República de Chile Departamento de Educación Especial

Provincia de Talca Programa de Integración Escolar PII.

Municipalidad de Talca Profesora Daniela Hormazábal Cáceres
Escuela Viña Purísima F-134

Cuadernillo de Aprendizaje
Y Apoyo Pedagógico 1°Básico

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2020

CURSO 1° BÁSICO 2020

ASIGNATURA Lenguaje
NOMBRE
ALUMNO
NOMBRE Daniela Hormazábal Cáceres
DOCENTE ED.
ESPECIAL
FECHA 15 DE MAYO A 15 JUNIO
Semana Semana 23de Trabajo
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CUADERNILLO DE APRENDIZAJE Y APOYO PEDAGÓGICO

(ADAPTACIÓN)

INDICACIONES AL - Según lo establecido por el gobierno y el Ministerio de Educación,

APODERADO será responsabilidad del apoderado velar porque el estudiante
cumpla con las actividades de aprendizajes sugeridas durante el
tiempo de aislamiento domiciliario. Para ello se espera un
acompañamiento en el proceso de lectura y desarrollo del
cuadernillo de trabajo, además de asegurar un espacio apropiado
para su ejecución. Se espera que el trabajo sobre este cuadernillo
no sea realizado de una vez, sino más bien en diferentes momentos
durante el tiempo que dure esta medida de suspensión de clases.

INDICACIONES DEL ESTUDIANTE

- Este cuadernillo será parte del proceso de aprendizaje y evaluativo del estudiante,
siendo complementada por estrategias posteriores ya diseñadas y planificadas por cada
docente.
EJE OA INDICADORES DE EVALUACIÓN
Lenguaje y LE01 OA 17 -Mencionan emociones experimentadas
comunicación Comprender y disfrutar a partir de un texto escuchado.
versiones completas de -Recrean episodios de un cuento
obras de la literatura, escuchado mediante distintas
narradas o leídas por un expresiones artísticas.( Dibujos)
adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor,
poemas, fábulas,
leyendas.

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
Instrucciones: Leer con la ayuda de un adulto comprensivamente el cuento y responde
las preguntas con un dibujo.
Habilidad: Lectura comprensiva
Unidad 1: comenzar a leer y a escribir Eje: Comunicación oral y comprensión oral.
Ejercicio/Problematización/Cuestionario/Actividad Práctica: Lectura de cuento impreso y
sus actividades.

“A mayor motivación, mayor es la posibilidad de éxito”

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Semana 3 – Lenguaje y Comunicación

Instrucciones: Las siguientes actividades deben ser desarrolladas con la ayuda de un

adulto, desarrollando actividades en familia promoviendo la comprensión lectora con
cuentos para trabajar las emociones y rimas para potenciar la psicomotricidad en los
niños.

I. Lectura del siguiente cuento:

LO MEJOR PARA TI.....

Era un matrimonio pobre. Ella hilaba a la puerta de su choza pensando en
su marido. Todo el que pasaba se quedaba prendado de la belleza de su cabello
negro, largo como hebras brillantes salidas de su rueca. Él iba cada día al
mercado con algunas frutas. A la sombra de un árbol se sentaba a esperar,
sujetando entre los dientes su pipa vacía. No llegaba el dinero para comprar un
pellizco de tabaco.
Se acercaba el día del aniversario de su boda y ella no cesaba de preguntarse
qué podría regalarle a su marido. Y, además, ¿con qué dinero? Una idea cruzó su
mente. Sintió un escalofrío al pensarlo, pero, al decidirse, todo su cuerpo se
estremeció de gozo: vendería su pelo para comprarle tabaco.
Ya imaginaba a su hombre en la plaza, sentado ante sus frutas, dando largas
bocanadas a su pipa: aromas de incienso y jazmín darían al dueño del puestecillo
la solemnidad y prestigio de un verdadero comerciante.
Sólo obtuvo por su pelo unas cuantas monedas, pero eligió con cuidado el más
fino estuche de tabaco. El perfume de las hojas arrugadas compensaba
largamente el sacrificio de su pelo.
Al llegar la tarde, regresó el marido. Venía cantando por el camino. Traía en su
mano un pequeño envoltorio: eran unos peines para su mujer; que acababa de
comprar tras vender su vieja pipa...Abrazados, rieron hasta el amanecer.

Comentar las siguientes preguntas, respondan oralmente y plasma la respuesta

con un dibujo:
¿Crees que fue buena idea que la mujer vendiera su cabello?
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¿En fechas especiales que son más importante, entregar un regalo o entregar
amor?

¿La actitud de la pareja, el reírse y abrazarse por lo sucedido, fue una muestra
de amor y cooperación en su matrimonio?

II. Fichas de rimas para trabajar la psicomotricidad:

Desarrollar con la ayuda de un adulto la lectura de fichas y el estudiante debe realizar

la instrucción que se menciona en cada ficha:
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Crea tu propia rima con la ayuda de un adulto y dibuja: