ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “PIURA”

SENA 2021 - COMUNICACIÓN EN SU LENGUA MATERNA.

DOCENTES: FLOR MARÍA TALLEDO COBEÑAS. RUBY SILVIA OLAYA FLORES
SEMANA 04: COMPRENDEMOS UN TEXTO NARRATIVO
_________________________________________________________

MOMENTO DE PRACTICAR

TEXTO N°01

Cada mañana mientras se preparaban para pescar, los otros delfines veían a Daniel dirigiéndose al arrecife,
listo para una sesión de surf.

-¡CÓMO ERA POSIBLE QUE PUDIESE PERDER TANTO TIEMPO HACIENDO ALGO QUE NO LO AYUDARA A
ENCONTRAR COMIDA!

A sus amigos les parecía una locura. Una tarde cuando Daniel regresaba de arrecife, su mejor amigo, Miguel
Benjamín Delfín, le preguntó:

-¿QUÉ DIABLOS TE PROPONES DANIEL? ¿POR QUÉ ARRIESGAS TU VIDA SURFEANDO EN EL ARRECIFE? ¿QUÉ
TRATAS DE PROBAR?

-No estoy tratando de probar nada. Solo quiero saber qué puedo aprender del mar y el surf. Eso es todo.

-Por Dios Daniel muchos delfines que te aprecian piensan que tarde o temprano terminarás muerto. Deslizarse
sobre las olas cuando éramos pequeños era entretenido, pero esto ya es demasiado. ¿Por qué no te dedicas
a pescar como los demás en lugar de perder el tiempo surfeando en el arrecife. Daniel Delfín miró fijamente
a su viejo amigo, y tras quedarse callado por unos instantes respondió:

-Echa un vistazo a tu alrededor, Miguel. Nuestro mundo está lleno de delfines que pasan todo el día pescando,
día tras día. Siempre están pescando. Ya no tienen tiempo para perseguir sus sueños. En lugar de pescar para
vivir, viven para pescar. Daniel hizo una pausa y prosiguió con nostalgia:

-Recuerdo a un Miguel Delfín joven y fuerte capaz de pasarse horas contemplando las olas, imaginando que
se desliaba sobre una de esas descomunales paredes de agua, soñando. Ahora solo veo un delfín asustado
que lo único que hace es pescar, a un delfín temeroso de perseguir sus sueños. ¿Hay algo más importante en
la vida que perseguir los propios sueños, sean cuales sean? Encuentra tiempo en tu vida para soñar. Miguel.
No dejes que tus temores te impidan hacerlo.

Miguel se sentía confuso, sabía que lo que había dicho su amigo era cierto, pero la idea de basar la vida en
sueños le parecía absurda. Ya no era un jovencito y sus sueños habían sido sustituidos por deberes y
obligaciones. Por eso se pasa el día pescando. Además, ¿qué pensarían los demás delfines si lo vieran
deslizándose sobre las olas? Miguel recordaba sus tiempos de domador de las olas como algo que formaba
parte de su juventud, de su pasado. Había pensado algún día intentarlo de nuevo, pero estaba tan cansado
después de pescar durante todo el día que siempre encontraba alguna buena razón para no intentarlo. Miguel
miró a su amigo, y tratando de adoptar un tono convincente, dijo:

-Algún día Daniel, madurarás y verás las cosas como las ve el resto. No hay otra manera de vivir.

Fragmento tomado de El delfín

De: SERGIO BAMBARÉN ROGGERO
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OBTIENE INFORMACIÓN
1. La cualidad que distingue a Daniel a lo largo del texto es:
a. Inconstante, preocupado por buscar satisfacer el sustento.
b. Tenaz tratando de conseguir un objetivo.
c. Temerario que busca nuevos desafíos peligrosos.
d. Timorato, y pusilánime ante los obstáculos.

2. En sus tiempos de juventud, Miguel Benjamín Delfín solía ser:

a. Crítico de las aventuras de Daniel Delfín.
b. Domador y vislumbrar olas.
c. Trabajar muy duro para cazar peces.
d. Experto en el surf y buen nadador.
INFIERE E INTERPRETA
3. El tema del texto es:
a. La búsqueda del bien común por parte de Daniel Delfín
b. La búsqueda de Daniel Delfín por la ola perfecta.
c. La búsqueda de alcanzar la felicidad.
d. La búsqueda de la razón común.

4. La idea fundamental del texto es:

a. La inconstancia como medio para alcanzar los sueños.
b. La perseverancia como medio para alcanzar los sueños.
c. La disonancia como medio para alcanzar los sueños.
d. La apropiación de ideales opuestos a los sueños.

5. La cita “ya no tienen tiempo para perseguir sus sueños, en lugar de pescar para vivir, viven para pescar”
quiere decir:
a. Solo uno mismo tiene la decisión para continuar luchando o darse por vencido.
b. Solo escuchado a los demás puedes entrar en cordura y lograr tus sueños.
c. Solo siguiendo nuestros propios consejos se logra conseguir el bien propio y de los demás.
d. Solos en esta vida no podemos conseguir estar bien con los demás y ser feliz.

6. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?

a. Los delfines surfistas, rumbo a un sueño.
b. Travesía de un sueño por alcanzar.
c. El Delfín, historia de un soñador.
d. El Delfín surfista y sus deseos

REFLEXIONA Y EVALÚA
7. ¿Cómo consideras la actitud de Miguel?
a. Muy perseverante pues nunca renunció a sus sueños ni deseos.
b. Poco perseverante, pues renuncia a sus sueños y los reemplaza por deberes.
c. Poco amigable y reprochable para con su mejor amigo de infancia.
d. Muy entendible su actitud pues siempre se mostró como un amigo fiel y leal.

8. ¿Crees que cuando se alcanza la madurez nuestros sueños desaparecen?

a. No porque los sueños no siempre desaparecen cuando se ha alcanzado la madurez.
b. No porque trabajar en ellos y cumplirlos es indicio de haber madurado.
c. Sí porque alcanzar los sueños implica cambios.
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d. Sí porque la madurez implica el camino de haber cumplido un sueño.

TEXTO N° 02

EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO

(…) “Revistas, revistas chistes a sol cincuenta, chistes…”Listo, ya no quedaba más que una revista y Pedro
anunció que eran las cuatro y media -¿No has almorzado? - No, no he almorzado. - Observó a posibles
compradores entre las personas que pasaban y después sugirió - ¿Me podrías ir a comprar un pan o un
bizcocho? - Bueno - aceptó Esteban inmediatamente. Pedro sacó un sol del bolsillo y explicó - Esto es de los
dos cincuenta de mi ganancia ¿ya? - Sí ya sé - ¿Ves ese cine? – preguntó Pedro señalando a uno que quedaba
en esquina. Esteban asintió - .Bueno sigues por esa calle y a mitad de cuadra hay una tienda de japoneses.
Anda y cómprame un pan con jamón o tráeme un plátano y galletas, cualquier cosa ¿ya Esteban?...

(…)- ¿Tiene hora señor?- un cuarto para las siete- Gracias, ¿Entonces? ¿Ya Pedro no iba a regresar?- ¿Ni Pedro
ni los quince soles ni la revista iban a regresar entonces?... Decenas de letreros luminosos se habían
encendido. Letreros luminosos que se apagaban y se volvían a encender, y más y más gente sobre la piel de
la bestia y la gente caminaba más a prisa ahora. Rápido apúrense más rápido aún más, más hay que apurarse
muchísimo apúrense más… Y Esteban permanecía inmóvil, recostado en el muro, con el paquete de galletas
en la mano y con las esperanzas en el bolsillo de Pedro…Inmóvil, dominándose para no terminar en pleno
llanto. Entonces ¿Pedro lo había engañado?... Pedro su amigo le había robado el billete anaranjado?... ¿O no
sería más bien, la bestia con un millón de cabezas la causa de todo?... Y ¿acaso no era Pedro parte integrante
de la bestia?... Sí y no. Pero ya nada importaba. Dejó el muro mordisqueó una galleta y desolado, se dirigió a
tomar el tranvía.
Fragmento tomado de “El Niño de Junto al Cielo” de Enrique Congrains

OBTIENE INFORMACIÓN
1. ¿Cuánto tiempo esperó Esteban la llegada de su amigo Pedro?
a. Dos horas y treinta minutos.
b. Hasta el anochecer
c. Mucho tiempo.
d. Dos horas con quince minutos.

2. Pedro engañó a Esteban solo para

a. Apropiarse de la ganancia de las revistas.
b. Apropiarse del dinero de Esteban.
c. Apropiarse de las revistas que vendía Esteban.
d. Apropiarse de las ganancias que ellos obtuvieron.

INFIERE E INTERPRETA

3. ¿Cuál es el mensaje que transmite el autor?

a. Hay que desconfiar hasta de nuestra sombra.
b. No debemos dejar nuestro dinero en manos ajenas.
c. No debemos confiarnos de personas desconocidas.
d. Hay amigos que puedes conocer de inmediato.

4. Interpreta el sentido de la frase “La bestia de un millón de cabezas”

a. “Lima es una ciudad grande, tan grande que en ella viven un millón de personas”
b. “Lima es una ciudad en donde las personas atacan a los más indefensos”
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c. “Lima es una ciudad en donde existe mucho tráfico vehicular y robo.
d. “Lima es una ciudad apacible pero agresiva para el que no se defiende”

5. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a. Detallar de manera minuciosa las vivencias de un provinciano
b. Explicar que no se debe dejar solos a los niños en Lima.
c. Narrar las vivencias de los niños comerciantes

d. Narrar las vivencias de un niño provinciano en Lima.

TEXTO N°03

“Vestido de luto”, con barba nazarena y mi breve sombrero negro debo cobrar un extraño aspecto,
cabalgando en la blancura gris de Platero.

Cuando, yendo a las viñas, cruzo las últimas calles, blancas de cal con cal, los chiquillos gitanos, aceitosos y
peludos, fuera de los harapos verdes, rojos y amarillos, las tensas barrigas tostadas corren detrás de
nosotros, chillando largamente.

- ¡El loco! ¡El loco! ¡El loco!

Delante está el campo, ya verde. Frente al cielo inmenso y puro de un incendiando añil, mis ojos – tan lejos
de mis oídos – se abren noblemente recibiendo en su calma esa placidez sin nombre, esa serenidad amorosa
y divina que vive el sin fin del horizonte…
Y quedan, allá lejos, por las altas eras, unos agudos gritos velados finamente, entre cortados, jadeantes,
aburridos.

- ¡El lo…co! ¡El lo…co! ¡El lo…co!

INFIERE E INTERPRETA

1. Según la lectura del texto, ¿Cuál es la afirmación exacta en torno al personal?

a. Todos sabían que no era enfermo.
b. El personaje central da cuenta de su insania al lector.
c. Todos querían al personaje sin proponérselo
d. Era un personaje especial del pueblo

2. Cuál sería el titulo adecuado a la historia que se relata

a. El loco
b. El personaje especial “el loco”
c. El loco del pueblo
d. Los locos del mundo

3. El significado esencial del termino loco en el pueblo:

a. Todos le temían siendo un presagio para el pueblo
b. Nadie se daba cuenta de su actuación y pasaba inadvertido
c. Personaje especial que se declaraba en contra del sistema
d. Persona que no sabía lo que hacia

4. Qué le sucedía interiormente al este personaje

a. Adoptaba su realidad tal como era
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b. Se perdía en un mundo insólito
c. El personaje se negaba a ser feliz
d. El dolor no le dejaba otra alternativa que la locura

TEXTO N°04

El pelele huyo por las calles intestinales, estrechas y retorcidas de los suburbios de la ciudad, sin
turbar con sus gritos desaforados, la respiración del cielo, ni el suelo de los habitantes, iguales en el
espejo de la muerte, como desiguales en la lucha que reanudarían al salir el sol; unos sin lo necesario,
obligados a trabajar, para ganarse el pan, y otros con lo superfluo en la privilegiada industria del ocio,
amigos del señor presidente, propietarios de casas, 40 casas, 50 casas, prestamistas de dinero, al 9,
9 y medio y 10% mensual, funcionarios con 7 y 8 empleados públicos, explotadores de concesiones,
montepíos, títulos profesionales, casas de juego, patios de gallo, fábricas de aguardiente, tabernas y
periódicos subvencionados.

Medio en la realidad, medio en el sueño, corría el pelele perseguido por perros y por los clavos de
una lluvia fina, corría sin rumbo fijo, despavorido con la boca abierta, la lengua afuera, enflecada de
mocos, la respiración acezosa y los brazos en alto.

INFIERE E INTERPRETA
1. El tema central del texto es:
a. La desigualdad social
b. El sueño y la realidad
c. La huida del pelele
d. La Injusticia

2. Del texto se puede inferir que:

a. El pelele no se haya perseguido
b. No tiene miedo en ningún momento
c. Hay injusticia en la ciudad narrada.
d. La ciudad revela armonía social

3. La expresión “los habitantes, iguales en el espejo de la muerte” alude a:

a. La larga vida de los pudientes
b. La prolongada existencia de los menesterosos.
c. La muerte de ricos y pobres sin contemplación.
d. La mutua contemplación en pobres y ricos

4. Los amigos del señor presidente forman parte de:

a. Los trabajadores esforzados
b. La industria del ocio
c. Los explotados de la ciudad
d. Los inquilinos de casas urbanas

TEXTO N° 05
El Episodio del enemigo
Tantos años huyendo y esperando y ahora el enemigo estaba en mi casa. Desde la ventana lo vi subir
penosamente por el áspero camino del cerro. Se ayudaba con un bastón, con un torpe bastón que en viejas
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manos no podía ser un arma sino un báculo. Me costó percibir lo que esperaba; El débil golpe contra
la puerta. Miré no sin nostalgia, mis manuscritos, el borrador a medio concluir y el tratado de
Artemidoro sobre los sueños, libro un tanto anómalo ahí, ya que no sé griego. Otro día perdido,
pensé. Tuve que forcejear con la llave.
Temí que el hombre se desplomara, pero dio unos pasos inciertos. Soltó el bastón que no volví a ver, y cayó
en mi cama, rendido. Mi ansiedad lo había imaginado muchas veces, pero solo entonces noté que se parecía,
de un modo casi fraternal, al último relato de Lincoln.

Serían las cuatro de la tarde. Me incliné sobre él para que me oyera.

-Uno cree que los años pasa para uno- le dije-, pero pasan también para los demás.

Aquí nos encontramos al fin y lo que antes ocurrió no tiene sentido. Mientras yo hablaba, se había
desabrochado el sobretodo. La mano derecha estaba en el bolsillo del saco. Algo me señalaba y yo sentí que
era un revólver. Me dijo entonces con voz firme:

-Para entrar en su casa, he recurrido a la compasión. Lo tengo ahora a mi merced y no soy misericordioso.

Ensayé unas palabras. No soy un hombre fuerte y solo las palabras podían salvarme. Atiné a decir:

-Es verdad que ha ce tiempo maltraté a un niño, pero usted ya no es aquel niño ni yo aquel insensato. Además,
la venganza no es menos vanidosa y ridícula que el perdón.

-Precisamente porque ya no soy aquel niño – me replicó- tengo que matarlo. No se trata de una venganza sino
de un acto de justicia. Sus argumentos, Borges, son meras estrategmas de su terror para que no lo mate. Usted
ya no puede hacer nada.

-Puedo hacer una cosa- le contesté.

-¿Cuál? - me preguntó.

- Despertarme.

Y así lo hice.

OBTIENE INFORMACIÓN
1. Es una acción del nudo:
a. Los dos dicen que se encuentran al fin.
b. Desde la ventana lo vi subir penosamente.
c. El hombre da unos pasos inciertos.
d. Miré no sin nostalgia mis manuscritos

INFIERE E INTERPRETA

2. ¿Cuál es el propósito del autor del cuento?

a. Valorar la vida.
b. Reflexionar sobre el paso de los años.
c. Criticar la inconformidad ante la vejez
d. Informar sobre las consecuencias de nuestros actos.
3. El tema del cuento es:
a. La vejez y el odio.
b. La vejez y la muerte.
c. La venganza y la humillación.
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4. Considerando la siguiente expresión: “Es verdad que hace tiempo maltraté a un niño, pero
usted ya no es aquel niño ni yo aquel insensato”. EL enemigo en el cuento vendría a ser.
a. La ansiedad acumulada en los recuerdos.
b. El tormento personal de quien no se permite olvidar el pasado
c. La justicia que no acepta razones cuando debe ejecutarse.
d. La insensatez del ser humano que se ve reflejada en la vejez.

TEXTO N° 06
Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de
Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad
a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España
distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar
de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a sacrificarlo
ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de
su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas.
Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por
digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese
día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para
engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su
altura.

Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un
pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé
Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol
eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las
infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya
habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
(El eclipse - Augusto Monterroso)

1. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los astrónomos mayas.

A) Alcanzó mayor precisión científica.
B) Tuvo menor trascendencia teórica.
C) Logró expandirse por la escritura alfabética.
D) Propició el origen del pensamiento filosófico.

2. La palabra subrayada en "Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de

rostro impasible" puede reemplazarse por:
A) Inexpresivo.
B) Impenetrable.
C) Impredecible.
D) Indeseable.

3. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre:
A) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico.
B) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte.
C) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea.
D) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.

4. La 'piedra de los sacrificios' mencionada en el texto corresponde a:

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A) Una invención del narrador.
B) Un elemento sagrado.
C) Una alucinación de Fray Bartolomé.
D) Un elemento de la topografía.

5. La narración de Monterroso tiene como título 'El Eclipse' porque:

A) Su interés es mostrar el momento en que ocurre un ecplise.
B) Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural.
C) Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses.
D) Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien.