Formulación de Pregunta Ontológica

Jhon Freddy Ramirez

Corporación Universitaria del Caribe- CECAR

Facultad de humanidades

Taller de lenguas II

Modalidad Virtual

Sincelejo

2021

Licenciatura en Inglés
1) Igualdad de género.
La igualdad de género implica que hombres y mujeres deben recibir los mismos derechos,
beneficios, igualdad de oportunidades, mismas sentencias y ser tratados con el mismo respeto
en todos los aspectos de la vida cotidiana: trabajo, salud, ededucación. El principio de
igualdad y de no discriminación por razón de sexo es una obligación de derecho internacional
general que vincula a todas las naciones y dado su carácter primordial se establece siempre
como un principio que debe inspirar el resto de los derechos fundamentales.

2) Me gustaría saber el pensamiento general de los estudiantes respecto a la igualdad de

género en el ámbito social en el siglo XX.

3) ¿Qué es la igualdad de género en el ámbito social de los estudiantes en el siglo XX?

4) La pregunta que formule, es una pregunta metodológica (investigativa) la pregunta

metodológica es el cuestionamiento central que un estudio se plantea responder. Reside en el
corazón de la investigación sistemática y ayuda a definir con claridad el camino para el
proceso de investigación. La pregunta metodológica es usualmente el primer paso de la
metodología de investigación.

5) Uno de los retos más importantes que enfrentan las Instituciones de Educación Superior de
casi todo el mundo, es el de erradicar la desigualdad de género que todavía se manifiesta y
reproduce a su interior. Desde sus orígenes, las universidades han sido espacios
históricamente desfavorables para las mujeres, quienes durante siglos ni siquiera tuvieron
derecho a acceder a este nivel educativo.

Por medio de exigencias y luchas continuas, a partir del siglo XIX, las mujeres lograron
ingresar a la educación superior, incrementando de forma progresiva su presencia (Alvarado,
2004). Sin embargo, muchas desigualdades aún persisten; son notables en el ámbito de la
profesión académica (nombramientos y promociones), en las evaluaciones y en el
otorgamiento de reconocimientos, en el acceso y la permanencia por áreas y disciplinas, así
como en ciertas regiones del país (García Guevara, 2004). Tampoco es posible olvidar que
lamentablemente existen situaciones de acoso, hostigamiento y violencia de género en los
ámbitos sociales.
El nivel internacional, la investigación sobre género y educación ocupa, hoy en día, un lugar
destacado en el marco de la nueva producción académica sobre la condición de la mujer en la
sociedad. En particular, son los países anglosajones y España quienes están a la vanguardia
en cuanto a la calidad y cantidad teórica de los estudios en este campo.

Estos trabajos han contribuido con explicaciones teóricas sustantivas que exceden el tema
específico de mujer y educación, para brindar un aporte innovador a la comprensión del
fenómeno educativo en un sentido general.

En conclusión es la lucha diaria que se hace en el ámbito social de los estudiantes para tener
como algo fundamental el derecho a la igualdad de géneros de cada persona con las que son
relacionados.

Referencias bibliográficas
- Carlos Ammary Corredor Forero,(n/a) Coorporación Universitaria del Caribe, La
epistemologia como fundamento de la reflexión pedagógica recuperado de:
file:///C:/Users/57301/Downloads/Unidad_1_La%20epistemolog%C3%ADa%20com
o%20fundamento%20de%20la%20reflexi%C3%B3n%20pedag%C3%B3gica.pdf