Subsecretaria de Educación Básica

Subdirección de Secundarias Técnicas

Dirección General de Desarrollo Curricular
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
DATOS GENERALES SECUENCIA 4/III
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO: 2ª NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO:
E.S.T.I. 113 CIENCIAS ll ERNESTO VALENCIA LUCIO
A,B,C,D,E,
BLOQUE: III UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
PROPOSITOS: valore la ciencia como una manera de buscar explicaciones en estrecha relación con el desarrollo
tecnológico y como resultado de un proceso histórico cultural y social en constante transformación
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos
biológicos, físicos y químicos

METAS: 100% DE APROBACION APROVECHAMIENTO: 85% COMO MINIMO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
Diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ESTÀNDARES. CONTENIDOS DISCIPLINARIOS
1. Plantea y delimita un proyecto I. Diseña investigaciones Proyecto:
derivado de cuestionamientos que científica en las que 1. Imaginar diseñar y
surjan de su interés y para que el considera el contexto social experimentar para
 busca su soluciones II. Aplica habilidades explicar o innovar
2. Utiliza la información obtenida necesarias para la (opciones)
mediante la experimentación o investigación científica 2. ¿Cómo funcionan las
investigación bibliográfica para III. Plantea preguntas identifica máquinas de vapor?
elaborar argumentos conclusiones y temas o problemas, 3. ¿Cómo funcionan los
propuestas de solución a lo planteado recolecta datos mediante la gatos hidráulicos?
en su proyecto observación y
3. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentación, elabora,
experimentos o modelos con comprueba o refuta
creatividad que le permitan describir hipótesis, analiza y
explicar y predecir algunos fenómenos comunica y desarrolla
físicos relacionados con las explicación
interacciones de la materia; IV. Comunica los resultados de
sistematiza la información y organiza sus observaciones he
los resultados de su proyecto y los investigaciones usando
comunica al grupo o a la comunidad. diversos recursos entre
Utilizando diversos medios, orales, ellos, diagramas, tablas de
escritos, modelos, interactivos, datos, presentaciones,
gráficos entre otros graficas y otras formas
simbólicas, así como las
tecnología de la
información y comunicación
y proporciona una
utilización de su uso

V. Aplica el conocimiento
crítico y el escepticismo
informado al identificar el
 conocimiento científico del
que no lo es.
Manifiesta disposición para
el trabajo colaborativo con
respecto a las diferencias
culturales y de genero

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Organizaremos equipos de 4 0 5 alumnos El material que necesario  Participación
para que puedan elaborar dentro del
Se les darán a conocer los dos proyectos propuestos y su proyecto de acuerdo a equipo para la
que son ¿Cómo funcionan las máquinas de vapor? como lo planeen y a su elaboración del
¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos? Se les dará la creatividad proyecto
oportunidad de que indaguen los libros de texto de la  Exposición del
biblioteca del aula para que propongan algún otro proyecto
proyecto a continuación se planeara dando respuestas  Material de
a las preguntas que ellos elaboren respecto a lo que apoyo que se
desean conocer de los temas mencionados y se iniciara elaboro durante
el trabajo planeándolo y tomando como sugerencia el desarrollo del
dar respuesta al siguiente cuestionamiento, a fin de proyecto
tener orden un modelo de solución sin que esto (maquetas,
significa que se debe seguir un orden estricto en la laminas, videos,
respuestas de las preguntas, ni que deben contestar etcétera)
todas para empezar el proyecto.  escrito del
¿Qué se va hacer? trabajo
¿Por qué se va hacer? realizado con
¿Cómo se va a hacer? carácter
¿Quiénes y donde se va hacer? obligatorio
¿Con que se va hacer?
A continuación con el método de seguimiento tutelar
se desarrollara el proyecto al final mediante una
exposición se darán a conocer por equipo los trabajos
elaborados.

Con el material que elaboren se hará una exposición

en el patio de la escuela