“La opción de educar”

Philippe Meirieu

Pedagogo francés
 ¿Hacia una ética de la escritura?

 “(…)Comprender que es lo que hay en juego en el nivel

de la ética entre un educador y un educando, cuando
intentan vivir juntos, una aventura educativa.”

 “Hacer pensar “ a los educadores: la importancia de la

interrogación ética en la práctica y reflexión educativa.
¿Hacia una ética de la escritura?

¿Permito al Otro que sea,

frente a mí, incluso contra
mí, un Sujeto?
¿Hacia una ética de la escritura?

 Pedagogo: Es un educador que

tiene como fin la emancipación
de las personas que le han sido
confiadas la formación progresiva
de su capacidad de decidir por
ellas mismas su propia historia y
que pretende conseguirlo
mediante determinados
aprendizajes.
 “Un candor calculado”

 La educabilidad de las personas es una simple y pura

provocación a pensar, a imaginar, a actuar, a ejercer
su libertad.

Educar:
 Es promover lo humano y construir la humanidad.
 Humanidad en dos sentidos: como acceso a la cultura
y como comunidad en la que se comparte el conjunto
de lo que nos hace mas humanos.
 “Un candor calculado”

 El privar de forma deliberada a la posibilidad de

acceder a la educación es excluirlo del círculo de la
humanidad y excluírse uno mismo de ese círculo.

 Hay que trabajar por la promoción de lo humano.

 “ Del contrato”

“Toda pedagogía es una pedagogía del

contrato en la medida en que se gestiona
todo un juego de expectativas recíprocas, a
menudo muy complejas(…). Cada uno espera
algo del otro (…) cada uno actúa también en
función de lo que supone que el otro sabe de
lo que él espera “
 “ Del contrato”
 El pedagogo siempre tiene el deber de clarificar tanto
como establecer, los términos del contrato didáctico.

 Efecto democratizador donde todos están en

conocimiento del proyecto.

 La negociación contractual nos permite poner al

alumno como el sujeto que decide aprender.

 Es una situación asimétrica en la cual el contrato

pedagógico debe establecer reglas claras y precisas.