16/11/2021 FICHA DE ACTIVIDAD - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09

Apreciamos manifestaciones artístico – culturales que representan al Perú del Bicentenario.

Competencia: Apreciativa
¡Hola, amigos!
Soy Claudia, tengo 12 años, vivo en el Cusco y estoy a pocas semanas de terminar
el 2.° año de secundaria. Desde hace tres años, pertenezco a un colectivo teatral
de jóvenes adolescentes con el que buscamos generar conciencia ciudadana a través
del teatro. Cuando estábamos en cuarentena, nos las ingeniamos para realizar
nuestros monólogos y presentaciones teatrales por medio de una plataforma
virtual. En las últimas reuniones que tuvimos, hemos estado conversando sobre la RETO: ¿sobre qué nos hacen reflexionar las
manifestaciones artístico-culturales que
conmemoración del Bicentenario del Perú. Entre todos, llegamos a la conclusión de
retratan al Perú del Bicentenario y cómo estas
que este suceso es un hito y una gran oportunidad para plantearnos nuevos retos
nos inspiran a elaborar un proyecto artístico
tanto a nivel personal como nacional, en especial, considerando que vivimos en un
que invite a las peruanas y los peruanos a
país tan diverso como el Perú. Por ello, me gustaría saber
seguir construyendo el país que queremos?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION

Reflexionar a partir de la apreciación de
manifestaciones artístico-culturales que
representan al Perú del Bicentenario y
crear un proyecto artístico que exprese
cómo te gustaría que sea el Perú en el que
quieres vivir.
Describir las características de las manifestaciones artístico-culturales de diversas épocas y lugares
que representan al Perú del Bicentenario.
Investigar cómo las manifestaciones artísticoculturales nos hacen reflexionar sobre las ideas y
funciones asociadas a ellas acordes con su tiempo y lugar.
Recoger información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales para describir y analizar
cómo representan el Bicentenario del Perú.

Han pasado 200 largos años en que, como país, hemos vivido distintos sucesos que nos han conducido a
la nación que somos hoy. En este tiempo, a través de variadas manifestaciones artístico-culturales, se
han representado momentos históricos, ideas y emociones colectivas para hacernos reflexionar sobre
nuestra sociedad y los cambios necesarios que nos sentimos convocados a realizar como peruanas y
peruanos. En esta actividad, percibiremos algunas manifestaciones artístico-culturales que nos
ayudarán a reflexionar sobre el Perú del Bicentenario. Luego, buscaremos en nuestro entorno
manifestaciones que nos inspiren y ayuden a reflexionar sobre el futuro de nuestro país y aquello que
necesitamos para construir un Perú mejor. También, escribiremos un texto con estas reflexiones sobre
el país en el que nos gustaría vivir. ¡Empecemos!

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Responde desde tu experiencia. Lee y responde las siguientes preguntas:
¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de 200 años?
piensas en el Bicentenario? ¿Cómo son?

Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la sociedad que somos y sobre los cambios que hemos vivido como país.
Asimismo, desde nuestra experiencia individual, también hemos experimentado muchos cambios en nuestro cuerpo, en nuestra manera de pensar y sentir,
y también en la forma de relacionarnos con otras personas. Para ello, empezaremos esta última experiencia de aprendizaje con un ejercicio de meditación.
Puedes responder las siguientes preguntas en voz alta:
• Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande. Obsérvalo
atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para
mí? • Cierra tus ojos y recuerda cómo llegó ese objeto a tus manos o cómo fue la primera vez que lo viste; piensa qué fue lo que hizo que lo consideres
como tu objeto especial. • Ahora, pregúntate: ¿cómo eras físicamente en aquel momento en que recibiste, encontraste o conociste tu objeto especial?,
¿consideras que has cambiado desde aquella vez?, ¿en qué? • Recuerda con quién o con quiénes estabas en aquel momento y contesta: ¿cómo era tu trato
hacia esas personas?, ¿tu objeto ha cambiado con el tiempo o se ha mantenido igual hasta hoy?, ¿de qué modo? • Finalmente, abre tus ojos y realiza un
dibujo rápido que represente a tu objeto favorito y a ti en la actualidad. Si deseas, puedes incluir a las personas que se relacionan también con este objeto.
Profesor David Cesar Puma Herrera
Tras este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué sensaciones te hizo experimentar el ejercicio? • ¿Consideras que
es importante reflexionar sobre cómo hemos ido cambiando en nuestra forma de relacionarnos con quienes nos rodean?
 16/11/2021 FICHA DE ACTIVIDAD - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09

La puedes encontrar en mayor tamaño

en el Recurso 1: Reflexionando sobre
nosotros: el arte del Bicentenario, en la carpeta de Recursos de esta experiencia. Luego de observar, responde:
• ¿Qué observas en la imagen? ¿Conocías ya esta pintura? …………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir? …………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del lenguaje visual? ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se podría escuchar? ………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Como ya sabemos, toda manifestación artístico-cultural es
Conozcamos el contexto social, histórico y cultural. realizada a partir de un contexto social y cultural
determinado. En este caso, conozcamos En este caso,
conozcamos algunos ejemplos que nos permitirán seguir con nuestro análisis en el Recurso 1: Reflexionando sobre nosotros: el arte del Bicentenario
Tras haber leído el Recurso anterior, responde:
• ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la Independencia para las peruanas y peruanos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están relacionadas con la Independencia del Perú? ¿Cuál es el propósito que tuvo cada artista al crearlas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
• ¿Consideras que estos propósitos se han cumplido según la época en que se generó cada manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
• ¿Consideras que estos propósitos cumplieron o cumplen su función según la época en que se ha realizado cada manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
• ¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

A continuación,
conversa con tu
familia o amigos, y pregúntales si ¿conocen alguna manifestación artístico-cultural de tu localidad o región que represente al Perú del
Bicentenario? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Toma nota de estas ideas.
A partir de estas ideas, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu localidad o región representa al Perú de hoy,
ante el Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país (puede ser una foto, escultura,
pintura, música, tejido, poesía, película, videojuego, etc.). Luego, describe la manifestación: los elementos de las artes
que se han utilizado, la técnica que usó la artista o el artista y su propósito al crearla.
Una vez realizada tu investigación, escribe en una hoja un texto que incluya lo siguiente:
• Una descripción de la manifestación artístico-cultural investigada, de los elementos de las artes que han sido utilizados, y de la técnica y el propósito
del artista al crearla. Incluye fotos, imágenes, videos o audios.
• Una comparación entre la manifestación artístico-cultural que investigaste y la pintura de Juan Lepiani. Identifica y explica en qué se asemejan y
diferencian. Comenta los materiales, técnicas, colores, propósito e intenciones que tuvo cada artista.
• Finalmente, escribe una reflexión que responda a la siguiente pregunta: ¿cómo estas manifestaciones artístico-culturales nos ayudan a reflexionar
sobre el país en el que te gustaría vivir?, ¿qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para realizarlo?

1. ¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva las manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del bicentenario?
….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al averiguar qué manifestación artístico-cultural que represente al Perú del bicentenario? ¿Cómo la he superado?
…………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales que representen al Perú del bicentenario ?, ¿por qué?
……..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas tengo al respecto? ¿Qué me gustaría seguir aprendiendo?

Exploré mi conexión conmigo misma o mismo, y mis

recuerdos a través del espacio de meditación.
Reflexioné sobre las manifestaciones artístico-culturales
que representan que representan al Perú del bicentenario y
registré mis reflexiones al respecto. .

Investigué sobre alguna manifestación artístico cultural de

mi localidad o región que representa al Perú del
bicentenario.

Vamos a la
GUARDA TUS ACTIVIDADES EN TU PORTAFOLIO PERSONAL, LO NECESITARAS LUEGO.
siguiente actividad
¡Felicitaciones; has logrado Apreciar manifestaciones artístico-culturales del bicentenario!

Nombres y Apellidos: Sección:

Profesor David Cesar Puma Herrera