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ACTIVIDAD N° 1:
Conocer y aplicar los principios de soporte vital básico de acuerdo a las guías AHA
OBJETIVO: Intentar sustituir el latido del corazón parado, así como la ventilación espontánea del aire en
los pulmones del paciente y de este modo intentar proporcionar a las células cerebrales la irrigación y el
oxígeno imprescindibles para su supervivencia. Estas maniobras pueden ayudar a salvar una vida.
En grupo colaborativo realice la siguiente actividad y establezca estrategias didácticas para presentarlo en
la formación.
En lo posible ilústrelo con imágenes. Independientemente de la ayuda didáctica seleccionada, al instructor
se le debe presentar escrito en Word.
1. Realice la lectura de las guías AHA 2020, Después de analizar los documentos realice un
cuadro comparativo (En la ayuda didáctica que el equipo quiera utilizar) de los cambios más
significativos que se presentaron, teniendo en cuenta:
Compresiones torácicas (Frecuencia – rango de profundidad)
Interrupciones de las compresiones torácicas
Ventilaciones
Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño
SVB por personal lego y por profesionales sanitarios.
Cadena de supervivencia
Reconocimiento y activación inmediatos del sistema de respuesta a emergencias
Lo qué debe y qué no debe hacerse en la RCP de alta calidad para adultos
Educación.
Entre otros
2. Defina:
RCP
ACE
SEM
AHA
REANIMADOR LEGO
CADENA DE SUPERVIVENCIA
PCIH
PCEH
ERR
SVB/BLS
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C-A-B
A-B-C
DEA:
El DEA es un tipo de desfibrilador computarizado que analiza automáticamente el ritmo cardíaco de una
persona que está sufriendo un paro. Cuando sea necesario, libera una descarga eléctrica al corazón para
restablecer su ritmo normal. La conversión de una arritmia ventricular a un ritmo normal por una descarga
eléctrica se llama desfibrilador. El desfibrilador es apremiante. La probabilidad de supervivencia disminuye
entre un 7 y 10 por ciento por cada minuto que una víctima permanece en un estado de arritmia
potencialmente mortal. La desfibrilación se utiliza en los casos de parada cardiorrespiratoria, con
el paciente inconsciente, que presenta fibrilación o taquicardia ventriculares sin pulso. Son
mortales sin tratamiento.
Así es como funcionan:
El usuario enciende el DEA y sigue las instrucciones de voz. Algunos dispositivos se encienden
automáticamente cuando el usuario abre la tapa.
El usuario coloca dos almohadillas adhesivas con sensores (llamados electrodos) en el pecho de la
persona que sufre el paro cardíaco.
Los electrodos envían información acerca del ritmo cardíaco de la persona a un procesador
ubicado en el DEA, el cual entonces analiza el ritmo para determinar si es necesario liberar una
descarga eléctrica.
De ser necesaria una descarga de desfibrilación, el DEA usa las instrucciones de voz para indicar
cuándo hay que presionar un botón para liberarla. En algunos dispositivos, las instrucciones de voz
anuncian que una descarga será liberada y el DEA lo hace sin la intervención del usuario.
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Cpm
Compresiones por Minuto.
fase en la cual se genera presión en dirección del tórax del paciente. se genera un aumento de la presión
intratorácica y un aumento del flujo de la raíz aórtica, hacia las arterias coronarias, cerebro y resto de los
órganos. El flujo se logra tanto por la presencia del aparato valvular del corazón, como por el gradiente de
presión intra/extratorácico. La compresión efectiva debe tener una profundidad adecuada: Si es muy
superficial no logrará una presión suficiente, con lo que el gasto cardiaco logrado no generará perfusión
cardio cerebral efectiva y si es muy profunda se asocia a mayor trauma de reanimación.
Descompresión
cuando en el proceso de liberación del gas inerte sobrante en nuestro organismo, se producen burbujas
en nuestro torrente circulatorio, suficientemente grandes como para provocar un bloqueo venoso, debido
a que hemos realizado una descompresión (un ascenso) más rápido del requerido
Perfusión
es el paso de un fluido, a través del sistema circulatorio o el sistema linfático, a un órgano o un tejido,
normalmente refiriéndose al traspaso capilar de sangre a los tejidos. Introducir lenta y continuamente un
líquido, como la sangre o una sustancia medicamentosa, por vía intravenosa o en el interior de órganos,
cavidades o conductos
algoritmos de SVB/BLS
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ALGORITMO Soporte vital básico (BLS) Estas técnicas se basan en la investigación más reciente y están
organizadas en una respuesta sistemática llamada Cadena de Supervivencia, que comienza con el Soporte
Básico de Vida. el inicio de compresiones en el proceso aumentará las tasas de supervivencia. Por lo tanto,
los pasos se han cambiado a Compresiones, Airway, Breathing, o CAB. Con esto se pretende fomentar la
RCP temprana y evitar que los transeúntes interpreten la respiración agónica como signos de vida y la
retención de la RCP.
Algoritmo de SVB pediátrico El algoritmo pediátrico tiene ligeras modificaciones respecto al general. La
RCP se inicia con ventilaciones de rescate, que muchas veces bastarán, porque en la infancia la PCR suele
ser asfíctica.
1.Comprobar la respuesta y la respiración normal.
2.Aplicar cinco ventilaciones de rescate.
3.Comprobar si muestra signos de vida.
4.Aplicar 15 compresiones torácicas.
5.Continuar con ciclos de RCP.
6.Avisar a los servicios de emergencia.
VPP
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También se conoce como ventilación a presión positiva: Implica el apoyo de la respiración por medio de
un ventilador mecánico el cual, luego de recibir una “señal inspiratoria”, producirá la entrada activa
de una mezcla predeterminada de aire (oxígeno y otros gases) a las vías aéreas centrales y,
posteriormente, a los alvéolos. A medida que los pulmones se insuflan, la presión intraalveolar
aumenta. Después, a través de una señal de término, el ventilador detiene el ingreso de aire hacia
las vías aéreas, consiguiendo así una disminución de la presión. Finalmente, la espiración transcurre
de forma pasiva, con flujo de aire desde los sitios de mayor presión (alvéolos) hacia los de menor
presión (vía aérea central).
3. Enumere 10 aspectos éticos que deben tenerse en cuenta a la hora de realizar RCP
4. Realice el algoritmo de SVB del 2010 Vs 2015 Vs al de 2020. Identificando las diferencias
5. Cuáles son los componentes de un sistema de atención según AHA
6. Explique las cadenas de supervivencia PCIH – PCEH y realice el esquema correspondiente
7. En que consiste Los sistemas ERR o EME y para que fueron creados
8. Enumere Los aspectos clave y los principales cambios de las recomendaciones de la
actualización de las Guías de 2020 para RCP en adultos por parte de reanimadores legos.
ya que estas se consideran el factor más importante al momento de darle a la persona una oportunidad
para recuperarse. comprimir el pecho hace que circule la sangre al cerebro y al corazón.
El número real de compresiones administradas por minuto viene determinado por la frecuencia de las
compresiones y el número y duración de las interrupciones de estas
EJEMPLO, para abrir la vía aérea, administrar ventilación de rescate o permitir el análisis del DEA.
En la mayoría de los estudios, la administración de más compresiones conlleva una mayor supervivencia,
mientras que la administración de menos compresiones conlleva una supervivencia menor.
Para aplicar las compresiones torácicas adecuadamente, no solo es necesaria una frecuencia correcta,
también se deben reducir al mínimo las interrupciones de este componente crucial de la RCP. Si la
frecuencia de compresión es inadecuada o se producen frecuentes interrupciones ambas cosas, se
reducirá el número total de compresiones por minuto. En la actualización de las Guías de 2015 se
incluyen como novedad límites superiores de frecuencia de compresión recomendada y profundidad de
compresiones, basados en datos preliminares que indican que una frecuencia y profundidad excesivas de
las compresiones afectan negativamente a la evolución clínica de las víctimas.
13. ¿Qué debe y qué no debe hacerse en la RCP de alta calidad para adultos?
Evalúe el ritmo eléctrico tan pronto como el DEA esté disponible en parada cardíaca presenciada,
ya que lo más probable es que sea un ritmo sujeto a desfibrilación.
14. Realice el Algoritmo de paro cardíaco en adultos para profesionales de la salud que
proporcionan SVB/BLS, según la actualización de 2020
AMARILLO- ELIZABETH
AZUL- ISAURA
VERDE- GUSTAVO
NOTA: Para la presentación de este trabajo se realizará un debate con el instructor donde todos los
aprendices deben participar, además de presentarlo por escrito.
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NOMBRE DEL INSTRUCTOR.