CARACTERIZACION DE LA IE MVA

La IE “Manuel Vivanco Altamirano” es una Institución ubicado en la Provincia y Distrito de

Andahuaylas, barrio de Curibamba en el centro poblado Chumbao. Los habitantes de esta
zona en su mayoría son emigrantes de Distritos, quienes vienen a radicar en busca de mejores
oportunidades y condiciones de vida para sus hijos; por lo que el sostén de la familia se centra
en el comercio ambulatorio y trabajos eventuales, quienes en su idioma son bilingües siendo
su lengua materna el quechua y la segunda lengua castellano.
Como herencia cultural se vive con gran fervor las fiestas costumbristas como los Carnavales,
Todos los santos, el Aniversario del centro Poblado, con mucho arraigo se celebra las fiestas
patronales como el señor de Cuncataca, señor de Huanca cuyo templo se ubica en la
comunidad de Campanayocc, jurisdicción del Centro poblado, la virgen de Cocharcas que
tiene una iglesia de reciente construcción y la Virgen del Carmen que es celebrada por
muchos devotos en la zona.
La IE “Manuel Vivanco Altamirano” de Curibamba, es una institución que atiende a una
población escolar mixta de más de 700 estudiantes. Nuestra institución al igual que otras,
muestra fortalezas y también necesidades, que están dimensionados en distintos aspectos
como: en el aspecto social, nuestros estudiantes en gran mayoría provienen de hogares de
condición socioeconómica media, baja, con padres quechua hablantes, según la data un 18 a
20% de padres que cumplen con matricular a sus hijos y el resto del año escolar dejan en
abandono, moral y/o material sumándose la violencia familiar , el machismo, que en nada
contribuye al desarrollo integral del estudiante; se percibe que no se sienten identificados con
su Institución Educativa, donde, las estudiantes más resaltantes en lo académico y deportivo
tienden a cambiarse de institución educativa (JEM, BOP), generando la deserción escolar
poniendo en riesgo la permanencia y continuidad del estudiante en nuestra IE.
Económicamente, nuestros estudiantes en su mayoría trabajan en sus tiempos libres
dedicándose a otras actividades que generen ingresos para su sustento diario, venta de
productos, trabajos en casa, entre otros, estas actividades hacen que no se dediquen
exclusivamente a lo académico y formación personal. Finalmente, en el aspecto cultural, los
estudiantes muestran gran ímpetu en actividades que promueva su creatividad y expresión en
relación al folclore (danza) y gastronomía, es por ello, que nuestra Institución Educativa tiene
institucionalizado el festival de danzas “Misky tusuyinchic” mediante dicho evento se busca
promover la práctica y difusión de estas expresiones culturales con la finalidad de mejorar las
competencias y actitudes de formación personal.
Así mismo los estudiantes del 2do grado pertenecientes al VI ciclo, están experimentando
cambios corporales significativos de carácter interno y externo que ejercen influencia decisiva
en los procesos socioemocionales y cognitivos. Además, los estudiantes se enfrentan a un
nuevo entorno educativo, a nuevas metodologías y a la polidocencia. Estos factores generan
que los estudiantes requieran acompañamiento permanente por parte de los docentes para
adaptarse adecuadamente a este nivel educativo, ya que la adolescencia es una etapa de
potencialidades que se activan o no en función de los contextos de aprendizaje que se les
faciliten a los adolescentes. En esta etapa, el adolescente va construyendo progresivamente
un pensamiento abstracto. En el aspecto socioemocional el estudiante muestra sentimiento
de cooperación se preocupa por su identidad e imagen corporal y la necesidad de buscar
medios para expresar sus emociones, intereses e ideas. Se inicia un proceso de atracción e
interés sexual producto de la maduración de las glándulas sexuales.
En la actual coyuntura, en medio de una emergencia sanitaría mundial, docentes,
estudiantes y padres de familia asumen el reto de involucrarse en la estrategia de educación
no presencial implementada por el Ministerio de Educación denominada Aprendo en Casa.
En el año escolar 2020 las cifras de la participación de los estudiantes se reflejan en lo
siguiente: Hay un 76% que participan en la estrategia, un 20% que no participan y 4% de
trasladados. Concluyendo que la quinta parte no participan por falta de conectividad (sólo
cuentan con celulares básicos, falta de megas, el internet no llega a sus lugares de
residencia).