder menos a los tratamientos y las vacunas. 
La OMS ha etiquetado seis variantes de interés con las letras del alfabeto griego Epsilon a Kappa.
La OMS dijo que el etiquetado con el alfabeto griego se eligió después de amplias consultas y revisiones por parte de
expertos de todo el mundo. Dijo que incluía un “expertos que forman parte de los sistemas de nombres existentes,
expertos en nomenclatura y taxonómicos de virus, investigadores y autoridades nacionales”.
La OMS ha pedido a las naciones, los medios de comunicación y otros que aceptan la nueva forma de etiquetas para
ayudar a simplificar la comunicación pública.
En total, hay 24 letras en el alfabeto griego. Sin embargo, la OMS no completo lo que seguiría después de que se usen
todas las letras.
Fuentes de consulta:
Bibliografía:

Tabuenca, E. (2019, junio 21). Conoce TODAS las PARTES de una NOTICIA - ¡¡RESUMEN CORTO Y

FÁCIL!! Unprofesor.com. https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/partes-de-una-noticia-

3460.html

MEDIA - Prensa > 3 Redacción de la noticia. (s/f). Mec.es. Recuperado el 5 de noviembre de 2021, de

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/pag9.html