Lenguaje y Comunicación

Profesora Eyleen Gutiérrez

GUÍA DE APRENDIZAJE
Uso de hay, ahí, ¡ay!

Objetivo: OA21: Escribir correctamente para facilitar la lectura, aplicando reglas ortográficas uso
del ahí, hay y Ay!

Nombre:__________________________________________________________ Curso: _______

INSTRUCCIONES GENERALES:
1.- Las preguntas y/o las respuestas deben encontrarse desarrolladas en el cuaderno o guía
de aprendizaje.
2.- Realizar actividades con letra clara y legible. Buena caligrafía y ortografía.
Cuaderno y guías limpias y ordenadas.
3.- La guía será revisada y retroalimentada formando parte de una Evaluación formativa.
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mero, recordemos la regla del uso de hay, ahí, ¡ay!. Lee y luego piensa en oraciones similares a las expues
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ACTIVIDADES
1.- Une cada palabra con la definición que corresponde a cada uso.

2.- Completa las siguientes oraciones con hay, ahí, ¡ay!, según corresponda:
a.-AY!me duele mi estómago.

b.- Hay peras en el refrigerador.

c.- ¿Has visto por Ahí el celular de mi mamá?
d.- He Ahí la solución a tus problemas.
e.- No entres Ahí porque hay muchas arañas.
f.- Me pregunto si hay suficiente comida ahí .
3.- Lee el siguiente texto y completa con hay, ahí, ¡ay! según corresponda.
ahítodas las tardes. Un día vi cómo un niño decía con mucho dolor:ay!mi pierna. Todos fueron

4.- Escribe una oración completa, con cada palabra.

Ahí: Ahí está mi casa .

hay: En el cielo hay aviones .

¡ay!: _Ay! Me duele el tobillo _.

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¡BUEN TRABAJO!
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Uso de hay, ahí, ¡ay!

Actividad:
1.- Crea un breve texto o historia en el que incluyas las palabras hay, ahí,
¡ay!. Subraya de color cada una de ellas.
Ahí cerca de mi casa hay muchos niños jugando en la plaza con una pelota y de repente se cae un
niño y grito ay! Que dolor.