Sígueme en

Antes de em
recuerda que
las pestañas
algo mal r

PASO 2
 PASO 3 "
Desliza para seleccionar otro alumno o
regresa para buscarlo...

PASO 4 "
PASO 5
Da clic en eliminar las fila
deseadas.
 Sígueme en las siguientes redes sociales

Telegram
https://www.facebook.com/EuuuCesarBenavides

Antes de empezar llena los datos solicitados,

recuerda que sí anotas se verá reflejado en todas
las pestañas (hojas) todo es automático y si sale
algo mal regresa a esta pestaña y corrige.

PASO 2 "GUARDAR DATOS"

Puedes copiar una lista de tus al
Word o Excel y pegar en las celd
pegar o mantener formato de o
para no g
Debes colocar los datos de tus
Paterno, Ma
Anota la Curp si así lo
Todo esto porque que las p
(Calificaciones y no podrás coloc
están b
PASO 3 "GENERAR BOLETA"
Da clic en la lista desplegable.
Pestaña Boleta para generar tu reporte por
Alumno.

Imprimir individualmente:
1.- Escoge el nombre de tu alumno.
2.- Imprime boleta por boleta (No se te
olvide voltear tu hoja para tus
observaciones).
3.- Puedes guardar en PDF si gustas (Todo
se queda en la base de datos, pero por si
gustas mandarlo en digital te aconsejo clic
en guardar como y seleccionar tipo de
archivo PDF y listo).

Si no llevas Ingles
déjalo en blanco

PASO 4 "GUARDAR EN PDF"

 Puedes generar tu boleta en formato PDF por
digital.
Recuerda que se guarda en la Base de Datos p
Puedes ocupar el Excel para ciclos posteriores
no cambie los formatos, pero puedes seguir o
el desarrollador del Excel para más informes p

-Da clic en Menú Inicio.

-Guardar como y selecciona Tipo (P
guárdalo en tu ubicación preferida

PASO 5 "ELIMINAR FILAS"

liminar las filas

Selecciona siempre de la última fila

que deseas eliminar para que no
pierdas las fórmulas.
Siempre desde la barra regla.
 Telegram

OS"
ar una lista de tus alumnos de otro documento ya sea de
l y pegar en las celdas. Se te aconseja darle en la opción
ntener formato de origen (Checa cuando es la adecuada
para no generar error).
ocar los datos de tus alumnos empezando con Apellido
Paterno, Materno y Nombre.
nota la Curp si así lo deseas no es obligatorio.
to porque que las pestañas están ligadas a una sola
s y no podrás colocar nombres a las demás hojas porque
están bloqueadas.
TA"

Si no llevas Ingles no coloques o asignes alguna calificación (solo

déjalo en blanco), en la boleta generada solo aparecerá con la
leyenda "No asignado".

DF"
n formato PDF por si deseas enviar en

la Base de Datos para cualquier consulta.

a ciclos posteriores siempre y cuando la SEP
ro puedes seguir o ponerte en contacto con
ara más informes posteriores.

cio.
ecciona Tipo (PDF), Listo "solo
ación preferida)

S"
n (solo
con la
 Datos de la Escuela
NOMBRE DE LA ESCUELA "CRISTOBAL CRISTOBAL"
NOMBRE DEL DIRECTOR PROFR. CÉSAR BENAVIDES
PROFR. DEL GRUPO MTRO. CÉSAR BENAVIDES
GRADO 4°
GRUPO "B"
TURNO MATUTINO
CCT 15DPR0220K
SECTOR VIII
ZONA ESCOLAR 14
CALENDARIO (Días) 190
LUGAR DE EXPEDICIÓN ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO.

ANOTA AQUÍ LA FECHA DE ENTREGA DE LA BOLETA

AÑO 2021
MES 07
DÍA 06
CICLO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
“2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA
LEYENDA (Documentos) DE MÉXICO”
 Datos del Alumno PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIO

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA
CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA

Promedio II
FORMACIÓN

FORMACIÓN
Promedio I
NATURALES

NATURALES
GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
HISTORIA

HISTORIA
CIENCIAS
CIENCIAS
INGLES

INGLES

INGLES
Nombre completo

ARTES

ARTES
MAT.

MAT.

MAT.
ESP.

ESP.

ESP.
N.P Apellido Paterno/Materno/Nombre
CURP

1 10 9 8 7 6 5 6 5 6 6.89 5 6 7 8 9 9 10 9 8 7.89 10 9 8
2 5 6 8 9 9 9 8 7.71 10 9 7 6 5 6 7 7.14 5 6
3 - -
4 - -
5 - -
6 - -
7 - -
8 - -
9 - -
10 Coloca nombres y calificaciones como - -
11
12
ejemplo y checa las pestañas. -
-
-
-
13 - -
14 - -
15 Excel de muestra - -
16 Si deseas adquirir el Excel completo después de - -
17 - -
18
colocar ejemplos, ve a la pestaña datos y viene la - -
19 manera de como adquirirlo. - -
20 - -
21 - -
22 - -
23 - -
24 - -
25 - -
26 - -
27 - -
28 - -
29 - -
30 - -
31 - -
32 - -
33 - -
34 - -
35 - -
36 - -
37 - -
38 - -
39 - -
40 - -
41 - -
42 - -
43 - -
44 - -
45 - -
46 - -
47 - -
48 - -
49 - -
50 - -
51 - -
52 - -
53 - -
54 - -
55 - -
56 - -
57 - -
58 - -
59 - -
TERCER PERIODO Promedio por Asignatura

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA
ENTIDAD DONDE
Promedio final

Promedio final
CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA
Promedio III
FORMACIÓN

FORMACIÓN
NATURALES

NATURALES
GEOGRAFÍA

HISTORIA
CIENCIAS

CIENCIAS
INGLES
ARTES

ARTES
MAT.

VIVO
ESP.
8 8 10 10 10 9 9.11 7.96 8.3 8.0 7.7 7.7 7.7 8.7 8.0 7.7 8.0
8 9 10 9 8 7.86 7.57 6.7 7.0No asignado7.7 8.0 8.0 8.0 7.7 7.6
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
 Nombre completo
N.P Apellido Paterno/Materno/Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 Observaciones Primer Periodo
apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica
apoyo endelalas operaciones
comprensión básicas; suma
y resolución resta, multiplicación
de problemas, y
así como la
división.
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y le
Se desempeña muy bien de manera individual, pero se
división. Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le
 Observaciones Segundo Periodo
realizar la entonación adecuada. Con la finalidad de practicar las
apoyo en la comprensión
operaciones y resolución
básicas y mejorar demental,
el cálculo problemas, así como
se sugiere quelaen
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y
división. Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le
 Observaciones Tercer Periodo
volumen de voz. Leer diariamente para mejorar la entonación y la
fluidez. Debe comenzar a hacer cálculo mental muy simple,
comenzando con sumas y restas, practicar las operaciones básicas
 Nombre completo
Inasistencias
N.P Apellido (Faltas)
1 Paterno/Materno/Nombre
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2020-2021
DATOS DEL ALUMNO
BENAVIDES CÉSAR #N/A
NOMBRE CURP

DATOS DE LA ESCUELA
"CRISTOBAL CRISTOBAL" "B" MATUTINO MATUTINO
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
PERIODOS DE EVALUACIÓN

1° 2° 3° PROM. FINAL 190

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

MTRO. CÉSAR BENAVIDES

PROFR. CÉSAR BENAVIDES

2021 07 06
ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO.
AÑO MES DÍA

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 #N/A

Da clic aquí y explora

#N/A

#N/A

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 “2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Comparación semÁforo TRIMESTRE i, II Y Iii
NOMBRE DE LA ESCUELA: "CRISTOBAL CRISTOBAL" C.C.T. 15DPR0220K

ZONA ESCOLAR: 14 SECTOR: VIII

LOCALIDAD: ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO. TURNO: MATUTINO

4° "B"

PROMEDIO III
PROMEDIO II
PROMEDIO I
N.P NOMBRE DEL ALUMNO SITUACIÓN/OBSERVACIONES

Los aprendizajes están en desarrollo, ha mejorado.

1 6.9 7.9 9.1 (Opcional)

2 7.7 7.1 7.9

3 - - -

4 - - -

5 - - -

6 - - -

7 - - -

8 - - -

9 - - -

10 - - -

11 - - -

12 - - -

13 - - -

14 - - -

15 - - -

16 - - -

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18 - - -

19 - - -

20 - - -

Elaborado por: César Benavides

21 - - -

22 - - -

23 - - -

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26 - - -

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29 - - -

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41 - - -

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43 - - -

44 - - -

45 - - -

46 - - -

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48 - - -

Elaborado por: César Benavides

49 - - -

50 - - -

51 - - -

52 - - -

53 - - -

54 - - -

55 - - -

56 - - -

57 - - -

58 - - -

59 - - -

REQUIEREN APOYO 1 0 0
EN DESARROLLO 1 2 1
ESPERADO 0 0 1
Total de Educandos 2 2 2

Elaborado por: César Benavides

 “2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”
NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
TURNO. MATUTINO NOMBRE DE LA ESCUELA: "CRISTOBAL CRISTOBAL"
Acuerdo DOF: Acuerdo DOF:Acuerdo DOF:
C.C.T. 15DPR0220K 14 28/12/2020
28/12/2020 ZONA28/12/2020
ESCOLAR:
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

4° "B" Seguimiento,
participación, realización
de actividades indicadas.
Comunicación esporádica, Sin posibilidad de dar
entrega parcial de
trabajos encargados.
seguimiento al proceso
educativo de los NNA.
TRIMESTRE I, II Y III
NIVEL DE COMUNICACIÓN
N.P ALUMNAS Y ALUMNOS OBSERVACIONES
TRIMESTRE
TRIMESTRE I TRIMESTRE II
III
1 INTERMITENTE SOSTENIDA INEXISTENTE Entrega las actividades a tiempo.

2 SOSTENIDA INTERMITENTE SOSTENIDA No entrega a tiempo.

3 SOSTENIDA INTERMITENTE SOSTENIDA No se mantiene comunicación con el.

4 INEXISTENTE SOSTENIDA SOSTENIDA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Elaborado por: César Benavides

33

34

35

36

37

38

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40

41

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59

TOTALES NIVELES DE COMUNICACIÓN

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III

SOSTENIDA 2 2 3
INTERMITENTE 1 2 0
INEXISTENTE 1 0 1
TOTAL DE ALUMNOS 4 4 4

Elaborado por: César Benavides

 GRÁFICA NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE
TOTAL DE
Niveles
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ALUMNOS

I II III I II III I II III

No. de alumnas y
alumnos 2 2 3 1 2 0 1 0 1 4

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
TRIMESTRE I TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE TRIMESTRE
II III II III II III

Acuerdo DOF:
28/12/2020
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

Seguimiento, participación, Comunicación esporádica, Sin posibilidad de dar seguimiento al

entrega parcial de trabajos
realización de actividades indicadas. proceso educativo de los NNA
encargados.
Elaborado por: César Benavides
 Comunicación esporádica,
Seguimiento, participación, entrega parcial de trabajos Sin posibilidad de dar seguimiento al
realización de actividades indicadas. proceso educativo de los NNA
encargados.

Elaborado por: César Benavides

 NOMBRE DE LA ESCUELA: "CRISTOBAL CRISTOBAL"
ZONA ESCOLAR: 14 C.C.T: 15DPR0220K SECTOR: VIII
LOCALIDAD: ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO.

TABLA DE RESULTADOS "LECTURA" POR GRUPO 4° "B"

COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
52 0 NO CALIFICADO
53 0 NO CALIFICADO
54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO
1
NO CALIFICADOS 58
0.9 REQUIERE APOYO 0
EN DESARROLLO 0
0.8
NIVEL ESPERADO 1
0.7
Alumnos 59
0.6

0.5

NO CALIFICADOS 98.31%
0.4
REQUIERE APOYO 0.00%
0.3 EN DESARROLLO 0.00%
NIVEL ESPERADO 1.69%
0.2

0.1
Porcentaje 100.00%
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

MTRO. CÉSAR BENAVIDES PROFR. CÉSAR BENAVIDES

 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: "CRISTOBAL CRISTOBAL"

ZONA ESCOLAR: 14 C.C.T: 15DPR0220K SECTOR: VIII
LOCALIDAD: ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO.
TABLA DE RESULTADOS "PRODUCCIÓN DE TEXTOS" POR GRUPO 4° "B"
COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
52 0 NO CALIFICADO
53 0 NO CALIFICADO
 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO
1
NO CALIFICADOS 58
0.9 REQUIERE APOYO 0
EN DESARROLLO 0
0.8
NIVEL ESPERADO 1
0.7
Alumnos 59
0.6

0.5

NO CALIFICADOS 98.31%
0.4
REQUIERE APOYO 0.00%
0.3 EN DESARROLLO 0.00%
NIVEL ESPERADO 1.69%
0.2

0.1
Porcentaje 100.00%
0 0 0 0
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

MTRO. CÉSAR BENAVIDES PROFR. CÉSAR BENAVIDES

 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: "CRISTOBAL CRISTOBAL"

ZONA ESCOLAR: 14 C.C.T:15DPR0220 SECTOR: VIII
LOCALIDAD: ZACATEPEC, TEJUPILCO, MÉXICO.
TABLA DE RESULTADOS "CALCULO MENTAL" POR GRUPO 4° "B"
COLOQUE UN "1" ,"1V" o "0" cero en número
N.P ALUMNO (A) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PUNTOS NIVEL
1 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 0 2 REQUIERE APOYO
2 1 1 1 1 1 1V 1V 0 0 0 7 EN DESARROLLO
3 0 REQUIERE APOYO
4 0 REQUIERE APOYO
5 0 REQUIERE APOYO
6 0 REQUIERE APOYO
7 0 REQUIERE APOYO
8 0 REQUIERE APOYO
9 0 REQUIERE APOYO
10 0 REQUIERE APOYO
11 0 REQUIERE APOYO
12 0 REQUIERE APOYO
13 0 REQUIERE APOYO
14 0 REQUIERE APOYO
15 0 REQUIERE APOYO
16 0 REQUIERE APOYO
17 0 REQUIERE APOYO
18 0 REQUIERE APOYO
19 0 REQUIERE APOYO
20 0 REQUIERE APOYO
21 0 REQUIERE APOYO
22 0 REQUIERE APOYO
23 0 REQUIERE APOYO
24 0 REQUIERE APOYO
25 0 REQUIERE APOYO
26 0 REQUIERE APOYO
27 0 REQUIERE APOYO
28 0 REQUIERE APOYO
29 0 REQUIERE APOYO
30 0 REQUIERE APOYO
31 0 REQUIERE APOYO
32 0 REQUIERE APOYO
33 0 REQUIERE APOYO
34 0 REQUIERE APOYO
35 0 REQUIERE APOYO
36 0 REQUIERE APOYO
37 0 REQUIERE APOYO
38 0 REQUIERE APOYO
39 0 REQUIERE APOYO
40 0 REQUIERE APOYO
41 0 REQUIERE APOYO
42 0 REQUIERE APOYO
43 0 REQUIERE APOYO
44 0 REQUIERE APOYO
45 0 REQUIERE APOYO
46 0 REQUIERE APOYO
47 0 REQUIERE APOYO
48 0 REQUIERE APOYO
49 0 REQUIERE APOYO
50 0 REQUIERE APOYO
51 0 REQUIERE APOYO
52 0 REQUIERE APOYO
53 0 REQUIERE APOYO
54 0 REQUIERE APOYO
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

55 0 REQUIERE APOYO
56 0 REQUIERE APOYO
57 0 REQUIERE APOYO
58 0 REQUIERE APOYO
59 0 REQUIERE APOYO
ACIERTOS TOTALES POR REACTIVO 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0
1
NO CALIFICADOS 0
0.9 REQUIERE APOYO 58
EN DESARROLLO 1
0.8
NIVEL ESPERADO 0
0.7
SUMA DE ALUMNOS 59
0.6

0.5
PORCENTAJE
NO CALIFICADOS 0.00%
0.4
REQUIERE APOYO 98.31%
0.3 EN DESARROLLO 1.69%
NIVEL ESPERADO 0.00%
0.2

0.1
% ALUMNOS 100.00%
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

MTRO. CÉSAR BENAVIDES PROFR. CÉSAR BENAVIDES

 Ejemplo de observaciones o recomendaciones gen
PRIMER MOMENTO
tamaño y limpieza.
Es necesario que trabaje en casa para mejorar su escritura. Construye y
Mejorar la ortografía
analiza figuras al escribir
geométricas; y al momento
se sugiere de trazar
que practique la letra y con
problemas redacción
las 4
Se
de sugiere que en casa
textos. Practicar concon el acompañamiento
diferentes ejercicios las de sus de
tablas padres trabaje el
multiplicar.
dictado de palabras y textos cortos. Se recomienda la escritura de
así mismoyprocurar
números, la práctica realizar
de lasejercicios
4 operaciones de ortografía
básicas.practicando dictado
diariamente. Debe de poner
verificar sus producciones más empeño
escritas en la resolución de problemas
y su ortografía.
realizando
Es recomendable dictados que y ejercicios
practiquede lascaligrafía,
tablas de ubicándose
multiplicar yen la forma
resolución espacio,
de
tamaño y limpieza.
Logra escribir y plasmarSe sugiere que realice
sus propias series numéricas
ideas utilizando variedady que empiece
de palabras,
resolver
así mismo problemas matemáticos
resuelve problemas que tengan las con
depsicopedagógico
multiplicación cuatro operaciones
números naturales,
Requiere continuar con el apoyo que actualmente está
por lo cual su actitud hacia la escuela es
recibiendo para que continúe avanzando e incrementado su nivel de positiva.
mejorar
atención,lapor ortografía
su situación.y puntuación al escribir. Resolver en un cuaderno
vivencias,
específico sentimientos, emociones para
diariamente operaciones mejorar la concordancia
fundamentales, de acuerdo alynivel de
coherencia de ideas. Resolver distintos problemas matemáticos cotidianos
recomendable
para estimular que los padres
habilidades para delafamilia
solución vigilen
de losel mismos,
cumplimiento
fraccionarde laslos
actividades en el aula y casa. Se recomienda que
Logra escribir y plasmar sus propias ideas utilizando variedad de palabras, en casa con el apoyo de
así mismo resuelve problemas de multiplicación
casa; así mismo tiene buena presentación y limpieza en los trabajos y se con números naturales,
Trabaja
sugiere que en lasigas elaboración de pequeños
así. Se recomienda que textos y descripciones
practique la resolución empleando
de
las palabras que se van trabajando. Se recomienda que siga trabajando de
Presenta
esa manera. una escritura ilegible, se sugiere continuar revisando la caligrafía
Es importante
correcta de lasque leaallotrazarlas.
letras que escribe, para que tomen en cuenta la
coherencia de los escritos. Se sugiere que siga practicando ejercicios de
forma
problemas y espacio suficiente.
matemáticos, conPracticar diariamente
las 4 operaciones dictados con el
básicas.
Debe realizar ejercicios
acompañamiento de losde caligrafía
padres para mejorar
consultando el trazo depara
un diccionario las letras,
corregir la
tres veces por semana. Se seguiré que con la ayuda de sus padres repace
Muestra
Debe una
mejorar
las tablas actitud positiva
la escritura
de multiplicar. en elentrazo
los trabajos escolares,
de las letras con un
utilizando pocode
signos más
de esfuerzo en
puntuación y dedicación
las redaccionespodrádandomejorar su aprovechamiento
mejor presentación en sus escolar.
ejercicios.
La forma es
Practicar y tamaño
la mejordemanera su letradeson correctos,
adquirir sin embargo,
una buena debeEncorregir
caligrafía. casa se
faltas
puedede ortografíacualquier
aprovechar y realizarocasión
constantemente
para que textos
el niñolibres
escribaparasinmejorar
que lo tu
Trabajar
considerealgunos
redacción. Seguir
una ejercicios
escolar.en ejercicios
practicando
tarea casa para de reafirmar algunos
las tablas conocimientos
de multiplicar y
Logra
de escribir
mayor
practicar 4 yoperaciones
dificultad
las plasmar susbásicas.
y seguir ideas correctamente
practicando la lecturautilizando sus propias
para mejorar su fluidez
palabras
yExplique alogrando
su comprensión su hijo que así una expansión
se pueden de lo que
entretener quiere dar
leyendo, a conocer.
presente la lectura
Resuelve
como una de manera
actividad exacta
para problemas
pasar un rato matemáticos,
agradable. Hableporylo que se le
escuche a su
Se le recomienda
sugiere que siga es que lea y realice algunos textos de su interés de manera
así.
hijo, el lenguaje
coherente. Comunica como susuna
ideas,sillaescucha
de cuatro patas
a sus y sus partes
compañeros conson hablar,y
atención
escuchar,
Trabajar leer ypara
ejercicios escribir.
respeta turnos
Se recomienda queen casa
hablar.
siga para reafirmar
Practicar
practicando algunos
las tablas
problemas de conocimientos
multiplicar
matemáticos lasde
ypara 4que
mayor dificultad
operaciones y
básicas. seguir practicando la lectura
comprenda las 4 operaciones básicas Necesita apoyo en casa para mejorar para mejorar su fluidez y
su comprensión.
la letra, ortografía y coherencia de ideas al escribir textos, realizar dictados
y corregir palabras mal escritas
Ejemplo de observaciones o recomendaciones generales del docente.
aciones o recomendaciones generales del Docente. 4°, 5° y 6° Grado
SEGUNDO MOMENTO
Necesita ayuda para identificar información complementaria en dos textos
que relatan sucesos relacionados. Requiere apoyo para resolver
oraciones
problemasde que apoyo empleando
implican diferentes puntuación
significados y ortografía convencionales.
de las fracciones.
Se
en dos textos que relatan sucesos relacionados. Presentaconversiones
le dificulta resolver problemas que impliquen realizar poca dificultad
Realizar
para resolverlectura en voz alta,
problemas queenimplican
cuentosdiferentes
y reseñas,significados
seleccione materiales
de las de
lectura para ampliar sus conocimientos.
Realizar lectura en voz alta, por lo menos tres días a la semana, con el
acompañamiento
Identifica la idea principal de sus padres.
de un texto además de estar en un buen nivel
de velocidad, fluidez
Necesita ayuda para identificar y compresión, es necesario
información seguir practicando
complementaria en doslatextos
lectura
que en
relatan casa
sucesosdiario para poder seguir avanzando en este aspecto.
Requiere apoyo pararelacionados. Presenta poca
identificar información dificultad para
complementaria enresolver
dos
problemas
textos que implican diferentes significados de las fracciones.
Se le dificulta reconocer la información importante en los diversosresolver
que relatan sucesos relacionados. Presenta dificultad para tipos de
problemas
textos. Presenta que impliquen
dificultaddiferentes
para resolver significado
problemas de lasquefracciones.
impliquen las
oraciones
operaciones debásicas
apoyo empleando puntuación y ortografía convencionales.
y números fraccionarios.
Favor
Presenta de practicar
dificultaddiariamente
para resolverlaproblemas
lectura de que comprensión
impliquena las través de
operaciones
preguntas y respuestas, del intercambio de opiniones, reflexiones y de
suma,
paráfrasisresta,
demultiplicación
distintos textos. y división, es fundamental que en casa reciba
Requiere
ayuda para apoyo
mejorar paraen reconocer
éste aspecto y organizar
debido información
a que lo anterior importante
está en los
diversos tipos de textos. Presenta dificultad para resolver problemas que
mínimo
impliquen 30diferentes
minutos y significado
comentar de delolasque trata el texto leído.
fracciones.
El
oraciones de apoyo empleando puntuaciónlee
nivel de razonamiento puede mejorar si con mayorconvencionales.
y ortografía detenimiento
Requiere
Presenta dificultad para resolver problemas que impliquen diferentesen los
apoyo para reconocer y organizar información importante
diversos tipos de textos. Presenta dificultad para resolver problemas que
Es importante
Necesita
impliquen
Se practicar
recomienda realizar
quelalea
diferentes en
lectura casa
significado
textos ejercicios
enbreves
voz
de alta
lasque de
para operaciones
respetar
fracciones.
sean losbásicas,
de su agrado signos
parade se sugiere
Necesita
participar
puntuación ayuda
en y así para
comprasmismo identificar
para
mejore información
plantearse
tanto en
incrementar su gusto por la lectura y que comprenda que leer brindala complementaria
problemas
fluidez sencillos,
como en en
esto
la dos textos
lo debe
que relatan sucesos
comprensión
conocimientos relacionados.
y fortalece el carácter. Requiere
En cuantoapoyo para resolverbásicas,
a operaciones
problemas
lectora. que implicansumas
realizar principalmente diferentes significados
sencillas y reconocer de las losfracciones.
números hasta el
El alumno
Necesita realiza
practicar
500, se sugiere una buena
en casa
realizar lectura
la escritura
ejercicios en voz alta.
libre paracomo
matemáticos Sin embargo
que mejore
sumas, la para
manera
restas de
y series
favorecer
Se le
comunicar
numéricas en el
dificulta desarrollo
reconocer
de casa
forma de
escrita
todos y la comprensión
organizar
loslo quecon
días la
piensa. lectora,
información se recomienda
importante
el acompañamiento de sus enque
los dos
veces
diversos
Presenta portipos
familiares. semana
problemas mínimo
de textos. laen
paraRequiere casa apoyo
resoluciónrealice con
depara el apoyo básicas
resolver
operaciones de sus padres
problemas talesquecomo
Muestra
alguna
implican
suma, habilidad
lectura
diferentes
resta, de para
un textocomunicar
significados
multiplicación de
y su de
división,de
interés
las manera
para
fracciones.
es escrita
que
fundamental lo
conversen
queque en piensa
sobre
casa loleído.
lo hace
reciba
Seguir
con practicando
facilidad y la lectura
claridad en susenideas,
casa.paraAsí mismo
seguir mejorar
así es en la resolución
necesario continuar
El alumno
ayuda
de no siempre
para mejorar
problemas puede
en éste aspecto
y operaciones plasmar
básicas; con
debido
es claridad sus
a que loque
importante ideas
anterior
ensean al
casaestáse le un
redactar
ejercitando
texto, por
obstaculizando lo con
tanto la escritura
es importante
su proceso de textos libres
brindarle
de aprendizaje. de
apoyo temaspara que
realizar de sulectura
una
apoye
agrado. en la realización de ejercicios donde ponga en juego el uso de estos
yalanálisis
realizar de la misma;
ejercicios de poniendo
suma, atención
resta, en
multiplicaciónel propósito
y división.del texto, la
Debe
El practicar
alumno
claridad enrealiza la lectura
las ideas el auso
unaybuena diario
lecturapara
de signos enque mejore
alta. Sinenembargo
vozpuntuación
de rapidez ypara
y ortografía.
comprensión,
favorecer
Con el acompañamiento le falta entonación
el desarrollo dede la los y volumen,
comprensión
padres yaestrategias
lectora,
realizar que setambién
recomiendaparase elsugiere
que dos
cálculo
que
veces
La cumpla
por
lectura
rápido con
semana todas
de comprensión
de los mínimo sus
productos de debe tareas
en casa
dígitos y materiales.
realice
mejorar
necesarios con el
paraalpoder apoyo de
atender,
resolver sus padres
resolver
problemas u
alguna
ejercicioslectura
operaciones. de unresúmenes.
y realizar texto de su Es interés para que
importante conversen
el dominio desobre
las lo leído.
operaciones básicas para la resolución de problemas, se recomienda no
dejar de practicar, para mejorar su desempeño.
del Docente. 4°, 5° y 6° Grado
TERCER MOMENTO
diversas fuentes. Requiere apoyo para relacionar los términos de la
Presenta
división aldificultad
proponerpara distinguir
divisiones queentre
cumplanel significado literal yde
con la condición figurado
un en
palabras o frasesnecesita
Ocasionalmente de un poema. Fortalecer
establecer criteriosla de
resolución de problemas
clasificación al organizar que
implican
información sumar o restar fracciones
en diversas fuentes.algunoscon denominador
Fortalecer diferente o decimal.
Requiere apoyo para identificar de el
loscálculo
recursos mental para
literarios resolver
de la
adicción y sustracción con números fraccionarios
poesía. Logra con dificultad solucionar problemas de comparación y ordeny decimales.
Tiene problemas
entre números para identificar
decimales la rima de como recurso literario de la
y fraccionarios.
poesía.
ejercicios ortográficos a que tiene ciertos donde
Se le dificulta resolver problemas problemasempleeconlalamultiplicación.
ortografía.
Es importante el dominio de las operaciones
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, básicas para la resolución
así comodela
problemas, se recomienda que no deje de practicar
Además para lograr una escritura clara necesita realizar ejercicios de para mejorar su
desempeño.
caligrafía para mejorar su letra, por lo que se pide que lo realice con el
división solicitandodenotas
acompañamiento de consumo por medio del juego de la tienda.
sus padres.
Presenta
Requiere dificultad
apoyo en para redactar textos
la comprensión con párrafos
y resolución de introducción,
de problemas, así como la
desarrollo
Requiere apoyo y conclusión. Se le dificulta
para identificar algunos utilizar
de losel recursos
cálculo mental
literarios parade la
resolver
poesía. adicciones
Fortalecer ely sustracciones
uso de una con
fórmula números
para fraccionarios
calcular el área dey decimales.
un
desarrollo y conclusión. Presenta dificultad para resolver problemas que
paralelogramo.
impliquen las operaciones básicas y números fraccionarios. Tienepara
Se le dificulta elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales
problemas
resumir para establecer las relaciones entre dividendo, divisor, cociente
Presentainformación.
dificultad para Fortalecer
redactarlatextos
resolución de problemas
con párrafos que implican
de introducción,
sumar
desarrolloo restar fracciones
y conclusión. con
Fortalecerdenominador
la resolucióndiferente o decimal.
de problemas que
Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en
implican
diversas sumar
fuentes. o restar
Fortalecerfracciones
el uso con
de denominador
una fórmula diferente
para calcular oeldecimal.
área de
Ocasionalmente requiere apoyo para organizar y fundamentar
un paralelogramo.
información en los textos argumentativos. Fortalecer el uso de una
diversas
fórmula para fuentes. Requiere
calcular el área apoyo
de unpara relacionar los términos de la
paralelogramo.
Requiere
división alapoyo
proponerparadivisiones
fundamentar que sus opiniones
cumplan con laencondición
los textosde un
argumentativos.
Necesita establecer Fortalecer
criterioslade resolución
clasificaciónde problemas
al organizarque implican sumar
información en
o restar
diversas fracciones con denominador diferente o decimal.
Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información ende
fuentes. Fortalecer el uso de una fórmula para calcular el área
un paralelogramo.Fortalecer la resolución de problemas que implican
diversas
Requierefuentes.
apoyo para identificar algunos de los recursos literarios de la
sumar
Tiene
poesía.unaoFortalecer
restar fracciones
actitud positiva con
antedenominador
la descripción eloral
trabajo, diferente
cuando
o escrita se leopara
de rutas decimal.
presentair dealguna
un lugar
dificultad
a otro. trata de hacer lo posible para solucionarla, necesita reflexionar
en encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular
Muestra
argumentos disposición
que validen hacialoselresultados.
estudio de las matemáticas, así como al
trabajo autónomo y colaborativo,
En cuanto a operaciones básicas, realiza además utiliza diferentes
principalmente sumas técnicas o y
sencillas
recursos
reconoce para
los hacer másdebe
números, eficientes
realizarlosejercicios
procedimientos
matemáticos de resolución
como de
sumas,
Ocasionalmente necesita establecer criterios de clasificación al organizar
problemas.
restas, multiplicaciones
información en diversas yfuentes.
divisiones, series numéricas
Esporádicamente en casa todosparalos
Requiere
días, con apoyo para emplear
acompañamiento del oraciones
papá. complejas necesita
al escribir, apoyo
e identificar
relacionar
la función de loslos
términos
nexos en de textos
la división al proponer divisiones
argumentativos. Requiere apoyo que cumplan
para
con la condición de un residuo predeterminado.
solucionar problemas de comparación que impliquen el orden de números
fraccionarios y decimales.