Planeación reglamentaria preescolar

Docentes especializados

Fecha Desd AAAA MM DD Hasta AAAA MM DD

e 2021 10 04 2021 11 05
Docent
e
Sede Especialidad ARTES
Unidad del Celebración – La composición
programa
Periodo Unidad (se Totalidad Pertenencia Transformación Repercusión x
marca con una x
según el trimestre (Yo) (El otro) (Nosotros) (El mundo)
del año)
Propósito General Desarrollar actividades artísticas que se acerquen al concepto de la luz y el color a
través de experimentación con diversas técnicas pictóricas y juegos de luces y
sombras. Se propone la exploración del círculo cromático, las mezclas de los
colores, la mancha y la sicología del color a partir de técnicas como la pintura, el
grabado, el mosaico, el vitral y otras. Además, se contribuye al fortalecimiento de
habilidades motrices finas, el pensamiento crítico y creativo a partir de un
detonante.
Intención  Reconocer diversos referentes del arte como lo son Giuseppe Arcimboldo,
Pedagógica Laura Ford, Shaun Tan; posibilitando un acercamiento a sus obras y
estilos artísticos.
 La reflexión global, la experimentación técnica y el conocimiento teórico
Ritual de inicio y El ritual de inicio para cada semana estará mediado por una canción de saludo
despedida https://www.youtube.com/watch?v=o82ieJLLoWE y una invitación mediante
un elemento motivador (canción, juguete, cuento, etc).

Dentro del ritual de despedida estará inmerso la socialización de las experiencias

vividas en clase, el agradecimiento y organización del espacio con la canción:
“Limpia”.
ETAPA 1
UNIDAD 4: LA COMPOSICIÓN
GIUSEPPE ARCIMBOLDO
OCTUBRE 4 AL 8
Actividades especializadas con los grupos
Párvulos Esta semana trabajaremos con el artista Giuseppe Arcimboldo, trabajaremos el
collage y usaremos fragmentos de la naturaleza.

Materiales:

 Frutas o verduras / juguetes u objetos varios

 Plato / Papel

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Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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Pasos:

1. Ver el siguiente video para conocer la obra de Arcimboldo:

https://youtu.be/M0Cw1NfGT6k
2. A partir de frutas que se tengan a la mano, y formando grupos los niños
deben construir rostros con sus facciones básicas: ojos, nariz, orejas,
boca, pelo, etc. También se puede realizar a partir de objetos varios como
juguetes o útiles escolares.
3. Se toman fotos y registros de los rostros logrados.
4. A partir de los diferentes rostros y grupos se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

Prejardín Esta semana trabajaremos con el artista Giuseppe Arcimboldo, trabajaremos el

collage y usaremos fragmentos de la naturaleza.

Materiales:

 Frutas o verduras / juguetes u objetos varios

 Plato / Papel

Pasos:

1. Ver el siguiente video para conocer la obra de Arcimboldo:

https://youtu.be/M0Cw1NfGT6k
2. A partir de frutas que se tengan a la mano, y formando grupos los niños
deben construir rostros con sus facciones básicas: ojos, nariz, orejas,
boca, pelo, etc. También se puede realizar a partir de objetos varios como
juguetes o útiles escolares.
3. Se toman fotos y registros de los rostros logrados.
4. A partir de los diferentes rostros y grupos se realiza una pequeña
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exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los

elementos usados en cada composición.

Jardín Esta semana trabajaremos con el artista Giuseppe Arcimboldo, trabajaremos el

collage y usaremos fragmentos de la naturaleza.

Materiales:

 frutas o verduras / juguetes u objetos varios / Recorte de frutas o verduras

de revistas
 Plato / Papel

Pasos:

1. Ver el siguiente video para conocer la obra de Arcimboldo:

https://youtu.be/1b4TsiSML_I
2. A partir de frutas que se tengan a la mano, y formando grupos los niños
deben construir rostros con sus facciones básicas: ojos, nariz, orejas,
boca, pelo, etc. También se puede realizar a partir de objetos varios como
juguetes o útiles escolares.
3. Repetiremos el proceso hasta ir construyendo los rostros de los miembros
de nuestras familias.
4. Se toman fotos y registros de los rostros logrados.
5. A partir de los diferentes rostros y grupos se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

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Transición Esta semana trabajaremos con el artista Giuseppe Arcimboldo, trabajaremos el

collage y usaremos fragmentos de la naturaleza.

Materiales:

 frutas o verduras / juguetes u objetos varios / Recorte de frutas o verduras

de revistas
 Plato / Papel

Pasos:

1. Ver el siguiente video para conocer la obra de Arcimboldo:

https://youtu.be/1b4TsiSML_I
2. A partir de frutas que se tengan a la mano, y formando grupos los niños
deben construir rostros con sus facciones básicas: ojos, nariz, orejas,
boca, pelo, etc. También se puede realizar a partir de objetos varios como
juguetes o útiles escolares.
3. Repetiremos el proceso hasta ir construyendo los rostros de los miembros
de nuestras familias.
4. Se toman fotos y registros de los rostros logrados.
5. A partir de los diferentes rostros y grupos se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

Actividad para ajuste al modelo de alternancia

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Párvulos
Prejardín
Jardín
Transición

Plan de ajustes razonables

 En los casos con grupos donde existan niños con capacidades neurodiversas, se sugiere una
inclusión a la actividad permitiéndoles participar total o parcialmente en estás, invitando siempre a
experimentar materiales, texturas, técnicas, etc.  
 Aquí juega un papel vital las docentes titulares quienes conocen a profundidad las necesidades
específicas de cada niño y es importante la constante comunicación para lograr una inclusión
real. 
 De acuerdo con cada actividad propuesta, se hace el ajuste al niño que así lo requiera, para que
este participe y realice la actividad brindándole el material que pueda manipular y a su vez irlo
acercando a materiales nuevos, texturas, sensaciones y a su manipulación.  
 Trabajamos siempre desde la invitación, la motivación, el juego y el trabajo en equipo. 

Valoración pedagógica de la experiencia

Reflexión Pedagógica de la experiencia

Registro fotográfico

ETAPA 2
UNIDAD 4: LA COMPOSICIÓN
GIUSEPPE ARCIMBOLDO
OCTUBRE 18 AL 22
Actividades especializadas con los grupos
Párvulos Esta semana continuamos trabajando con el artista Giuseppe Arcimboldo,
ahondando más es su obra y usando elementos de la naturaleza.
Materiales:

 Hojas, ramas, arbustos, semillas, flores, etc.

 Papel Bond / Caft / Cartulina
 Marcadores / Crayolas
 Colbon

Pasos:
1. A partir de grupos y usando el papel craft / bond / cartulina los niños
recostándose harán sus siluetas con ayuda de marcadores o crayolas.
2. Luego recolectaran diferentes elementos de la naturaleza como hojas,
ramas, arbustos, semillas, flores, etc.
3. Con ayuda del colbón deben ir pegando los diferentes objetos dentro de

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Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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las siluetas a modo de collage, prestando especial cuidado a las facciones

del rostro.
4. Se toman fotos de los cuerpos logrados.
5. A partir de los diferentes cuerpos realizados, se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

Prejardín Esta semana continuamos trabajando con el artista Giuseppe Arcimboldo,

ahondando más es su obra y usando elementos de la naturaleza.
Materiales:

 Hojas, ramas, arbustos, semillas, flores, etc.

 Papel Bond / Caft / Cartulina
 Marcadores / Crayolas
 Colbon

Pasos:
1. A partir de grupos y usando el papel craft / bond / cartulina los niños
recostándose harán sus siluetas con ayuda de marcadores o crayolas.
2. Luego recolectaran diferentes elementos de la naturaleza como hojas,
ramas, arbustos, semillas, flores, etc.
3. Con ayuda del colbón deben ir pegando los diferentes objetos dentro de
las siluetas a modo de collage, prestando especial cuidado a las facciones
del rostro.
4. Se toman fotos de los cuerpos logrados.
5. A partir de los diferentes cuerpos realizados, se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

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Jardín Esta semana continuamos trabajando con el artista Giuseppe Arcimboldo,

ahondando más es su obra y usando elementos de la naturaleza.
Materiales:

 Hojas, ramas, arbustos, semillas, flores, etc.

 Papel Bond / Caft / Cartulina
 Marcadores / Crayolas
 Colbon

Pasos:
1. A partir de grupos y usando el papel craft / bond / cartulina los niños
recostándose harán sus siluetas con ayuda de marcadores o crayolas.
2. Luego recolectaran diferentes elementos de la naturaleza como hojas,
ramas, arbustos, semillas, flores, etc.
3. Con ayuda del colbón deben ir pegando los diferentes objetos dentro de
las siluetas a modo de collage, prestando especial cuidado a las facciones
del rostro.
4. Se toman fotos de los cuerpos logrados.
5. A partir de los diferentes cuerpos realizados, se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando los
elementos usados en cada composición.

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Transición Esta semana continuamos trabajando con el artista Giuseppe Arcimboldo,

ahondando más es su obra y usando elementos de la naturaleza.
Materiales:

 Hojas, ramas, arbustos, semillas, flores, etc.

 Papel Bond / Caft / Cartulina
 Marcadores / Crayolas
 Colbon

Pasos:
1. A partir de grupos y usando el papel craft / bond / cartulina los niños
recostándose harán sus siluetas con ayuda de marcadores o crayolas.
2. Luego recolectaran diferentes elementos de la naturaleza como hojas,
ramas, arbustos, semillas, flores, etc.
3. Con ayuda del colbón deben ir pegando los diferentes objetos dentro
de las siluetas a modo de collage, prestando especial cuidado a las
facciones del rostro.
4. Se toman fotos de los cuerpos logrados.
5. A partir de los diferentes cuerpos realizados, se realiza una pequeña
exposición para ver el trabajo de los demás, analizando y observando
los elementos usados en cada composición.

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Actividad para ajuste al modelo de alternancia

Párvulos  
Prejardín
Jardín
Transición
Plan de ajustes razonables
 En los casos con grupos donde existan niños con capacidades neurodiversas, se sugiere una
inclusión a la actividad permitiéndoles participar total o parcialmente en estás, invitando siempre a
experimentar materiales, texturas, técnicas, etc.  
 Aquí juega un papel vital las docentes titulares quienes conocen a profundidad las necesidades
específicas de cada niño y es importante la constante comunicación para lograr una inclusión
real. 
 De acuerdo con cada actividad propuesta, se hace el ajuste al niño que así lo requiera, para que
este participe y realice la actividad brindándole el material que pueda manipular y a su vez irlo
acercando a materiales nuevos, texturas, sensaciones y a su manipulación.  
 Trabajamos siempre desde la invitación, la motivación, el juego y el trabajo en equipo. 

Valoración pedagógica de la experiencia

Reflexión Pedagógica de la experiencia

Registro fotográfico

ETAPA 3
UNIDAD 4: LA COMPOSICIÓN
LAURA FORD
OCTUBRE 25 AL 29
Actividades especializadas con los grupos
Párvulos Esta semana trabajaremos con la artista Laura Ford, trabajaremos con su
animalario y crearemos nuevos especímenes nunca vistos.

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Materiales:

 Imágenes de diferentes animales recortados en siluetas

 Tijeras

Pasos:

1. Conoceremos la obra de Laura Ford y su propuesta del “Animalario”,

podemos jugar visitando su página web:
http://www.humboldt.org.co/animalario/menu.html
2. Luego a partir de las imágenes de los diferentes animales, se les
preguntan a los niños cuales son y donde suelen habitar.
3. Tomando las siluetas de los animales mostrados, se cortan en dos o
tres partes y se invitan a los niños a unirlas de diferentes formas para
formar así nuevos animales.
4. Al finalizar cada niño, se juntan los diferentes animales nuevos y
dándoles un nombre, construimos entre todos una selva y tomamos
fotos.

Prejardín Esta semana trabajaremos con la artista Laura Ford, trabajaremos con su
animalario y crearemos nuevos especímenes nunca vistos.
Materiales:

 Imágenes de diferentes animales recortados en siluetas

 Tijeras

Pasos:

1. Conoceremos la obra de Laura Ford y su propuesta del “Animalario”,

podemos jugar visitando su página web:
http://www.humboldt.org.co/animalario/menu.html
2. Luego a partir de las imágenes de los diferentes animales, se les
preguntan a los niños cuales son y donde suelen habitar.
3. Tomando las siluetas de los animales mostrados, se cortan en dos o
tres partes y se invitan a los niños a unirlas de diferentes formas para
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formar así nuevos animales.

4. Al finalizar cada niño, se juntan los diferentes animales nuevos y
dándoles un nombre, construimos entre todos una selva y tomamos
fotos.

Jardín Esta semana trabajaremos con la artista Laura Ford, trabajaremos con su
animalario y crearemos nuevos especímenes nunca vistos.
Materiales:

 Imágenes de diferentes animales

 Plastilina de diferentes colores
 Tablas para amasar

Pasos:

1. Conoceremos la obra de Laura Ford y su propuesta del “Animalario”,

podemos jugar visitando su página web:
http://www.humboldt.org.co/animalario/menu.html
2. Luego a partir de las imágenes de los diferentes animales, se les
preguntan a los niños cuales son y donde suelen habitar.
3. Seleccionando dos o tres animales, cada niño debe crear un nuevo
animal, combinando sus rasgos como en el animalario, haciéndolo en
plastilina.
4. Al finalizar cada niño, se juntan los diferentes animales nuevos y
dándoles un nombre, construimos entre todos una selva y tomamos
fotos.

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Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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Docentes especializados

Transición Esta semana trabajaremos con la artista Laura Ford, trabajaremos con su
animalario y crearemos nuevos especímenes nunca vistos.
Materiales:

 Imágenes de diferentes animales

 Plastilina de diferentes colores
 Tablas para amasar

Pasos:

1. Conoceremos la obra de Laura Ford y su propuesta del “Animalario”,

podemos jugar visitando su página web:
http://www.humboldt.org.co/animalario/menu.html
2. Luego a partir de las imágenes de los diferentes animales, se les
preguntan a los niños cuales son y donde suelen habitar.
3. Seleccionando dos o tres animales, cada niño debe crear un nuevo
animal, combinando sus rasgos como en el animalario, haciéndolo en
plastilina.
4. Al finalizar cada niño, se juntan los diferentes animales nuevos y
dándoles un nombre, construimos entre todos una selva y tomamos
fotos.

Actividad para ajuste al modelo de alternancia

Párvulos
Docentes especializados
Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
 Planeación reglamentaria preescolar
Docentes especializados

Prejardín
Jardín
Transición
Plan de ajustes razonables
 En los casos con grupos donde existan niños con capacidades neurodiversas, se sugiere una
inclusión a la actividad permitiéndoles participar total o parcialmente en estás, invitando siempre a
experimentar materiales, texturas, técnicas, etc.  
 Aquí juega un papel vital las docentes titulares quienes conocen a profundidad las necesidades
específicas de cada niño y es importante la constante comunicación para lograr una inclusión
real. 
 De acuerdo con cada actividad propuesta, se hace el ajuste al niño que así lo requiera, para que
este participe y realice la actividad brindándole el material que pueda manipular y a su vez irlo
acercando a materiales nuevos, texturas, sensaciones y a su manipulación.  
 Trabajamos siempre desde la invitación, la motivación, el juego y el trabajo en equipo. 

Valoración pedagógica de la experiencia

Reflexión Pedagógica de la experiencia

Registro fotográfico

ETAPA 4
UNIDAD 4: LA COMPOSICIÓN
SHAUN TAN
NOVIEMBRE 1 AL 5
Actividades especializadas con los grupos
Párvulos Esta semana conoceremos la obra del artista Shaun Tan, navegaremos en sus
cuentos y veremos sus curiosos personajes en medio de sus locas historias.

A través del libro: La cosa perdida de Shaun Tan, hablaremos sobre los
ecosistemas, para crear un nuevo mundo lleno de seres extraños en un mundo
fantástico

Materiales:
 Libro: La cosa perdida: https://cutt.ly/SRqDoUu
 Imágenes de ecosistemas
 2 pliegos de papel Kraft
 Animales de juguete que haya en el aula de clases
 Papel globo
 Pegamento

Pasos:

1. Iniciaremos con la canción de saludo y luego la lectura del cuento

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2. El docente especializado escogerá con previa anticipación 3

imágenes de ecosistemas para mostrar a los estudiantes la
variedad de habitad que podemos encontrar en ella y los
diferentes animales que la habitan
3. Incitar a los estudiantes a participar por medio de preguntas que
describan las imágenes: ¿De qué color es esto? ¿qué podemos ver
en estas imágenes? ¿Hay animales?
4. Después de la conversación, se le dará a cada estudiante un
pedazo de papel globo para que lo rasguen
5. En el papel Kraft, aplicaremos pegamento para que los estudiantes
peguen los pedazos de papel globo y así empezamos a formar
nuestro ecosistema de manera libre.
6. A continuación, cada estudiante podrá sacar un animal de juguete
y jugar en el ecosistema que hicieron en equipo

Prejardín Esta semana conoceremos la obra del artista Shaun Tan, navegaremos en sus
cuentos y veremos sus curiosos personajes en medio de sus locas historias.

A través del libro: La cosa perdida de Shaun Tan, hablaremos sobre los
ecosistemas, para crear un nuevo mundo lleno de seres extraños en un mundo
fantástico

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Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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Docentes especializados

Materiales:

 Libro: La cosa perdida: https://cutt.ly/SRqDoUu

 Imágenes de ecosistemas
 2 pliegos de papel Kraft
 Animales de juguete que haya en el aula de clases
 Papel globo
 Pegamento

Pasos:

1. Iniciaremos con la canción de saludo y luego la lectura del cuento

2. El docente especializado escogerá con previa anticipación 3
imágenes de ecosistemas para mostrar a los estudiantes la
variedad de habitad que podemos encontrar en ella y los
diferentes animales que la habitan
3. Incitar a los estudiantes a participar por medio de preguntas que
describan las imágenes: ¿De qué color es esto? ¿qué podemos ver
en estas imágenes? ¿Hay animales?
4. Después de la conversación, se le dará a cada estudiante un
pedazo de papel globo para que lo rasguen
5. En el papel Kraft, aplicaremos pegamento para que los estudiantes
peguen los pedazos de papel globo y así empezamos a formar
nuestro ecosistema de manera libre.
6. A continuación, cada estudiante podrá sacar un animal de juguete
y jugar en el ecosistema que hicieron en equipo

Docentes especializados
Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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Docentes especializados

Jardín Esta semana conoceremos la obra del artista Shaun Tan, navegaremos en sus
cuentos y veremos sus curiosos personajes en medio de sus locas historias.

A través del libro: La cosa perdida de Shaun Tan, hablaremos sobre los
ecosistemas, para crear un nuevo mundo lleno de seres extraños en un mundo
fantástico

Materiales:
 Libro: La cosa perdida: https://cutt.ly/SRqDoUu
 2 pliegos de papel Kraft
 Papel silueta
 Pegamento
 Tijeras
 Colores

Pasos:
1. Después de la lectura del cuento, se hará una socialización de las
imágenes que se encuentran en el libro y en especial la escena final
es un mundo mágico, lleno de seres extraños. ¿De qué está
compuesto ese ecosistema fantástico?
2. Se extenderá el papel Kraft y en equipo trabajaremos en la
realización del ecosistema, usando tijeras para cortar el papel
silueta y pegamento.
3. Finalizado este paso, procederán a colorear con sus colores los
personajes que ellos creen que viven en ese ecosistema. Utilizando
su imaginación para crear animales fantásticos y seres nunca antes

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vistos.

Transición Esta semana conoceremos la obra del artista Shaun Tan, navegaremos en sus
cuentos y veremos sus curiosos personajes en medio de sus locas historias.

A través del libro: La cosa perdida de Shaun Tan, hablaremos sobre los
ecosistemas, para crear un nuevo mundo lleno de seres extraños en un mundo
fantástico

Materiales:
 Libro: La cosa perdida: https://cutt.ly/SRqDoUu
 2 pliegos de papel Kraft
 Papel silueta
 Pegamento
 Tijeras
 Colores

Pasos:
1. Después de la lectura del cuento, se hará una socialización de las
imágenes que se encuentran en el libro y en especial la escena final
es un mundo mágico, lleno de seres extraños. ¿De qué está
compuesto ese ecosistema fantástico?
2. Se extenderá el papel Kraft y en equipo trabajaremos en la

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Carrera 45 No. 49 A-16 Medellín - Colombia
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realización del ecosistema, usando tijeras para cortar el papel

silueta y pegamento.
3. Finalizado este paso, procederán a colorear con sus colores los
personajes que ellos creen que viven en ese ecosistema. Utilizando
su imaginación para crear animales fantásticos y seres nunca antes
vistos.

Actividad para ajuste al modelo de alternancia

Párvulos
Prejardín
Jardín
Transición
Plan de ajustes razonables
 En los casos con grupos donde existan niños con capacidades neurodiversas, se sugiere una
inclusión a la actividad permitiéndoles participar total o parcialmente en estás, invitando siempre a
experimentar materiales, texturas, técnicas, etc.  
 Aquí juega un papel vital las docentes titulares quienes conocen a profundidad las necesidades
específicas de cada niño y es importante la constante comunicación para lograr una inclusión
real. 
 De acuerdo con cada actividad propuesta, se hace el ajuste al niño que así lo requiera, para que
este participe y realice la actividad brindándole el material que pueda manipular y a su vez irlo
acercando a materiales nuevos, texturas, sensaciones y a su manipulación.  
 Trabajamos siempre desde la invitación, la motivación, el juego y el trabajo en equipo. 
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Registro fotográfico

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