REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO MIRANDA OCUMARE DEL TUY
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECANICA DENTAL

Taller:
Desarrollar el lenguaje como
instrumento para el pensamiento,
la comunicación y el aprendizaje.

Tutor: Estudiante:
Rauseo Olga. Ortegano Manzanilla.
C.I: N° V-12.303.104 Fraknybelys Alexandra.
C.I. N° V- 29.585.519

Mayo del 2021.

 Producción de textos orales y escritos organizados coherentemente.

La producción oral es una de las llamadas destrezas o artes del lenguaje;

es uno de los modos en que se usa la lengua, junto a la producción escrita, la
comprensión auditiva y la comprensión lectora. Este modo de usar la lengua,
además, tiene una naturaleza productiva o activa, como la producción escrita, que
se distingue del carácter supuestamente receptivo o pasivo de los procesos de
comprensión.
Los textos orales son los que se producen en un entorno hablado, los que
se realizan con sonidos y constituyen la base de la comunicación humana. A
través de la oralidad podemos intercambiar ideas con amigos, familiares, colegas,
compañeros y extraños.

Tipos de textos orales.

Según la situación comunicativa, los textos orales se pueden clasificar en

tres grandes tipos: la situación comunicacional singular, la dual y la plural.

Textos orales en la comunicación singular

Son los textos producidos para discursos políticos, una exposición magistral
(conferencias, clases, etc.). Se dice que son singulares porque los expresa una
sola persona.

Textos orales en la comunicación dual.

Son aquellos textos que se producen entre dos interlocutores, como una
charla entre dos amigos, una llamada telefónica o una entrevista (de trabajo,
televisiva, etc.).

Textos orales en la comunicación plural.

Son los textos generados en reuniones, como los debates en clase, las
reuniones vecinales, los coloquios o las conversaciones entre tres o más
personas.

La coherencia.

Es la propiedad del texto que selecciona la información (relevante e

irrelevante) y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada
(introducción, apartados, conclusiones). La cohesión se forma cuando las
diferentes frases que componen un texto se conectan entre sí formando una
densa red de relaciones. Los mecanismos que se utilizan para conectarlas se
denominan formas de cohesión.
 La escritura como instrumento de recreación y aprendizaje .

Algunos autores destacan que la lengua escrita es un fenómeno de carácter

sociocultural creado por el hombre con la intención de recoger los diferentes
acontecimientos históricos, sociales y culturales de la humanidad y que la materia
prima de la escritura no son las palabras, sino las imágenes.

En sí, la escritura es un gran instrumento de recreación, debido a que

mientras uno vaya escribiendo va desarrollando en su imaginación y también es
una forma de expresar lo que uno siente mediante sus personajes.

El lector y el escritor frente al poder de la palabra.

El poder de la palabra es propio de los seres humanos, a través de este, el

escritor puede transmitir todo tipo de sentimientos, conocimientos y opiniones con
cualquier finalidad, teniendo la oportunidad de cambiar o afianzar el pensamiento
de muchos

El lector por su parte se alimenta de un mundo de diversas ideas e

influencias políticas, científicas, emocionales, etc. De manera consciente o
inconsciente.

El hablante en la interacción comunicativa oral.

Cuando hablamos con otro y nuestras palabras conllevan un significado y,

por ende, estamos haciendo uso de un código lingüístico, podemos hablar de una
interacción comunicativa. Esto no sólo se da entre un emisor a un receptor, sino
que también la situación puede ser entre dos o más interlocutores.

EXISTEN DOS TIPOS DE INTERACCIÓN COMUNICATIVA:

PRIVADA

Es cuando la conversación pertenece al plano de lo individual, es decir,

cuando el diálogo deja fuera a los “otros” y se centra en un determinado receptor,
no haciéndose éste abierto a más participantes. Ejemplo de ello es una
conversación telefónica o por medio de internet, también un mensaje de texto de
celular a un solo destinatario. Existe una relación dialógica entre el emisor y el
receptor, aun cuando no sean cercanos y/o amigos, pero sí ambos se conocen y
conversan de modo simétrico o asimétrico. El tema del que hablan compete a
ambos interlocutores, por lo que en ocasiones dentro del diálogo hay información
no explícita, ya que el otro ya maneja el contexto temático y no requiere tanto
detalle. El emisor conoce al destinatario, por ende, sabe el código que debe utilizar
para la comunicación y se adaptará a un lenguaje formal o informal para
interactuar.

PÚBLICA

Es lo que despierta el interés masivo, una interacción abierta, que incluye a

más de dos participantes. Es decir, más personas tienen acceso a la información;
como ejemplo, los medios masivos de comunicación: televisión, radio, internet,
debates, discursos públicos, etc. El emisor se dirige hacia un interlocutor colectivo
y no necesariamente los conoce con anterioridad. Puede mantener un diálogo
simétrico o asimétrico, dependiendo del grupo que se presente: una conferencia,
un consejo de curso, un discurso político o una reunión de sindicato de
trabajadores, por ejemplo. El tema se adecua a un código que el emisor
determine, considerando las características del receptor y elaborándolo de modo
formal o informal... Docentes y alumnos universitarios lectores y escritores
exitosos. El mundo actual vive una serie de transformaciones a todos los niveles,
aunado a los avances de la ciencia, la tecnología y la información que han
originado un nueva visión sociocultural e histórica donde la sociedad humana debe
asumir los cambios y retos que impone la tecnología de la información.

Capacidades críticas al opinar.

La capacidad crítica es la forma que tiene los individuos de dar

conclusiones propias sobre determinados problemas. Para esto el individuo usa su
capacidad de razonamiento para ver las ventajas y desventajas de la
problemática.

La capacidad crítica para opinar acerca del entorno es uno de los ideales
del lenguaje. Consiste en la capacidad de dar una opinión sobre las problemáticas
que afectan el entorno del individuo, evaluando ventajas, desventajas, causas,
consecuencias y soluciones de manera racional.