b) Inferencial

b.1. Prueba de Hipótesis General

• Ho: No existe correlación positiva significativa entre la educación remota y la
enseñanza aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la
institución educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
H1: Existe correlación positiva significativa entre la educación remota y la
enseñanza aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la
institución educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
Tabla 16
Coeficiente de correlación entre la educación remota y la enseñanza aprendizaje.

Correlaciones
Educación Enseñanza
Remota Aprendizaje
Educación Coeficiente de 1.00 ,691**
Remota correlación
Rho de Sig. (bilateral) 0.000
Spearman N 108 108
Enseñanza Coeficiente de ,691** 1.000
Aprendizaje correlación
Sig. (bilateral) 0.000
N 108 108
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Base de datos procesados en SPSS.

Conclusión: Siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula; además el coeficiente de

correlación 0.691 nos dice que existe una correlación positiva moderada. Se concluye
que existe una correlación positiva moderada significativa entre la educación remota y
la enseñanza aprendizaje.

b. 2. Prueba de Hipótesis específicas:

• Ho: No existe correlación positiva significativa entre la educación remota y el
desempeño docente en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la institución
educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
H1: Existe correlación positiva significativa entre la educación remota y el
desempeño docente en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la institución
educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
Tabla 17
Coeficiente de correlación entre la educación remota y el desempeño docente.

Correlaciones
Educación Desempeño
Remota Docente
Educación Coeficiente de 1.00 ,488**
Remota correlación
Rho de Sig. (bilateral) 0.000
Spearman N 108 108
Desempeño Coeficiente de ,488** 1.000
Docente correlación
Sig. (bilateral) 0.000
N 108 108
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Base de datos procesados en SPSS.

Conclusión: Siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula; además el coeficiente de

correlación 0.488 nos dice que existe una correlación positiva moderada. Se concluye
que existe una correlación positiva moderada significativa entre la educación remota y
el desempeño docente.

• Ho: No existe correlación positiva significativa entre la educación remota y la

actitud del docente en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la institución
educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
H1: Existe correlación positiva significativa entre la educación remota y la
actitud del docente en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la institución
educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
Tabla 18
Coeficiente de correlación entre la educación remota y la actitud del docente.

Correlaciones
Educación Actitud del
Remota docente
Educación Coeficiente de 1.00 ,636**
Remota correlación
Rho de Sig. (bilateral) 0.000
Spearman N 108 108
Actitud del Coeficiente de ,636** 1.000
docente correlación
Sig. (bilateral) 0.000
N 108 108
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Base de datos procesados en SPSS.

Conclusión: Siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula; además el coeficiente de

correlación 0.636 nos dice que existe una correlación positiva moderada. Se concluye
que existe una correlación positiva moderada significativa entre la educación remota y
actitud del docente.

• Ho: No existe correlación positiva significativa entre la educación remota y los

resultados de la enseñanza en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la
institución educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
H1: Existe correlación positiva significativa entre la educación remota y los resultados
de la enseñanza en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la institución
educativa pública de Ventanilla, Callao - 2021.
Tabla 19 (17)
Coeficiente de correlación entre la educación remota y los resultados de enseñanza.

Correlaciones
Educación Resultados de
Remota enseñanza
Educación Coeficiente de 1.00 ,469**
Remota correlación
Rho de Sig. (bilateral) 0.000
Spearman N 108 108
Resultados Coeficiente de ,469** 1.000
de correlación
enseñanza Sig. (bilateral) 0.000
N 108 108
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Base de datos procesados en SPSS.

Conclusión: Siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula; además el coeficiente de

correlación 0.469 nos dice que existe una correlación positiva moderada. Se concluye
que existe una correlación positiva moderada significativa entre la educación remota y
resultados de enseñanza.