HU 544 - Comprensión y Producción de Lenguaje 2

Ejemplo de TB2
TB2 (35%): Texto argumentativo acerca de la relevancia social del producto,
servicio, tecnología o empresa elegido (350 pp.)
Empresa elegida: ISA REP (Red de Energía del Perú)
Publico objetivo al que va dirigido el texto: Futuros emprendedores de cualquier
departamento, distrito o zona del Perú específicamente ingenieros electricistas, entre
jóvenes y adultos interesados para colaborar con la transmisión de energía eléctrica en
las comunidades rurales del Perú.
Intención comunicativa: Convencer a nuestro publico objetivo acerca de la gran
relevancia social de ISA REP para la transmisión de energía eléctrica en las zonas
rurales del Perú.
Estrategia argumentativa: Argumentación práctica
I. Plan de redacción
1. Introducción
1.1. Contexto general del departamento de Junín (Centro de Recurso Cultura,
s/f)
1.2. Condición de la provincia de Chanchamayo (Municipalidad de
Chanchamayo, 20)
1.3. Plan de electrificación rural del MEF como solución (Banco Mundial,
2014)
1.4. Tesis: ISA REP tiene una gran relevancia social para el contexto
provincial

2. ISA REP es relevante socialmente porque brinda un gran aporte de acceso a la

energía eléctrica para luchar contra la pobreza en la provincia de Chanchamayo.
(AP)
2.1. El acceso a la energía eléctrica permite mejorar la calidad de vida de la
población y generar un mayor consumo de electricidad para erradicar la
pobreza en cuanto a la escasez (AS1)
2.1.1. La línea de transmisión Condorcocha – Ninatambo atiende a la ciudad
de Chanchamayo demostrando eficacia en el incremento de acceso a la
energía eléctrica
2.2. En consecuencia, ISA REP obtuvo distintivo como empresa socialmente
responsable (ISA REP, 2019)
II. Estrategia argumentativa: argumentación práctica
III Texto
Junín es considerado uno de los departamentos más afectados por la pobreza del Perú.
Según el INEI, esta región alcanzó el 27% de nivel de pobreza en cuanto a su población
se refiere. (IPE, 2020). Esto se debe a las necesidades básicas insatisfechas en el área
rural y Chanchamayo es la provincia con más porcentaje de carencias (59.8%). Una de
ellas es el acceso a la energía eléctrica y si hacemos los cálculos en cuanto a sus 6
distritos, el promedio es 41.67% de hogares sin acceso a este recurso. (Municipalidad de
Chanchamayo, 20). Frente a esto, el MEF propuso un plan de electrificación como
ayuda para las zonas afectadas. Esta idea incluía diversas actividades innovadoras como
promover el uso productivo de la electricidad y ejecutar diversos proyectos para
estimular la solidez y la eficacia por medio de las empresas de distribución eléctrica
existentes, sin embargo, los resultados a largo plazo nunca pudieron concretarse. (Banco
Mundial, 2014) Bajo este contexto, argumentaremos por qué ISA REP es relevante
socialmente.
ISA REP es relevante socialmente porque brinda un gran aporte de acceso a la energía
eléctrica para luchar contra la pobreza en la provincia de Chanchamayo. Esta
contribución de la empresa permite mejorar la calidad de vida de la población y generar
un mayor consumo de electricidad para erradicar la pobreza en cuanto a esta escasez, y
también, aumentar la productividad industrial. Por ello, desde el 2010, la empresa
implementó la línea de transmisión Condorcocha – Ninatambo – Chanchamayo, la cual
puede operar en 60kV bajo una longitud total de 75.2km con un calibre entre 120mm 2 y
240mm2, la cual benefició a 1204 viviendas de esta provincia ubicada en la parte central
del país. (Bach, L, 2010). En consecuencia, ISA REP obtuvo distintivo como empresa
socialmente responsable. Este premio para la compañía sería entregado por séptimo año
consecutivo por la organización Perú 21 debido al gran desempeño que tuvo cuanto al
desarrollo de su entorno. (ISA REP, 2019). Este seria el primer paso para la empresa de
llegar al éxito de ser la empresa que mas acceso a la energía eléctrica brinda no solo a
una provincia, sino a nivel nacional. En conclusión, la relevancia social de ISA REP se
explica en el progreso que tuvo su proyecto de línea de transmisión para lograr el
objetivo de acabar con la pobreza.

Bibliografía:
 Banco Mundial (2014) “Electricidad para las comunidades rurales en el Perú
“. Recuperado de:
https://www.bancomundial.org/es/results/2014/09/24/peru-brings-electricity-to-
rural-communities (Consulta: 07 de noviembre del 2020)
 Centro de Recurso Cultura (s/f) ´´CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO E
INSTITUCIONAL DE LA REGIÓN JUNÍN´´. Recuperado de:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Comunidades
%20campesinas%20en%20la%20region_JUNIN%20OK.pdf (Consulta: 07 de
noviembre del 2020)
 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHANCHAMAYO (2013) ´´Plan de
Desarrollo Concertado 2013 – 2021´´. Recuperado de:
http://www.munichanchamayo.gob.pe/documentos/pdc-2014.pdf (Consulta: 07
de noviembre del 2020)
 ISA REP (2019) ´´ISA REP OBTUVO DISTINTIVO EMPRESA
SOCIALMENTE RESPONSABLE´´. Recuperado de:
https://www.isarep.com.pe/SitePages/DetalleNoticias.aspx?
lang=es&mp=&in=32 (Consulta: 07 de noviembre del 2020)

 Bach, L. (2010) “PROPUESTA TÉCNICA ECONÓMICA Y REMUNERATIVA

PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE INSTALACIONES DE TRANSMISIÓN
COMPLEMENTARIA EN EL PERIODO 2009 - 2013, PARA
ELECTROCENTRO S.A.”. Recuperado de:
http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/3597/Melo
%20Rojas.pdf?sequence=1&isAllowed=y (Consulta: 07 de noviembre del 2020)
 Instituto Peruano de Economía (2020) “Pobreza alcanzaría al 27% de la
población en Junín “. Recuperado de:
https://www.ipe.org.pe/portal/pobreza-alcanzaria-al-27-de-la-poblacion/
(Consulta: 07 de noviembre del 2020)

Redundancia (lexical o de idea)

No es oración / Construcción defic.
Concordancia
Léxico impreciso o inapropiado
PG (pers. gram.incorrecta)o tuteo al lector
Gerundio (mal uso)
Registro coloquial / Oralidad
Ortografía (tildación – grafías)
Conector (falta o es incorrecto)
Idea poco clara
Puntuación
 Criterios de Básico En proceso Logrado Sobresaliente Puntaje
evaluación (0-09) (10-12) (13-17) (18-20) otorgado

El texto se adecúa, de manera ocasional, a la audiencia. El texto se adecúa a la audiencia. Se responde a la tarea 1
Audiencia, Además, en algunas partes, se puede perder de vista la asignada.
contexto y tarea asignada.
tarea Utiliza menos de 300 palabras. Utiliza entre 300 - 350 palabras.
asignada1
(1 punto) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)

Desarrollo del Selecciona información Selecciona información Selecciona información Selecciona información 4,5
contenido oportuna para responder oportuna para responder el oportuna para responder el oportuna para responder el
algunos aspectos del caso caso de redacción caso de redacción propuesto. caso de redacción
(9 puntos) de redacción propuesto. propuesto. Algunos La mayoría de ejemplos, propuesto. Los ejemplos,
ejemplos, datos e ideas datos e ideas empleados son datos e ideas empleados
empleados son pertinentes pertinentes, verificables y son pertinentes,
para el desarrollo de su sirven de sustento para el verificables y sirven de
texto. desarrollo de su texto. sustento para el desarrollo
(hasta 4 puntos) (hasta 5,5 puntos) (hasta 7,5 puntos) de su texto.
(hasta 9 puntos)

1 Si no responde a la consigna, tendrá cero (0) en esta dimensión y será calificado hasta “en proceso” en las otras dimensiones.
 Organiza la información Organiza la información en
en algunas partes de su algunas partes de su texto
texto mediante una mediante una secuencia
secuencia lógica. lógica. En algunos casos,
Organización
utiliza conectores y frases
y estructura
conectivas necesarios para
(5 puntos)
cohesionar las ideas de su
texto.
Organiza la información en
la mayor parte de su texto
mediante una secuencia
lógica. En algunos casos,
emplea conectores y frases
conectivas necesarios para
cohesionar las ideas de su
texto.
Organiza la información de 2.5
su texto mediante una
secuencia lógica. En la
mayoría de casos, emplea
conectores y frases
conectivas necesarios para
cohesionar las ideas de su
texto.

(de 0 a 2,5 puntos) (hasta 3,5 puntos) (hasta 4,5 puntos) (hasta 5 puntos)

Vocabulario y Utiliza un léxico variado, aunque por momentos poco Utiliza un léxico preciso y variado. 0,75
gramática preciso y con algunos elementos coloquiales. (hasta 1 punto)
(3 puntos) (hasta 0,5 puntos)

Construye un texto con Construye un texto con
problemas gramaticales algunos problemas
que interfieren con la gramaticales sin que estos
comprensión del sentido. impidan la comprensión del
sentido.
(hasta 0,75 puntos) (hasta 1 punto)
Construye oraciones Construye oraciones 1,5
gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
que permiten comprender el claras y breves que
sentido. permiten comprender el
sentido.
(hasta 1,5 puntos) (hasta 2 puntos)

Ortografía y Generalmente, respeta las convenciones de ortografía y Generalmente, respeta las convenciones de ortografía y 1,75
puntuación puntuación. Sus errores pueden interrumpir puntuación. Los errores no interfieren en la fluidez y
(2 puntos) momentáneamente la fluidez del texto. claridad del texto.

(hasta 1,25 puntos) (hasta 2 puntos)

Total 11,5