Subsecretaria de Educación Básica

Subdirección de Secundarias Técnicas

Dirección General de Desarrollo Curricular
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
DATOS GENERALES SECUENCIA 11/IV
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO: 2ª NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO:
E.S.T.I. 113 CIENCIAS ll ERNESTO VALENCIA LUCIO
A,B,C,D,E,
BLOQUE: III MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
PROPOSITOS: valore la ciencia como una manera de buscar explicaciones en estrecha relación con el desarrollo
tecnológico y como resultado de un proceso histórico cultural y social en constante transformación
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos
biológicos, físicos y químicos

METAS: 100% DE APROBACION APROVECHAMIENTO: 85% COMO MINIMO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
Diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ESTÀNDARES. CONTENIDOS DISCIPLINARIOS
1. Elabora y desarrolla de una manera I. Diseña investigaciones Proyecto:
más autónoma un plan de trabajo que científica en las que 1. Imaginar diseñar y
oriente su investigación, mostrando, considera el contexto social experimentar para
 responsabilidad, solidaridad y equidad II. Aplica habilidades explicar o innovar
2. Utiliza la información obtenida necesarias para la (opciones)
mediante la experimentación o investigación científica Integración y
investigación bibliográfica para III. Plantea preguntas identifica aplicación
elaborar argumentos conclusiones y temas o problemas,
propuestas de solución a lo planteado recolecta datos mediante la 2. ¿Cómo se obtiene ,
en su proyecto observación y transporta y aprovecha
3. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentación, elabora, la electricidad que
experimentos o modelos con comprueba o refuta utilizamos en casa?
creatividad que le permitan describir hipótesis, analiza y 3. ¿qué es y como se
explicar y predecir algunos fenómenos comunica y desarrolla forma el arcoíris?
eléctricos, magnéticos o sus explicación
manifestaciones IV. Comunica los resultados de
4. Reconoce aciertos y dificultades en sus observaciones he
relación con los conocimientos investigaciones usando
aprendidos, las formas de trabajo diversos recursos entre
realizadas y su participación en el ellos, diagramas, tablas de
desarrollo y comunicación del datos, presentaciones,
proyecto graficas y otras formas
simbólicas, así como las
tecnología de la
información y comunicación
y proporciona una
utilización de su uso

V. Aplica el conocimiento
crítico y el escepticismo
informado al identificar el
 conocimiento científico del
que no lo es.
Manifiesta disposición para
el trabajo colaborativo con
respecto a las diferencias
culturales y de genero

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Organizaremos equipos de 4 0 5 alumnos El material que necesario  Participación
para que puedan elaborar dentro del
1. Se les darán a conocer los dos proyectos su proyecto de acuerdo a equipo para la
propuestos y que son: ¿Cómo se obtiene , como lo planeen y a su elaboración del
transporta y aprovecha la electricidad que creatividad proyecto
utilizamos en casa?  Exposición del
¿qué es y como se forma el arcoíris? Se les dará las proyecto
indicaciones de que indaguen en los libros de texto  Material de
de la biblioteca del aula para que propongan algún apoyo que se
otro proyecto que este relacionado con los temas elaboro durante
tratados, a continuación se planeara dando respuestas el desarrollo del
a las preguntas que ellos elaboren respecto a lo que proyecto
desean conocer de los temas mencionados y se iniciara (maquetas,
el trabajo planeándolo y tomando como sugerencia laminas, videos,
dar respuesta al siguiente cuestionamiento, a fin de etcétera)
tener orden un modelo de solución sin que esto  escrito del
significa que se debe seguir un orden estricto en la trabajo
respuestas de las preguntas, ni que deben contestar realizado con
todas para empezar el proyecto. carácter
¿Qué se va hacer? obligatorio
¿Por qué se va hacer?
¿Cómo se va a hacer?
¿Quiénes y donde se va hacer?
¿Con que se va hacer?
A continuación con el método de seguimiento tutelar
se desarrollara el proyecto al final mediante una
exposición se darán a conocer por equipo los trabajos
elaborados.

Con el material que elaboren se hará una exposición

en el patio de la escuela