Universidad Nacional de Educación

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional
 La Investigación Científico - teórica Y La Investigación
Tecnológica

Lo que se distingue entre investigación científico-teórica e

investigación aplicada o tecnológica. El criterio usado para esta
distinción está dado por la naturaleza de las cuestiones o
problemas que son sometidos a tratamiento científico. una
estrecha relación entre la investigación científico teórica y la
tecnológica de tal suerte que a menudo suelen complementarse.
Asimismo el desarrollo de la investigación tecnológica, que ha
cobrado particular impulso en la era industrial, y electrónica,
presupone la acumulación de resultados de la investigación
científico-teórica.
 La Investigación científico-teórica empírica

Una característica sustantiva de la investigación científica es

que es un proceso en perfeccionamiento permanente y sujeto
indefinidamente a revisiones, lo que implica que las explicaciones
de los hechos son siempre susceptibles de ser reemplazadas por
otras que estén mejor apoyadas por las evidencias. De esta
manera la investigación empírica nos proporciona explicaciones
cada vez más potentes en el sentido de que nos permiten
entender una mayor variedad de hechos.
 Investigación científico-teórica conceptual

Es aquella dedicada a obtener explicaciones

fundamentalmente para propiedades lógicas y matemáticas
o, también, para propiedades de las proposiciones de las
ciencias empíricas. En el campo de la lógica y de la matemática
obtener una explicación para una propiedad equivale a
formular una demostración o prueba que nos muestre el
proceso deductivo que de manera necesaria e indubitable
establece que tal propiedad es poseída por tales y tales
objetos matemáticos o lógicos, por decirlo así.
 La Investigación tecnológica
• La investigación tecnológica se propone resolver
cuestiones que surgen de la necesidad de hacer algo con
eficacia y siguiendo el camino óptimo. Consecuentemente,
los resultados de la investigación tecnológica se
concretizan en un conjunto de reglas o normas técnicas
que nos indican cómo hacer algo, vale decir, se plasman en
un método.

• La característica fundamental de los métodos

tecnológicos es su especificidad para resolver cuestiones
prácticas.

• Las reglas tecnológicas, a diferencia de las proposiciones o

enunciados producidos por la investigación científico-
teórica, se caracterizan porque no tiene sentido decir que
ellas son verdaderas o falsas pues lo que les conviene es la
calificación de eficientes, si permiten el logro del objetivo
propuesto, y la de ineficientes, en caso contrario.
 Tecnologías algorítmicas y no algorítmicas

En función de su grado de precisión y seguridad, la

investigación tecnológica produce dos clases de
tecnologías. Como ejemplo de esta clase de tecnología
podemos citar los métodos de programación de
computadoras. Tecnologías no algorítmicas son
aquellas que están constituidas por conjuntos de
reglas que no conducen necesariamente al resultado
propuesto.
 Tipos de investigación tecnológicas

La investigación en tecnologías físicas está

orientada hacia los campos que dependen
directamente de la física, la química y también
la biología. La investigación en tecnologías
formales incluye los campos de la
programación de computadoras, el análisis de
sistemas y los métodos que en su conjunto
forman lo que se llama la investigación
operativa.
 Investigación tecnológicas y necesidades sociales

Las diferencias más inmediatas entre países

desarrollados y subdesarrollados se dan en términos
de mayor o menor uso de las tecnologías, las mismas
que están orientadas hacia la mayor producción y el
mayor bienestar de las sociedades que las crean. El
hombre de las sociedades industriales
contemporáneas se caracteriza porque utiliza la
técnica, aunque en la mayor parte de los casos,
ignora sus fundamentos teóricos y no se plantea
ningún problema especial respecto de ellos.
 Investigación educacional teórica

La investigación educacional teórica se propone

fundamentalmente encontrar explicaciones adecuadas
para los hechos educacionales o lo que también puede
denominarse fenómenos educacionales. En tanto que los
hechos educacionales son o de naturaleza social o de
naturaleza psicológica, luego las investigaciones
educacionales teóricas se inscriben dentro del marco de
las ciencias sociales y de la psicología y sus ramas.
 INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL DESCRIPTIVA

• El objetivo de la investigación científico-teórica es lograr

explicaciones, en el campo de la psicología y de las ciencias sociales
puede hablarse de investigaciones descriptivas que, cuando ponen
énfasis en la realidad educacional, se denominan investigaciones
educacionales descriptivas.

• Investigaciones descriptivas se realizan frecuentemente para

orientar decisiones administrativas cuando no se tiene una
información precisa de las características relevantes de la
realidad, sobre la cual hay que actuar

• La investigación de tipo descriptivo constituye solamente una

etapa inicial para definir con mayor precisión los problemas y
hacer una primera evaluación sobre su grado de significación a
nivel teórico o a nivel práctico
 INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL TECNOLÓGICA

• Se propone principalmente solucionar problemas prácticos. Su

propósito no es ni el describir ni el explicar hechos
educacionales, sino el dirigirlos en las mejores condiciones para
el logro de ciertos objetivos.

• Esta investigación produce métodos tecnológicos

educacionales o simplemente tecnologías educacionales
 LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

• Una consecuencia de la investigación pedagógica es

que cubre una fracción de la realidad educacional
que es, además, como lo hemos puntualizado
antes, objeto de las investigaciones teóricas
realizadas por disciplinas sociales u psicológicas.
 OTRAS INVESTIGACIONES EDUCACIONALES
TECNOLÓGICAS

1. La investigación en técnicas de construcción del currículum,

están basadas en la psicología del aprendizaje, también
incluyen técnicas de planificación, administración, control y
evaluación curricular, todo lo cual supone además la
incorporación de técnicas derivadas de la estadística
matemática y de los aportes teóricos de las teorías
cibernéticas conocidas como teorías del tipo caja negra.

2. Además de las investigaciones pedagógicas, hay otras

investigaciones tecnológicas importantes dentro 95 del
campo de la educación