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PASO 5 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

KARINA PAOLA MUEGUE RANGEL

c/c: 1.192.715.144

CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

GRUPO: 204040-5

TUTOR
ALEJANDRO TANGARIFE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
ESCAH
PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR-CESAR
NOVIEMBRE-2020
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TABLA DE CONTENIDO

Introducción 3

Justificación 4

Objetivos 5

Informe de las variables cualitativas 6

Informe de las variables cuantitativas discretas 8

Informe de las variables cuantitativas continuas. 11

Informe de regresión y correlación lineal 12

Propuesta de solución 13

Recomendaciones 14

Referencias Bibliográficas 15-17

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INTRODUCCIÓN

En este trabajo se pretende revisar una breve técnica de

estadísticas de gran importancia análisis de regresión y correlación

como indicar algunos de sus más comunes campo de aplicación por

parte de ejemplo y análisis de correlación que se encuentra

estrechamente vinculada con el análisis de regresión ambos pueden

ser considerado de hecho como dos aspectos de un mismo problema.

La estadística es una ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos

para obtener, a partir de ellos, inferencias basadas en el cálculo de

probabilidades, también se emplea en los campos científicos

investigativos y analíticos. Por lo cual podríamos definir la estadística

como la ciencia que se encarga de recopilar, organizar, procesar,

analizar e interpretar datos con el fin de deducir las características de

una población objetivo. Tome como referencia el Anexo 1- Pruebas

SABER 11 - 150 estudiantes 2020 (8-5) para realizar diagramas de

dispersión de las variables, determinando el tipo de relación que hay

entre cada una de las variables, también se hallaron los modelos

matemáticos, la correlación esta indica la fuerza y la dirección de una

relación lineal y proporcionalidad entre dos variables estadísticas,

finalmente se relaciona la información obtenida con el problema

planteado, realice tablas de contingencia que me permitió asociar y

analizar dos variables.

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JUSTIFICACIÓN

La situación de identificar los principales factores que influyen

en los resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes de

Instituciones públicas y privadas de Colombia en las cuales esos

resultados no son muy parecidos, me ha impulsado a identificar las

causas porque esto ocurre si las estadísticas de las ayudas a los

estudiantes y preparación se han llevado a cabo, este trabajo se

realiza con el fin de adquirir conocimientos y aprender la importancia

de la estadística en la vida laboral, y la vida cotidiana, además que es

muy practica y dinámica ya que podemos realizar todo mediante

graficas que nos permiten hacer más activa una explicación y así

poder trasmitirles a nuestros receptores lo que queremos de manera

más atractiva. Con esta actividad aprendí que la estadística nos hace

más fácil nuestro trabajo ya que nos brinda información exacta que

nos permite organizar, direccionar, y realizar planes de mejora entre

otros a partir de los datos arrojados. El ejercicio facilita la

interpretación analítica y grafica de la situación para ellos se utilizan

varias herramientas, el cual buscan disponer la mayor cantidad de

información para ser puesta en tela de juicio. Realizar este ejercicio

enseña una parte fundamental de cualquier carrera o trabajo de

campo que se pueda ejercer. El análisis y presentación de resultados

es campo fundamental de la vida laboral.

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OBJETIVOS

Generales

 Proponer alternativas para mejorar la visualización y

entendimiento de los datos o información que nos presentan,

mediante tablas y gráficos porque la estructura de lanzar datos

claros de los cuales nos ayuda a solucionar el problema.

Específicos

 Tener en cuenta el tipo de variable que se nos presenta de

acuerdo a los datos que comprende ya sea la cualitativa o

cuantitativa con el propósito de identificar la problemática

 Establecer la relación entre ellas y el modelo matemático,

teniendo en cuenta la problemática.

 Identificar dos variables cuantitativas discretas y continuas, y

variables cualitativas de la situación estudiada que puedan estar

relacionadas.

 Realizar el diagrama de dispersión de las variables escogidas y

determinar el tipo de relación entre las variables.

 Relacionar la información obtenida con el problema.

 Realizar tablas de frecuencias para datos agrupados y no

agrupados.
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INFORME DE LAS VARIABLES CUALITATIVAS

Procesamiento de variables

Caracterizar una de las variables cualitativas elegidas presentando:

tabla de frecuencias, diagrama de barras o circular, moda, tabla de

contingencias y conclusiones.

Realizar una tabla de contingencias con las dos variables cualitativas

seleccionadas.

TIENE INTERNET
 
Xi ni Ni fi fi%
SI 84 84 0,76363636 76%
NO 26 110 0,23636364 24%
  110   1 100%
         
moda SI      
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Cuenta de TIENE INTERNET Etiquetas de columna

Etiquetas de fila No Si Total, general

No 14 13 27

Si 12 71 83

Total, general 26 84 110

De acuerdo a los resultados obtenidos se ve claramente que el ,

entonces a raíz de esta información podemos empezar a darle una

solución a aquellas personas que aun no cuentan con el servicio, de

esta manera puedan obtener todos los beneficios que se le pueda

brindar.
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INFORME DE LAS VARIABLES CUANTITATIVAS

DISCRETAS

Para una de las variables discreta elegida, se deberán calcular

las medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular las medidas

univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y

Coeficiente de variación.

PUNT_LECTURA_CRITICA
 
Xi ni Ni fi fi% %
57 6 6 0,05454545 5,45454545 5%
70 6 12 0,05454545 5,45454545 5%
44 3 15 0,02727273 2,72727273 3%
49 3 18 0,02727273 2,72727273 3%
51 5 23 0,04545455 4,54545455 5%
63 6 29 0,05454545 5,45454545 5%
76 1 30 0,00909091 0,90909091 1%
65 3 33 0,02727273 2,72727273 3%
69 5 38 0,04545455 4,54545455 5%
71 3 41 0,02727273 2,72727273 3%
73 1 42 0,00909091 0,90909091 1%
67 1 43 0,00909091 0,90909091 1%
74 3 46 0,02727273 2,72727273 3%
66 3 49 0,02727273 2,72727273 3%
77 2 51 0,01818182 1,81818182 2%
72 3 54 0,02727273 2,72727273 3%
75 1 55 0,00909091 0,90909091 1%
68 1 56 0,00909091 0,90909091 1%
59 1 57 0,00909091 0,90909091 1%
35 3 60 0,02727273 2,72727273 3%
34 1 61 0,00909091 0,90909091 1%
50 3 64 0,02727273 2,72727273 3%
36 2 66 0,01818182 1,81818182 2%
38 5 71 0,04545455 4,54545455 5%
52 3 74 0,02727273 2,72727273 3%
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46 1 75 0,00909091 0,90909091 1%
28 1 76 0,00909091 0,90909091 1%
47 2 78 0,01818182 1,81818182 2%
41 4 82 0,03636364 3,63636364 4%
45 4 86 0,03636364 3,63636364 4%
43 2 88 0,01818182 1,81818182 2%
27 1 89 0,00909091 0,90909091 1%
42 2 91 0,01818182 1,81818182 2%
55 2 93 0,01818182 1,81818182 2%
37 1 94 0,00909091 0,90909091 1%
40 1 95 0,00909091 0,90909091 1%
64 2 97 0,01818182 1,81818182 2%
60 2 99 0,01818182 1,81818182 2%
53 2 101 0,01818182 1,81818182 2%
61 1 102 0,00909091 0,90909091 1%
58 3 105 0,02727273 2,72727273 3%
62 1 106 0,00909091 0,90909091 1%
56 2 108 0,01818182 1,81818182 2%
33 1 109 0,00909091 0,90909091 1%
48 1 110 0,00909091 0,90909091 1%
  110   1 100 100%

PROMEDIO=MEDIA 55 VARIANZA 164,960467  

  DESV.
MEDIANA 57 ESTANDAR 12,8436937 12,8436937

  COEFICIENTE
MODA 57 DE VARIANZA 0,23229305 23%
 P á g i n a | 10

cuartiles Q1 1 0,25
4
cuartiles Q2 2 0,5

cuartiles Q3 3 0,75

decil 8 0,8
10
decil 5 0,5

decil 3 0,3

percentil 25 0,25
100
percentil 50 0,5

percentil 75 0,75
 P á g i n a | 11

INFORME DE LAS VARIABLES CUANTITATIVAS

CONTINUAS

Para una de las variables continúa elegida, se deberán calcular

las medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular las medidas

univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y

Coeficiente de variación.

INFORME DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL

 P á g i n a | 12

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada

que puedan estar relacionadas y:

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y

determinar el tipo de asociación entre las variables.

b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el

efecto de una variable sobre la otra. ¿Es confiable?

c. Determinar el grado de relación de las dos variables.

d. Relacionar la información obtenida con el problema.

HORAS DE DEDICACION A LA LECTURA ESTU_DEDICACION

LECTURA DIARIA
4

3.5

2.5
f(x) = 0.27 x + 1.37
2 R² = 0.11
1.5

0.5

0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Mediante este análisis puedo decir que la correlación que tienen

las dos variables es muy baja, por lo tanto, el modelo no es confiable,

es decir este estudio no tiene viabilidad.

 P á g i n a | 13

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Luego de realizar los cálculos pude notar que los principales

factores que influyen en los resultados de las pruebas SABER 11 en

estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia son las

comodidades y el estrato social que divide a los estudiantes de una

institución publica a una privada en este análisis utilice unos datos

muy importantes que fueron: tiene internet, tiene computador,

puntaje de lectura crítica, puntaje de matemática, horas de dedicación

a internet y horas de dedicación a la lectura, de acuerdo a todas esas

variables llegue a la conclusión que el 76% de los encuestados SI

tienen internet y el 24% NO tiene, afectando tanto la dedicación al

internet, como a la lectura, la solución que le podemos dar es hacer

nuevamente una encuestas e identificar quien en realidad no tiene un

medio para poder comprar un computador y obtener internet, luego

de esa encuesta, podemos empezar a hablar con la gobernación y

alcaldía para tener en cuenta a esos estudiantes necesitados y que

tienen ganas de salir adelante, solo que la economía no los dejado

estudiar en un colegio que les brinde una mejor educación y facilidad

para tener los medio y así poder estudiar de la mejor manera.

RECOMENDACIONES
 P á g i n a | 14

Para la institución

se recomienda que sigan implementando actividades que nos

ayuden a solventar problemas de la vida diaria para estar preparados

para cuando laboremos, así mismo recalcar la importancia de

solucionar problemas de nuestro país que son necesidades de primera

mano.

Para el profesor

Que siga promoviendo el análisis de datos estadísticos como

herramienta para abordar problemas de esta índole, para que

cualquier especialista tenga la capacidad de analizar una situación sin

importar la cantidad de datos que tengan en frente. Así mismo como

la adaptación de nuevos softwares que faciliten este análisis.

Para el estudiante ´

Se recomienda que no se queden con lo impartido en clase que

sigan investigando y ampliando sus conocimientos, de igual forma al

ser una carrera profesional muy teórica es importante que se abran

hacia este tipo de actividades en las que se necesita la comprensión

de datos, pero que son de mucha utilidad de cara a trabajar con

muchas personas y analizar patrones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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