Protocolos Aplicador - Covid-19072021-Final

Código:PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL-2021]-03-01-
Versión: 01
DIED/MINEDU
Operativo compartido de aplicación de la

Prueba Única Nacional para los
Concursos Públicos de Ingreso a la
Carrera Pública Magisterial 2021 y para
el Acceso al Cargo de Director de las
Unidades de Gestión Educativa Local
2020.
PROTOCOLOS DE APLICACIÓN
PARA APLICADOR/A
Denominación del documento
Código
orientador
PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

2021]-03-01-DIED/MINEDU PARA APLICADOR/A
ÍNDICE
1. OBJETIVO ...................................................................................................... 3
2. ALCANCE ....................................................................................................... 3
3. BASE NORMATIVA ........................................................................................ 3
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS Y SIGLAS .......................................................... 4
5. ASPECTOS GENERALES .............................................................................. 4
6. MATERIALES E INSTRUMENTOS................................................................. 7
7. PROTOCOLOS PARA LAS ACTIVIDADES PREVIAS AL DÍA DE LA PRUEBA
ÚNICA NACIONAL............................................................................................... 18
8. PROTOCOLOS GENERALES PARA EL DÍA DE LA PRUEBA ÚNICA
NACIONAL .......................................................................................................... 20
9. PROTOCOLOS DE REPOSICIÓN Y PRÉSTAMO DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN ...................................................................................................... 37
10. PROTOCOLOS PARA LA ANULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN ...................................................................................................... 40
11. CASOS FRECUENTES ............................................................................. 49
ANEXOS .............................................................................................................. 54
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1. OBJETIVO
Establecer los procedimientos y las pautas para la aplicación en campo de los

instrumentos de evaluación de la Prueba Única Nacional (PUN), para la etapa
nacional de los concursos públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y
Acceso a cargos, los cuales son de ejecución obligatoria por parte del personal que
realice la función de Aplicador/a en las aulas de evaluación.
2. ALCANCE
Aplicador/a
3. BASE NORMATIVA
3.1. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias.

3.2. Ley 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
3.3. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
de Reforma Magisterial y sus modificatorias.
3.4. Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, Decreto Supremo que aprueba el
Reglamento de la Ley General de la Persona con Discapacidad.
3.5. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
3.6. Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único
Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo
General.
3.7. Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para la prestación del servicio en
las instituciones y programas educativos públicos y privados de la
Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la
emergencia sanitaria de la COVID-19”
3.8. Resolución Ministerial N° 972-2020-MINSA, que aprueba el Documento
Técnico: "Lineamientos para la vigilancia, prevención y control de la salud
de los trabajadores con riesgo de exposición a SARS-CoV-2"
3.9. Resolución de Secretaría General N° 073-2019-MINEDU, que aprueba la
Directiva N° 005-2019-MINEDU/SPE-OPEP-UNOME denominada
“Elaboración, aprobación y derogación de actos resolutivos, así como
elaboración y modificación de documentos de gestión, normativos y
orientadores del Ministerio de Educación”
3.10. Resolución Viceministerial N° 136-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones que regulan el
Concurso Público de Acceso al Cargo de Director de las Unidades de
Gestión Educativa Local en el Marco de la Carrera Pública Magisterial de
la Ley de Reforma Magisterial – 2020”
3.11. Resolución Viceministerial N° 291-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones que regulan el
Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial - 2021 y
que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2022-
2023 en Instituciones Educativas Pública de Educación Básica”
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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS Y SIGLAS
4.1. Acta de aplicación: Acta de aplicación del aula

4.2. Acta de recepción: Acta de recepción/devolución de instrumentos de
evaluación
4.3. ACL: Asistente/a de coordinador/a de local
4.4. AI: Aplicador/a itinerante
4.5. AL: Aplicador/a líder
4.6. AS: Aplicador/a asistente
4.7. Centro de operaciones: lugar para el resguardo de las cajas con
instrumentos y materiales necesarios para la aplicación del examen.
4.8. Cobertura de aula: Procedimiento que se desarrolla durante la primera
hora de la prueba, para obtener la cantidad de docentes que han
ingresado al local de evaluación, y que están asignados a un aula de
evaluación.
4.9. Código: Código único asignado por Minedu a los instrumentos de
evaluación (Cuadernillo de pruebas y Ficha de respuestas).
4.10. CL: Coordinador/a de local
4.11. CLL: Coordinador/a líder de local
4.12. Cuadernillo: Cuadernillo de pruebas
4.13. DJ: Declaración jurada de docentes que no cuentan con documento de
identidad
4.14. Documento de identidad: Documento nacional de identidad o Carné de
extranjería
4.15. DRE: Dirección Regional de Educación
4.16. Ficha: Ficha de respuestas
4.17. Minedu: Ministerio de Educación
4.18. MM: Monitor Minedu
4.19. NT: Norma técnica
4.20. OI: Operador/a informático/a
4.21. Operador Logístico: Entidad responsable de realizar la aplicación de la
Prueba Única Nacional del/de los Concurso/s Público/s, que implemente
la Dirección de Evaluación Docente en el marco de la Ley de Reforma
Magisterial.
4.22. PUN: Prueba única nacional
4.23. RA: Red administrativa del Operador Logístico
4.24. UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local
5. ASPECTOS GENERALES
5.1. PROCESO DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación docente contribuye con la mejora de la educación pública

mediante la realización de procesos de evaluación transparentes, pertinentes y
confiables que permiten seleccionar docentes calificados/as para ingresar a la
Carrera Pública Magisterial y acceder a cargos en base al mérito y retener en el
sistema a quienes tienen buen desempeño en el ejercicio de sus funciones.
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Los procesos de evaluación docente para el ingreso a la carrera pública magisterial

y acceso a cargos se realizan mediante concursos públicos, los cuales se
desarrollan en dos etapas: a) nacional y b) descentralizada. En la etapa nacional se
aplica la PUN a los/las docentes quienes rinden un examen estandarizado, según
la normativa vigente, en la localidad que elijan durante el proceso de inscripción, en
las fechas previstas por el Minedu, de manera simultánea y a nivel nacional. En la
etapa descentralizada se aplican otros instrumentos de evaluación a cargo de los
comités de evaluación.
La aplicación de la PUN está a cargo de un operador logístico, bajo la supervisión

del Minedu. El operador logístico tiene entre sus responsabilidades, seleccionar los
locales de evaluación y el personal que formará parte de la RA.
5.2. MEDIDAS SANITARIAS
Durante todas las actividades que se realicen en los distintos locales del operativo
(local de sede, capacitación, reforzamiento, evaluación), obligatoriamente se deben
cumplir con las siguientes medidas:
● Usar doble mascarilla, las mismas que deben colocarse de forma correcta,
cubriendo nariz y boca.
● Mantener el distanciamiento físico de 1.5 metros, como mínimo con las demás
personas. Evitar el contacto físico en todo momento (al saludar, despedirse,
entre otros).
● Usar alcohol en gel de manera recurrente y/o lavarse las manos con agua y
jabón, sobre todo antes y después de utilizar materiales o equipos de uso
común. Evitar tocarse la cara y los ojos con las manos, sin haberse realizado
previamente la desinfección de manos.
● Mantener abiertas las puertas y ventanas de los espacios a utilizar, para
asegurar la ventilación de los mismos.
● Pasar por el control de temperatura y desinfectar el calzado en las bandejas
colocadas antes de ingresar a los locales.
● Desinfectar de manera regular los útiles de trabajo que son de uso personal.
● Informar inmediatamente al superior en caso se presente algún síntoma
relacionado a la COVID-19.
Las medidas sanitarias están contempladas en la RM N° 972-2020-MINSA y sus

modificatorias o derogatorias, así como aquellas disposiciones normativas
complementarias que puedan aprobarse al respecto.
5.3. APLICADOR/A
Es el/la integrante de la RA responsable de un aula o apoyo de la misma dentro del

local de evaluación, cuyas principales responsabilidades son:
● Aplicar los instrumentos de evaluación de la PUN a los/las docentes de su o
sus aulas de manera estandarizada y siguiendo estrictamente los
procedimientos e instrucciones descritas en este documento, para asegurar
que la evaluación se realice en las mismas condiciones.
● Garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de los instrumentos de
evaluación a su cargo, evitando el intento de copia reproducción de su
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contenido, así como la extracción de parte o sustracción de los mismos, según

lo establece este documento y la normativa vigente.
Existen tres tipos de aplicadores/as:
Aplicador/a líder (AL) es el/la responsable de la aplicación en un aula de evaluación.
Aplicador/a itinerante (AI) es el/la responsable de apoyar a los/las AL. Tendrán

hasta 3 aulas asignadas como máximo.
Aplicador/a asistente (AS) es el/la responsable de apoyar a un/una docente que

presente alguna discapacidad y no pueda desarrollar la prueba de manera
autónoma, ya sea para marcar respuestas y/o leer el cuadernillo.
5.4. AULAS DE EVALUACIÓN
En todos los locales de evaluación, se dispone de aulas para recibir a los/las

docentes que rendirán la PUN. En cada aula se asignará un/a AL, y dependiendo
del tipo de aula, también se asignará un/a AS por cada docente. Además, se contará
con hasta dos AI por cada ACL, quienes son responsables de apoyar a los/las AL
en los momentos que se requieran, conforme a lo establecido en los protocolos.
Existen los siguientes tipos de aulas:
5.4.1. Aulas de origen
● Aulas regulares
Son aulas en las que se ha programado evaluar a docentes que, en su inscripción
al concurso, han declarado que no requieren de algún apoyo para la lectura de la
prueba y/o marcado de la ficha.
En dichas aulas se evalúan como máximo a 15 docentes, quienes cuentan con
instrumentos de evaluación personalizados.
● Aulas de atención especial

Son aulas en las que se ha programado evaluar a docentes que presentan alguna
discapacidad y que, en su inscripción al concurso, han declarado que requieren
apoyo para la lectura de la prueba y/o marcado de la ficha.
En dichas aulas se evalúan como máximo a 4 docentes, quienes cuentan con
instrumentos de evaluación personalizados y se les asigna, adicionalmente, un/a
AS para cada docente.
5.4.2. Aulas de contingencia
Son dos aulas, por cada local de evaluación, en las que no se han programado
docentes a evaluar, pero son utilizadas para atender a docentes que presentan
alguna dificultad que les impide desarrollar la evaluación en sus aulas de origen,
tales como: discapacidad temporal, problema de salud suscitado durante la
aplicación de la prueba, o que requieren de algún apoyo para la lectura de la prueba
y/o marcado de la ficha, pero no lo declararon al momento de su inscripción al
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concurso. Estas aulas son denominadas como C1 y C2, en las cuales se evalúa
como máximo a 15 docentes, quienes serán trasladados con sus propios
instrumentos de evaluación. Sin embargo, si algún docente requiere apoyo para la
lectura y/o marcado de su ficha de respuestas, será ubicado en el aula C2; en este
caso, en dicha aula se evaluarán como máximo a 4 docentes y se les asigna,
adicionalmente, un/a AS para cada docente.
6. MATERIALES E INSTRUMENTOS
6.1. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES E INSTRUMENTOS A

UTILIZAR
Los materiales e instrumentos requeridos para la aplicación de la PUN, y que serán

utilizados por el/la aplicador/a en el aula, son los siguientes:
6.1.1. Materiales
Materiales de acondicionamiento Materiales para docentes y

aplicadores
● Lápices y borradores (1 por cada

docente)
● Lapiceros (3 por aula)
● Relación de docentes del aula
● Tajadores (3 por aula)
● Aviso sobre anulaciones e indicación
● Tampón huellero (1 por aula)
para el marcado de la ficha de
● Plumón para pizarra y tiza (1 por aula)
respuestas
● Cinta de embalaje (1 por aula)
● Relación de docentes asignados/as al
local de evaluación (solo para el aula
de contingencia)
● Alcohol en gel de 250 ml (1 por aula)
6.1.2. Instrumentos
Instrumentos de aplicación Instrumentos de evaluación
● Lista de asistencia ● Cuadernillos de pruebas

● Acta de recepción/devolución de ● Ficha de respuestas
instrumentos de evaluación
● Acta de aplicación del aula
6.2. DESCRIPCIÓN Y PAUTAS DE LLENADO DE INSTRUMENTOS
6.2.1. Instrumentos de aplicación
6.2.1.1. Lista de asistencia
Es el instrumento de aplicación en el que se registra la asistencia de cada docente

en el aula, el día de la PUN.
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La Lista de asistencia consta de tres partes: encabezado, relación de docentes del

aula y una sección para datos, firma y huella del/de la AL. Está previsto utilizar una
sola Lista de asistencia por aula, siendo un formato diferente si se trata de aula de
origen o aula de contingencia.
Para el aula de origen:
La Lista de asistencia para el aula de origen contiene un encabezado con los datos
impresos (región, sede, local de evaluación, aula), columnas con los datos impresos
de los/las docentes asignados/as (apellidos, nombres, número de documento de
identidad, modalidad y nivel de postulación), columnas para la firma y huella digital
de los/las docentes asignados/as al aula y una columna para observaciones.
En la columna “Observaciones”, el/la AL debe registrar las siguientes incidencias:
● Antes de la cobertura de aula:

- No asistió: Se registra cuando algún/a docente no asistió al local de
evaluación.
- Se retiró voluntariamente: Se registra cuando algún docente que ingresó
al local de evaluación se retira voluntariamente, antes de la cobertura de
aula.
- Retirado/a del local de evaluación: Se registra cuando el/la ACL informa
que a algún/a docente se le anuló la prueba, antes de registrar su asistencia
en el aula.
- Retirado/a por anulación: Se registra cuando algún/a docente se le anuló
la prueba por incumplimiento de algún procedimiento, después de registrar
su asistencia en el aula.
- Se retiró por problemas de salud: Se registra cuando algún/a docente,
luego de haber presentado un problema de salud, es trasladado/a por el
personal de salud fuera del local de evaluación.
Importante:
Si alguna de las incidencias antes señaladas, sucedieran luego de la cobertura de
aula, no deben ser registradas en la lista de asistencia.
● Durante toda la aplicación de la PUN:

- Aula de contingencia: Se registra cuando el/la ACL informa que un o una
docente se encuentra o será trasladado/a al aula de contingencia y solicita
sus instrumentos de evaluación.
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Para el aula de contingencia:
La Lista de asistencia para el aula de contingencia contiene un encabezado con los

datos impresos (región, sede, local de evaluación, aula), columnas para completar
los datos, firma y huella digital de los/las docentes trasladados/as a esta aula y tres
columnas adicionales:
● Número de aula de origen: donde se registrará el número del aula de donde

proviene el/la docente.
● Motivo de traslado: donde se registrará el motivo por el cual el/la docente fue
trasladado/a al aula de contingencia.
● Observaciones: donde se registrarán las siguientes incidencias, antes de la
cobertura de aula:
- Se retiró voluntariamente: Se registra cuando algún docente que ingresó
al aula, se retira.
- Retirado/a por anulación: Se registra cuando algún/a docente se le anuló
la prueba por incumplimiento de algún procedimiento, después de registrar
su asistencia en el aula.
- Se retiró por problemas de salud: Se registra cuando algún/a docente
luego de haber presentado un problema de salud es trasladado por el
personal de salud fuera del local de evaluación.
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En la última hoja de la Lista de asistencia de todos los tipos de aula, se encuentra

el espacio para que el/la AL complete sus datos, firme y coloque su huella digital.
Importante:
El/la AL se asegurará que la firma y huella digital de los/las docentes, se ubiquen
en el casillero que le corresponda a cada uno, y no se sobrepongan entre sí.
6.2.1.2. Acta de recepción/devolución de instrumentos de evaluación
Es el instrumento de aplicación en el que se registran la cantidad de instrumentos

de evaluación recibidos y devueltos asignados a un aula, realizados entre un/a AL
y su ACL. De ser el caso, además, se registran las solicitudes y/o entregas de
instrumentos de evaluación, detallando el tipo de cuadernillo de origen, según los
motivos establecidos.
El acta de recepción tiene secciones que deben ser completadas por el/la ACL
(recuadros de fondo gris) y por el/la AL (recuadros de fondo blanco, en diferentes
momentos de la aplicación.
El ACL debe completar las siguientes secciones:
● Encabezado: Sede, local de evaluación, tipo de aula y número de aula

● Recepción del/de la ACL: Cantidad de instrumentos de evaluación recibidos
por el/la ACL en el centro de acopio y su respectiva firma.
● Devolución al/a la ACL: Cantidad de instrumentos de evaluación que el/la AL
devuelve al/a la ACL en el aula, al término de la evaluación y su respectiva
firma.
● Firma del/de la ACL: Firma al término de la evaluación.
El/la AL debe completar las siguientes secciones:
● Recepción del/de la AL: Se registra la cantidad de cuadernillos y fichas

recibidas, antes del inicio de la evaluación en el aula; Además, consigna los
códigos de cada uno de los instrumentos de evaluación faltantes en tu aula, de
ser el caso. Luego firma la recepción.
● Solicitud/entrega de instrumentos de evaluación: Se registra el tipo de
cuadernillo de origen por cada instrumento de evaluación que recibes o
entregas según el motivo: reposición por faltantes, error en el número de DNI o
CE, préstamo y traslados al aula de contingencia (esta fila no se completa en
las aulas de contingencia), según corresponda. Al finalizar se completa la
cantidad de instrumentos repuestos o prestados.
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● Observaciones:
- En el caso de un aula de origen, se completa solo cuando el instrumento
faltante pertenece al/a la docente que se traslada al aula de contingencia,
colocando el tipo y código de los instrumentos de evaluación y el detalle de
la incidencia.
- En el caso de un aula de contingencia, se completa solo cuando se recibe a
uno/a o más docentes durante el desarrollo de la prueba y ya había otros
docentes en el aula; colocando el tipo y código de los instrumentos de
evaluación y el detalle de la incidencia
En la parte final se encuentran los espacios para que los/las aplicadores/as y el/la
ACL completen sus datos, firmen y coloquen su huella digital.
6.2.1.3. Acta de aplicación del aula
Es el instrumento de aplicación en el que se registran todas las incidencias que

puedan presentarse con los/las docentes asignados/as a un aula. Consta de nueve
secciones, las cuales deben ser completadas durante la aplicación de la PUN, a
medida que se vayan presentando. Está previsto utilizar una sola acta de aplicación
por cada aula y debe completarse de la siguiente forma:
Datos de aplicación: Completa los datos solicitados.
Incidencias generales:
Se completan los datos solicitados y por cada incidencia se marca “Sí” o “No”, según
corresponda:
● Docentes que ingresaron con DJ: Se registra el número del documento de

identidad de los/las docentes que ingresaron al aula con una DJ.
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Código
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● Docentes que se retiraron

voluntariamente: Se registra
el número del documento de
identidad de los/las docentes
que se retiraron del aula
antes de la cobertura de aula,
y sin que hayan incumplido
algún procedimiento.
● Docentes
trasladados/recibidos en el
aula de contingencia: Se
registra el número del
documento de identidad de
los/las docentes que se
trasladaron al aula de
contingencia o fueron
recibidos en esta.
● Docentes que recibieron
asistencia de un/a AS: Se
registra el número del
documento de identidad de
los/las docentes que
recibieron el apoyo de un/una
AS.
Incidencias en el horario:
Se completan los datos

solicitados y por cada incidencia marca “Sí” o “No”, según corresponda:
● Retraso en la hora de inicio del desarrollo de la prueba: Se considera retraso
cuando la prueba inicia después del horario máximo establecido.
● Retraso en la hora de término del desarrollo de la prueba: Se considera retraso
cuando la prueba termina después del tiempo de duración establecido para el
desarrollo de la misma.
Incidencias con los instrumentos de evaluación:
Se completan los datos solicitados, por cada incidencia que se presente:
A. Reposición de instrumentos por falta de fichas de respuestas: Se registra

cuando la cantidad de fichas es menor que la cantidad programada de
docentes.
B. Reposición de instrumentos por falta de cuadernillos de pruebas: Se registra
cuando la cantidad de cuadernillos es menor que la cantidad programada de
docentes.
C. Reposición de instrumentos por error en el número de DNI o CE: Se registra
cuando la cantidad de fichas de respuestas y cuadernillos coincide, pero el
número de documento de identidad del/de la docente, impreso en alguno de
los instrumentos, no coincide con la Lista de asistencia.
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Código
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D. Préstamo de cuadernillos por error de impresión: Se registra cuando algún

docente, durante el desarrollo de la prueba, manifiesta que su cuadernillo tiene
algún error que no le permite leer, por ejemplo: textos o imágenes ilegibles,
sobrepuestas y/o incompletas, por lo que se le asigna otro cuadernillo del
mismo tipo.
E. Préstamo de cuadernillos por error de compaginación: Se registra cuando algún
docente, durante el desarrollo de la prueba, manifiesta que a su cuadernillo le
faltan hojas o están duplicadas, las hojas no están compaginadas en orden
correlativo o las páginas no corresponden a su grupo de inscripción, por lo que
se le asigna otro cuadernillo del mismo tipo.
Importante:
Para todas las incidencias con instrumentos de evaluación, tener en cuenta que los
datos de código y tipo de cuadernillo adicional, pueden ser ubicados en cualquiera
de los instrumentos de evaluación (cuadernillo o ficha) del/de la docente.
Incidencias de salud:
Se completan los datos solicitados por cada docente que haya presentado algún
problema de salud. En la columna “Detalle de la incidencia”, se debe especificar el
motivo de salud que el docente refiere, si fue atendido/a por el personal de salud.
En caso el/la docente no retornara al aula, en la columna “Hora de retorno al aula”
se escribe: “No retornó”.
Incidencias de anulaciones dentro del aula:
Se completan los datos solicitados, según corresponda. En la columna “Tipo de

incidencia”, se coloca la letra relacionada al incidente:
A. Hubo objetos prohibidos: Cuando algún/a docente tiene en su poder un objeto

prohibido o material de consulta registradas en algún objeto.
B. Hubo copia o intento de copia: Cuando se detecta, por segunda vez, que
algún/a docente intenta copiar de otro/a docente, habla con otro/a docente o
habla solo/a. También se considera intento de copia las anotaciones en el
cuerpo; en este último caso la anulación se realiza sin advertencia previa.
C. Hubo extracción de parte o intento de sustraer algún instrumento de evaluación:
Cuando algún/a docente intenta llevarse su ficha o cuadernillo o alguna parte
de los mismos.
D. Hubo disturbios: Cuando uno/a o más docentes generan desorden e incitan a
los/las demás.
E. Hubo suplantación: Cuando algún/a docente ha sido suplantado/a por otra
persona.
F. Hubo incumplimiento de medida sanitaria: Cuando algún/a docente se niega a
usar las mascarillas correctamente, cubriendo nariz y boca o se niega a usarla.
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Código
orientador

Incidencias de anulaciones fuera

del aula:
Se completan los datos solicitados y

en la columna “Hora en que te
comunicaron”, se registra la hora en
la que el/la ACL informa sobre la
anulación y retiro de un/a docente
del local de evaluación.
Observaciones:
Se registran las incidencias no

contempladas en las secciones
anteriores, las cuales deben
completarse, considerando
mínimamente los datos solicitados
en el orden establecido en dicha
sección.
En la parte final se encuentran los

espacios para que los/las
aplicadores/as y el/la ACL
completen sus datos y firmen.
Importante:
Se debe trazar una línea diagonal sobre los espacios en blanco que hayan quedado,
en cualquiera de los instrumentos de aplicación, aun cuando se haya registrado
algún dato.
6.2.2. Instrumentos de evaluación:
6.2.2.1. Ficha de respuestas
Es el instrumento de evaluación en el que el/la docente que está rindiendo la PUN,

marcará sus respuestas a las preguntas formuladas en el cuadernillo de pruebas
que le ha sido asignado. El formato de la ficha de respuestas es el de una ficha
óptica, esto significa que las respuestas marcadas por los/las docentes serán
procesadas de manera automatizada, por lo cual es necesario asegurar su
integridad y correcto marcado de las respuestas utilizando únicamente el lápiz
asignado a cada docente.
Existen dos tipos de fichas:
Ficha de respuestas de origen
La ficha de origen está personalizada, esto quiere decir que tiene impresos los datos
del/de la docente que rinde la prueba en el aula: apellidos, nombres, número de
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Código
orientador

documento de identidad, sede, local de evaluación, número de aula, tipo de

cuadernillo, grupo de inscripción y código.
Ficha de respuestas adicional
La ficha adicional no está personalizada, los únicos datos que vienen impresos son:
local de evaluación, sede, tipo de cuadernillo y código. Se utiliza para realizar
reposición de instrumentos de evaluación, por falta de los mismos o por error en la
impresión del número de documento de identidad.
Anverso de la ficha de Anverso de la ficha de

respuestas de origen respuestas adicional
Código
Tipo de cuadernillo
Código
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Código
orientador

Reverso de ambas fichas de respuestas
Ambas fichas cuentan con secciones:
Para el/la aplicador/a
Primera sección: se ubica en la parte superior de la ficha y tiene los datos que
rellenará el/la aplicador/a antes, durante o después de la aplicación: “No asistió”,
“Instrumento anulado por reposición”, “Prueba anulada por incumplimiento de algún
procedimiento, antes de ingresar al aula”. o “Prueba anulada por incumplimiento
de algún procedimiento, después de ingresar al aula”.
Segunda sección: se ubica en la parte media de la ficha y tiene los datos impresos
de postulación del/de la docente; en caso de ficha adicional, deberán ser rellenados
por el/la aplicador/a antes de ser entregados al/a la docente.
Tercera sección: se ubica en el reverso de la ficha, donde el/la AL deberá completar

obligatoriamente sus datos personales y firmar cada una de las fichas, después de
la aplicación. En caso el/la AS, haya brindado asistencia, también deberá completar
sus datos personales y firmar la ficha que corresponde al/a la docente que asistió.
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Código
orientador

Para el/la docente
Primera sección: se ubica en el anverso de la ficha y contiene las alternativas de

respuestas de cada pregunta, que deberán ser rellenadas por el/la docente durante
la aplicación, así como el espacio para que firme y coloque su huella digital.
Segunda sección: se ubica en el reverso de la ficha, y es completada solo por los/las

docentes del aula de atención especial, que manifiesten que no requieren apoyo
del/de la aplicador/a asistente asignado/a, deberá completar sus datos personales
y firmar en el reverso de su ficha.
6.2.2.2. Cuadernillo de pruebas
Cuadernillo de pruebas de origen
Es el instrumento de evaluación asignado a un/a docente, según el grupo de

inscripción que seleccionó al momento de inscribirse; el cual contiene las preguntas
que deberá resolver. Un mismo cuadernillo puede tener preguntas de diferentes
grupos de inscripción.
La carátula del cuadernillo tiene impresos los datos de postulación del/de la

docente:
● Código
● Modalidad
● Nivel
● Tipo de cuadernillo
● Datos del/de la docente (apellidos y nombres, documento de identidad, sede,
aula, local y grupo de inscripción)
Cuadernillo de pruebas adicional
Es el instrumento de evaluación que no está asignado a un/a docente, y solo puede

utilizarse para una reposición o préstamo; el cual contiene las preguntas
correspondientes al tipo de cuadernillo. Un mismo cuadernillo puede tener
preguntas de diferentes grupos de inscripción.
La carátula del cuadernillo no tiene impresos los apellidos y nombres del/de la

docente, documento de identidad, aula, y grupo de inscripción.
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Código
orientador

Código
Modalidad
Nivel
Tipo de
cuadernillo
Datos del/de
la docente
Importante:
En las aulas de atención especial podrían entregarse, adicionalmente junto al
cuadernillo, material complementario, para ser utilizado por el/la docente con
discapacidad.
7. PROTOCOLOS PARA LAS ACTIVIDADES PREVIAS AL DÍA DE LA

PRUEBA ÚNICA NACIONAL
7.1. PROTOCOLOS PARA LAS JORNADAS DE REFORZAMIENTO
● Asiste obligatoriamente a una jornada de reforzamiento de 3 horas continuas.

● Acude puntualmente, llevando el documento “Protocolos de aplicación para
aplicador/a” y tu documento de identidad.
● Pasa por el control de temperatura a cargo de tu ACL, en caso superes la
temperatura establecida (37.5 °C), sigue las indicaciones preestablecidas por
el personal de salud.
● Recuerda seguir en todo momento lo indicado en el numeral 5.2. Medidas
sanitarias.
● Recibe de tu ACL el documento “Protocolo de atención a personas con
discapacidad”.
● Registra tu asistencia.
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Código
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7.2. PROTOCOLOS PARA LOS SIMULACROS DEL OPERATIVO
● Asiste obligatoriamente al simulacro de procedimientos el día anterior a la

aplicación de la PUN.
● Acude puntualmente, llevando el documento “Protocolos de aplicación para
aplicador/a”, “Protocolo de atención a personas con discapacidad” y tu
documento de identidad.
● Pasa por el control de temperatura a cargo del/de la orientador/a, en caso
superes la temperatura establecida (37.5 °C), sigue las indicaciones
preestablecidas por el personal de salud.
● Recuerda seguir en todo momento lo indicado en el numeral 5.2. Medidas
sanitarias.
● Realiza el acondicionamiento del aula a tu cargo:
- Pega el letrero de identificación del aula.
- Ordena las carpetas formando columnas y considerando una distancia de
dos metros entre cada postulante, tomando en cuenta los siguientes
gráficos, de acuerdo al tipo de aula:
En aula de origen regular y C1 En aula de atención especial y C2

15 x 9 x 3 4 AS x AS 2
x 12 x 6 x x x x x x
14 x 8 x 2 x x x x x
x 11 x 5 x x x x x x
13 x 7 x 1
x x x x x
x 10 x 4 x 3 AS x AS 1
AL AL
X. Carpeta vacía
Importante
Considerar que la imagen es referencial; pues la organización definitiva debe tener
en cuenta la forma del aula, la ocupación por postulante de 4 m2; y se requiere la
validación del/de la MM.
- Pega las etiquetas numeradas en la esquina izquierda del tablero de cada

carpeta, de adelante hacia atrás, de tal modo que pueda leerse desde la
parte delantera. La numeración debe comenzar por la primera carpeta de tu
derecha (frente a la mesa del/de la AL).
● Simula el pegado de la relación de docentes del aula.
19
Código
orientador

● Simula todos los procedimientos que te indique tu ACL, como si fuera el mismo
día de la PUN:
- Ingreso de docentes al aula
- Recepción, verificación y organización de instrumentos de evaluación
- Reposición de instrumentos de evaluación
- Lectura del guion
- Cobertura de aula
- Incidencias como préstamos de instrumentos adicionales, problemas de
salud, anulaciones, entre otros.
- Recojo de instrumentos y salida de docentes
- Firma de fichas de respuestas
- Inventario y entrega de instrumentos de evaluación
● Participa de la retroalimentación a cargo del/de la CL. Los/las aplicadores/as
de reserva reciben la retroalimentación a cargo del/de la CLL.
● Recibe de tu ACL los “Lineamientos generales para la lectura a docentes que
presentan discapacidad visual” (de haber sido seleccionado como AS de un
aula de origen de atención especial) y participa de la capacitación a su cargo.
8. PROTOCOLOS GENERALES PARA EL DÍA DE LA PRUEBA ÚNICA

NACIONAL
8.1. ANTES DE LA APLICACIÓN
8.1.1. Ingreso de aplicadores/as al local de evaluación
AL/AI/AS
● Preséntate puntualmente en el local de evaluación a la hora establecida, usando de
forma correcta las mascarillas.
● Desinfecta tu calzado en las bandejas ubicadas al ingreso al local.
● Pasa por el control de temperatura al ingreso del local, a cargo del/de la orientador/a;
en caso presentes temperatura mayor a 37.5 °C, deberás seguir las indicaciones
preestablecidas por el personal de salud de la sede.
● Desinfecta tus manos con el alcohol en gel que te proporciona el/la orientador/a.
● Lleva únicamente el presente documento, el “Protocolo de atención a personas con
discapacidad”, tu documento de identidad y un reloj (no reloj inteligente).
Adicionalmente, puedes llevar contigo un protector facial y/o un envase de alcohol en
gel de uso personal. En caso te hayan asignado la función de AS, debes llevar los
“Lineamientos generales para la lectura a docentes que presentan discapacidad visual”.
Cualquier otro objeto o pertenencia será considerado objeto prohibido.
Si por alguna razón hubieras llevado algún objeto prohibido, deberás dejarlo, bajo tu
responsabilidad, en el ambiente de objetos prohibidos. Recuerda que no podrás hacer
uso de ellos hasta que te retires del local de evaluación. Los/las ACL se asegurarán
que no ingreses con algún objeto prohibido y, de tenerlo, serás retirado del local de
evaluación, previa revisión a cargo de los responsables del local.
● Registra tu asistencia en las mesas de control de ingreso, mostrando tu documento de
identidad al/a la OI, para su respectivo escaneo.
20
Código
orientador

Importante:
No podrás ingresar al local de evaluación sin tu documento de identidad y mascarillas.
Recuerda seguir las medidas sanitarias en todo momento.
8.1.2. Acondicionamiento del aula
AI
● Dirígete a tus aulas asignadas para apoyar a los/las AL en el acondicionamiento de las
mismas.
● Ingresa a tu aula de menor numeración para apoyar a los/las AL y solicita uno de los
lapiceros de esta, el cual usarás durante toda la aplicación; luego, continúa con la
siguiente, hasta concluir con todas tus aulas.
En aula de contingencia:
AL
● Recibe de tu CLL la Relación de docentes asignados/as al local de evaluación.
AL
● Dirígete al aula asignada y verifica que las carpetas estén ordenadas tal como se
organizaron el día del simulacro.
● Recibe de tu ACL el paquete de acondicionamiento con materiales e instrumentos de
aplicación, en la carpeta acondicionada fuera de tu aula.
Materiales e instrumentos de aplicación Origen Contingencia
- Relación de docentes del aula ✓
- Aviso sobre anulaciones e indicación para el

marcado de la ficha de respuestas ✓ ✓
- Lápices y borradores (1 por cada docente) ✓
- Lapiceros (3 por aula) ✓ ✓
- Tajadores (3 por aula) ✓ ✓
- Cinta de embalaje (1 por aula) ✓ ✓
- Tampón huellero (1 por aula) ✓ ✓
- Plumón para pizarra y tiza (1 por aula) ✓ ✓
- Lista de asistencia ✓ ✓
- Acta de aplicación del aula ✓ ✓
- Alcohol en gel de 250 ml ✓ ✓
21
Código
orientador

● Desinfecta tus manos con alcohol en gel antes de manipular los instrumentos de
aplicación y materiales.
● Pega la relación de docentes del aula en un lugar visible fuera del aula.
● Pega en la pizarra el aviso sobre anulaciones e indicación para el marcado de la ficha.
MOTIVOS DE ANULACIÓN
Portar objetos prohibidos
Copia o intento de copia
Extraer parte o intentar sustraer algún instrumento de evaluación
Realizar disturbios
Realizar suplantación
Incumplir medida sanitaria
INDICACIONES PARA EL MARCADO
Rellene el círculo completamente así:
● Coloca en cada carpeta un lápiz y un borrador.

● Desinfecta tus manos con alcohol en gel.
AS
● Dirígete al aula asignada y espera afuera hasta que tu ACL te indique (aula de atención
especial o C2).
8.1.3. Registro de asistencia y ubicación de docentes dentro del aula
AI
● Ubícate fuera de tus aulas asignadas, y desplázate entre ellas para realizar lo siguiente:
- Indica a los/las docentes que verifiquen sus nombres y su número de orden en la
Relación de docentes del aula, para que cuando ingresen, indiquen dicho número
de orden al AL; y tengan a la mano su documento de identidad o DJ.
- Controla que antes de ingresar a las aulas, los/las docentes formen cola guardando
el distanciamiento establecido, e ingresen uno por uno al aula, conforme el AL lo
indique.
Importante:
En el caso de las aulas de atención especial, el/la AI acompaña al/a la docente desde la
puerta del aula hasta la carpeta donde le corresponda ubicarse, según le indique el/la AL.
AL
22
Código
orientador

● Realiza estos pasos para el registro de asistencia de cada docente, en el siguiente

orden:
- Ubícate en tu mesa, dentro del aula, en el horario establecido para recibir a los/las
docentes.
- Coloca y fija el tampón huellero abierto en un lugar visible de la mesa, así como un
lapicero
- Permite el ingreso de los/las docentes uno por uno al aula.
- Proporciona alcohol en gel al/a la docente para la desinfección de sus manos.
- Solicita el documento de identidad o DJ a cada docente que ingresa al aula.
En aula de origen
● Solicita al/a la docente su número En aula de contingencia
de orden. ● Indica al/a la docente que escriba sus datos:
● Ubica su nombre en la Lista de apellidos, nombres y número de documento
asistencia e indícale los recuadros de identidad; coloque su huella digital y firme
en los que debe colocar su firma y en la Lista de asistencia. Excepcionalmente,
huella digital. en caso el/la docente no pueda hacerlo,
● Asegura que el/la docente coloque registra tú mismo/a sus datos.
su firma y huella digital, en los ● Registra en la Lista de asistencia, en la
recuadros correctos. columna “Motivo de traslado”, el motivo por el
cual el/la docente fue trasladado/a a esta
aula, de acuerdo a lo indicado por tu ACL.
- Informa al/a la docente que guardarás su documento de identidad hasta el término

de la prueba. Si hubiera presentado DJ, infórmale que esta se quedará contigo.
- Proporciónale alcohol en gel para que desinfecte sus manos.
- Indícale la carpeta donde debe ubicarse, de acuerdo al número de orden de la Lista
de asistencia, y recuérdale que debe usar adecuadamente las mascarillas dentro del
local.
- Desinfecta tus manos con alcohol en gel.
En aula de contingencia
● Ubica el número de aula de origen del/de la docente, en la relación de docentes
asignados/as al local de evaluación entregada por el/la CLL y regístralo en la Lista de
asistencia.
Aula de atención especial / C2
AS
● Espera que tu ACL te indique a qué docente debes brindar asistencia.
● Recibe de tu ACL el protector facial (en caso no hayas llevado), el cual deberás usar
obligatoria y correctamente durante todo el desarrollo de la prueba.
● Espera fuera del aula hasta que el AL te permita el ingreso.
23
Código
orientador

8.1.4. Recepción, conteo y organización de instrumentos de evaluación y

aplicación
En aula de origen
AL
AL ● Entrega la Lista de asistencia a tu AI.
● Desinfecta tus manos con alcohol
en gel. AI
● Recibe de tu ACL la bolsa del aula ● Desinfecta tus manos con alcohol en gel.
y el acta de recepción. ● Entrega la Lista de asistencia a tu ACL para
que busque los instrumentos de evaluación
y materiales de los/las docentes que figuren
en ella.
En aula de origen
AL
● Verifica que el acta de recepción cuente con la siguiente información registrada: sede,
local de evaluación, tipo de aula y número de aula; así como la cantidad de instrumentos
de evaluación recibida, con la firma de tu ACL en la sección “Recepción del/de la ACL”.
● Desinfecta tus manos con alcohol en gel, en presencia de los/las docentes, antes de
manipular los instrumentos de evaluación.
● Realiza el conteo de los cuadernillos, en presencia de los/las docentes, siguiendo este
orden:
- Abre la bolsa del aula con mucho cuidado, evitando deteriorarla, y cuenta los
cuadernillos.
- Coloca la cantidad recibida en el acta de recepción y registra los códigos de los
cuadernillos faltantes, de ser el caso.
● Realiza el conteo de las fichas, en presencia de los/las docentes, siguiendo este orden:
- Abre el paquete con mucho cuidado, evitando deteriorarla y cuenta las fichas.
- Coloca la cantidad recibida en el acta de recepción y registra los códigos de las fichas
faltantes, de ser el caso.
Importante:
En el paquete de fichas, encontrarás dos bolsas vacías, las cuales debes separar y
custodiar hasta el final de la PUN, pues en ellas tu ACL colocará y lacrará los cuadernillos
de tu aula y las fichas.
● Organiza los instrumentos de evaluación de acuerdo a lo siguiente:

- Valida que los datos del/de la docente, el código y tipo de cuadernillo sean los mismos
en ambos instrumentos de evaluación.
- Coloca la ficha dentro del cuadernillo que le corresponda, junto a la primera hoja.
- Ordena los instrumentos de evaluación, según la Lista de asistencia.
- Identifica si el número del documento de identidad consignado en los instrumentos
de evaluación coinciden con la Lista de asistencia. Si alguno no coincide, registra el
tipo de cuadernillo de origen que se requiere en el acta de recepción, sección:
“Solicitud/entrega de instrumentos de evaluación”, en la fila “Reposición por error en
el DNI"
24
Código
orientador

- Identifica si falta algún instrumento de evaluación y registra el tipo de cuadernillo de

origen que se requiere en el acta de recepción, sección: “Solicitud/entrega de
instrumentos de evaluación”, en la fila "Reposición por faltante".
- Firma el acta de recepción.
AI
● Monitorea las aulas a tu cargo, para verificar que se mantiene el orden e ingresa al aula
de ser necesario mientras el/la AL recibe, cuenta y organiza los instrumentos de
evaluación.
8.1.5. Conformidad de recepción de los instrumentos de evaluación
AI
● Acompaña a tu ACL, ingresa a cada una de tus aulas asignadas, y solicita al/a la AL el
acta de recepción.
AL
● Entrega el acta de recepción al AI.
AI
● Entrega a tu ACL el acta de recepción y espera que realice la verificación. Si todo
estuviera conforme, ingresa al aula para devolver el acta al/a la AL.
AL/AI
● En caso hubiera solicitud de instrumentos adicionales, sigue el procedimiento
correspondiente del numeral 9. Protocolos de reposición y préstamo de instrumentos
de evaluación.
Traslado de docentes al aula de contingencia:
En caso se tengan docentes en el aula de contingencia, realiza los siguientes

procedimientos:
En aula de origen
AI
● Ingresa al aula indicada por tu ACL y solicita al/a la AL los instrumentos de evaluación
y materiales del/de la docente trasladado/a al aula de contingencia.
AL
● Acércate a tu mesa y registra el tipo de cuadernillo en el acta de recepción, en la fila
“Contingencia”. Si se presentara más de un caso, deberás colocar los tipos de
cuadernillos, separados por comas.
● Registra el número de documento de identidad del/de la docente en el acta de
aplicación, sección: “Incidencias generales”.
● Escribe con lapicero: “Aula de contingencia”, en la columna “Observaciones” de la Lista
de asistencia.
25
Código
orientador

● Entrega al/a la AI los instrumentos de evaluación y materiales del/de la docente que

rendirá la prueba en el aula de contingencia.
AI
● Entrega a tu ACL los instrumentos de evaluación y materiales solicitados.
Después de que en las aulas de origen se haya realizado la conformidad de recepción de

los instrumentos de evaluación, en el aula de contingencia se realiza la recepción, conteo y
organización de instrumentos de evaluación y aplicación, llevando a cabo los siguientes
pasos:
AL
● Recibe de tu ACL los instrumentos de evaluación y materiales de cada docente, así
como el acta de recepción y la Lista de asistencia.
● Verifica que el acta de recepción cuente con la siguiente información registrada: sede,
local de evaluación, tipo de aula y número de aula; así como la cantidad de instrumentos
de evaluación recibida, con la firma de tu ACL en la sección “Recepción del/de la ACL”.
AI
● Monitorea las aulas a tu cargo, para verificar que se mantiene el orden e ingresa al aula
de contingencia, de ser necesario mientras el/la AL recibe, cuenta y organiza los
instrumentos de evaluación.
AL
manipular los instrumentos de evaluación.
● Realiza el conteo de los instrumentos de evaluación, en presencia de los/las docentes,
siguiendo este orden:
- Cuenta los cuadernillos y fichas recibidas.
- Coloca la cantidad recibida en el acta de recepción.
- Firma el acta de recepción
● Organiza los instrumentos de evaluación de acuerdo a lo siguiente:
- Valida que los datos del/de la docente, el código y tipo sean los mismos en ambos
- Coloca la ficha dentro del cuadernillo que le corresponda, junto a la primera hoja.
- Ordena los instrumentos de evaluación, según la Lista de asistencia.
● Completa la Lista de asistencia con la modalidad y nivel que figura en la carátula del
cuadernillo de cada uno de los/las docentes.
Importante
En caso tu ACL te comunique que te entregará más de un instrumento de evaluación por
docente, producto de una reposición, separa el instrumento de evaluación de origen (cuyo
código y/o tipo no coinciden con los otros instrumentos asignados al/a la docente) y
custódialo hasta el término de la aplicación.
26
Código
orientador

AI
● Ingresa al aula y solicita al/a la AL el acta de recepción.
● Entrega a tu ACL el acta de recepción y espera que realice la verificación. Si todo
estuviera conforme, ingresa al aula para devolver el acta al/a la AL.
Importante:
Las aulas deben tener las puertas y ventanas abiertas durante toda la aplicación.
8.2. DURANTE LA APLICACIÓN
8.2.1. Presentación y entrega de los instrumentos de evaluación
En aula de atención especial / aula de C2:
AL
● Permite el ingreso del/de la AS al aula.
AS
● Espera la indicación del/de la AL para ingresar al aula.
● Ubícate en el espacio asignado para apoyar al/a la docente asignado/a, en todo lo que
se requiera a partir de la entrega de instrumentos de evaluación y la lectura de
instrucciones.
● Usa obligatoriamente el protector facial y las mascarillas de manera correcta durante
todo el desarrollo de la prueba.
● Preséntate con el docente asignado.
● Desinfecta tus manos con alcohol en gel, previo a la manipulación de los instrumentos
de evaluación.
En caso el docente manifieste que no requiere apoyo para la lectura o marcado de

respuestas:
AS
● Comunica al/a la AL que el docente manifiesta que no requiere apoyo.
AL
● Indica amablemente al/a la docente que debe permanecer en dicha aula, por haberlo
declarado así durante su proceso de inscripción.
● Indícale que coloque sus datos y firme en el reverso de la ficha.
AL
● Después de oír la señal de inicio, dirígete a los/las docentes y empieza la lectura del
guion de aplicación:
“Buenos días. Mi nombre es……...……. soy el responsable de la aplicación de la prueba

en esta aula. Además, durante la aplicación tendremos el apoyo de un aplicador
27
Código
orientador

itinerante, quien ingresará al aula en distintos momentos en los que se requiera su apoyo
o para el cumplimiento de sus funciones. Les recuerdo que deben desarrollar la prueba
en silencio y de manera individual. No está permitido el uso de ningún material de
consulta impreso ni electrónico. Cualquier incumplimiento de los procedimientos
establecidos para la implementación de esta prueba antes, durante o después de su
desarrollo, será motivo de anulación, tal como lo indica la imagen pegada en la pizarra,
y será retirado inmediatamente del local.
A continuación, voy a repartirles su cuadernillo con su respectiva ficha. Por favor, no
abran el cuadernillo hasta que yo les indique”.
entregar los instrumentos de evaluación.
● Llama a cada docente por los apellidos y nombres que figuran en la carátula de su
cuadernillo, acércate a su carpeta y entrégaselo junto con su ficha. Luego, indica:
“Por favor, verifiquen el número de su documento de identidad que figura en la carátula

de su cuadernillo y en la ficha; en caso alguno no coincida, levanten la mano. Está
prohibido revisar el contenido del cuadernillo hasta que yo les indique”.
AI
● Monitorea las aulas a tu cargo para asegurar que los/las docentes cumplan las
indicaciones del/de la AL y no estén revisando el contenido del cuadernillo, de ser
necesario ingresa al aula y pídele amablemente, en voz alta, que lo cierre.
AL
● Cuando todos/as los/las docentes hayan verificado que su número de documento de
identidad esté correctamente consignado en sus instrumentos de evaluación, lee las
instrucciones:
“Estimados docentes, por favor presten atención. En este momento vamos a leer las
instrucciones de la prueba.
Algunos de ustedes han recibido cuadernillos en los que se encuentran únicamente las
preguntas que deben responder. Otros han recibido cuadernillos en los cuales deberán
identificar cuáles son las preguntas que les corresponde responder. En la página de
instrucciones se explica cómo ubicar estas preguntas.
Por favor, abran la primera página de su cuadernillo y lean las instrucciones en silencio. Está
prohibido revisar el resto del cuadernillo de pruebas durante la lectura de las instrucciones.
AL
Otorga a los/las docentes un par de minutos para que lean en silencio las instrucciones.
Luego, lee lo siguiente:
“Recuerde que no debe extraer parte o la totalidad de los instrumentos de evaluación; pues
será causal de anulación y retiro inmediato del local.
28
Código
orientador

Cada pregunta presenta tres alternativas de respuestas (A, B, C). Para marcar sus
respuestas:
- Use el lápiz que se le entregó.

- Marque solo una alternativa de respuesta por pregunta, rellenando el círculo
completamente de la siguiente manera (Señala la indicación de marcado pegada en la
pizarra)
- Recuerde que las marcas parciales o tenues podrían no ser reconocidas por la
máquina lectora de fichas ópticas, bajo su responsabilidad.
El correcto marcado de la ficha es de su exclusiva responsabilidad y debe ser realizado

conforme a lo señalado en estas instrucciones. No debe deteriorar su ficha. Evite borrones o
enmendaduras, pues podrían afectar la lectura de su ficha.
No se tomarán en cuenta las respuestas marcadas en el cuadernillo, sino solo aquellas

marcadas en su ficha.
No se descontará puntaje por las respuestas erradas o sin marcar.
Cuando yo le dé la indicación de inicio de la prueba, y antes de resolverla, verifique con

detenimiento que el cuadernillo contiene preguntas que le corresponden y que la prueba no
presenta algún error de impresión o de compaginación. Si esto ocurriera, se le facilitará el
apoyo respectivo.
No pase aún esta página. Espere la indicación para comenzar.”
● Pregunta a los/las docentes, al concluir con la lectura de las instrucciones:
“¿Tienen alguna duda sobre las instrucciones que acabo de leer?”.
Solo responde aquellas preguntas relacionadas con las instrucciones leídas. Si surgen
otro tipo de preguntas, señala de manera amable lo siguiente:
“Solo estoy autorizado/a a responder preguntas relacionadas a las instrucciones de la

prueba. Cualquier otra información que requiera, la podrá encontrar en la página web del
Minedu o comunicándose al número telefónico de la línea de atención al postulante que
figura en dicha web”.
8.2.2. Inicio del desarrollo de la prueba
AL
● Luego de responder las consultas, puedes dar inicio a la prueba. Ten en cuenta el tiempo
establecido para el desarrollo de la misma e indica lo siguiente:
“Docentes, les recuerdo que quienes hayan traído su alcohol, este no podrá ser colocado
sobre el tablero de la carpeta, por lo que deberá permanecer en un lugar donde no interfiera
con el desarrollo de su prueba y deben usarlo con precaución para no dañar sus instrumentos
de evaluación. Asimismo, está prohibido sacarse las mascarillas o usarlas inadecuadamente
durante el tiempo de permanencia en el local.
29
Código
orientador

Antes de empezar, debo informarles que, durante el desarrollo de la prueba, mi compañero

ingresará al aula y se acercará a cada uno para que coloquen su firma y huella en su ficha
de respuestas.
La prueba tiene una duración de …. horas y …. minutos. Si alguna o alguno de ustedes
concluye antes, deberá avisarme. Ahora, pueden empezar a resolver la prueba. Anotaré en
la pizarra la hora de inicio y término”.
● Anota en la pizarra la hora exacta de inicio y término de la prueba, tomando en cuenta el

tiempo establecido para el desarrollo de la misma.
Importante:
Está terminante prohibido que los/las aplicadores/as revisen el contenido de los cuadernillos.
8.2.3. Desarrollo de la prueba
En aula de atención especial / aula C2
AS
● Lee textualmente de forma clara a los/las docentes que lo requieran, sin agregar
explicaciones adicionales de ningún tipo, cada pregunta y sus alternativas de respuestas,
cuantas veces sea necesario, siguiendo las instrucciones de los “Lineamientos generales
para la lectura a docentes que presentan discapacidad visual” que recibiste durante el
simulacro.
● Marca cuidadosamente cada respuesta que indique el/la docente en la ficha.
8.2.3.1. Llenado y custodia de instrumentos de evaluación y aplicación
AI
● Acércate e ingresa primero a tu aula de menor número, para monitorear el aula, mientras
el/la AL realiza los siguientes procedimientos:
AL
● Recibe la información de tu ACL respecto a docentes que pudieran haber sido retirados
del local de evaluación antes de ingresar a tu aula, por anulación, problemas de salud o
retiro voluntario.
● Espera al/la AI para iniciar el procedimiento.
En aula origen
AL
AL
● Registra en “Observaciones” de la Lista
● Separa las fichas de los cuadernillos de
de asistencia, todo con lapicero: “Se
los/las docentes que no asistieron.
retiró voluntariamente”, “Retirado/a por
● Realiza los siguientes pasos con las fichas
anulación” y/o “Se retiró por problemas
no entregadas a los/las docentes:
de salud”, de ser el caso.
- Rellena con lápiz el círculo que indica:
“No asistió”, para el caso de los/las
docentes que no asistieron al local de
evaluación.
30
Código
orientador

- Rellena con lápiz el círculo que indica:

“Prueba anulada por incumplimiento de
algún procedimiento, antes de ingresar
al aula” para el caso de los/las docentes
que fueron retirados/as por alguna
anulación, antes de llegar al aula.
- Deja en blanco las fichas de aquellos/as
docentes de quienes tu ACL te indicó
que ingresaron al local de evaluación,
pero no ingresaron al aula por motivos
de salud u otros.
● Registra en “Observaciones” de la Lista de
asistencia, todo con lapicero: “No asistió”,
“Se retiró voluntariamente”, “Retirado/a
del local de evaluación”, “Retirado/a por
anulación”, “Se retiró por problemas de
salud”, de ser el caso.
● Cierra con una línea los espacios de firma
y huella de la Lista de asistencia que se
encuentren en blanco.
● Completa tus datos, firma y coloca tu huella digital, en el espacio correspondiente de la

Lista de asistencia.
● Cuenta y coloca los documentos de identidad de los/las docentes en la bolsa en las que
llegaron las fichas de respuestas y tenlos a la mano junto a la Lista de asistencia y las
DJ, de ser el caso, para entregarlas a tu ACL cuando los solicite.
● Guarda las fichas y/o cuadernillos no entregados a los/las docentes, dentro de la bolsa
de aula y ciérrala.
Importante:
Recuerda que, luego de la cobertura de aula, en la columna “Observaciones” de la Lista de
asistencia del aula de origen, solo se registrará un tipo de incidencia: Aula de contingencia.
Conforme a lo establecido en el numeral 6.2.1.1.
AI
● Dirígete a tu siguiente aula cuando el/la AL haya guardado los instrumentos de
evaluación y haya concluido con el llenado de instrumentos de aplicación. Realiza este
procedimiento hasta culminar con todas tus aulas.
8.2.3.2. Cobertura en el aula
AL
● Entrega a tu ACL, cuando lo solicite durante la primera hora del desarrollo de la prueba,
la bolsa con los documentos de identidad, DJ y lista de asistencia.
● Continua con el monitoreo del aula, hasta que concluya el control de cobertura.
● Recibe de tu ACL, cuando este te indique, la bolsa con los documentos de identidad, DJ
y lista de asistencia.
31
Código
orientador

● Asegúrate que los documentos de identidad, hayan sido desinfectados con la solución
líquida de los pulverizadores, y cuéntalos para verificar que recibas la misma cantidad
que entregaste.
8.2.3.3. Firma y huella digital de docentes en las fichas de respuestas
AI
● Dirígete e ingresa a tu aula de menor número, y realiza el siguiente procedimiento:
- Solicita al/a la AL el alcohol en gel asignado al aula y el tampón huellero.
- Desinfecta tus manos con alcohol en gel y acércate al/a la primer/a docente, llevando
el lapicero y el tampón huellero.
- Entrégale el lapicero e indícale en qué parte de su ficha debe firmar; luego, coloca el
tampón en la carpeta e indícale dónde debe colocar su huella digital.
- Realiza este procedimiento con todos/as los/as docentes.
- Devuelve a tu AL el alcohol en gel y el tampón huellero, una vez terminada la firma y
huella digital con todos/as los/las docentes de dicha aula.
En aula de atención especial / C2
AI
- Indica al/a la AS, de ser el caso, que complete sus datos y firme en el reverso de la
ficha del/de la docente al que está brindando asistencia.
- Proporciona alcohol en gel al/a la AS y al/a la docente para la desinfección de sus
manos.
● Dirígete a tu siguiente aula para continuar con la firma de las fichas por parte de los/las
docentes, siguiendo el mismo procedimiento.
● Monitorea desde el pasillo las aulas a tu cargo, cuando hayas culminado con la firma de
fichas en todas tus aulas asignadas, para verificar que los/las docentes resuelvan la
prueba según lo establecido; de ser necesario ingresa al aula.
AL
● Permanece atento/a y monitorea en silencio, mientras el/la AI hace firmar y colocar su
huella a los/las docentes, desplazándote permanentemente por toda el aula, evitando
interrumpir a los/las docentes.
8.2.3.4. Monitoreo del aula y atención de incidencias
AL
● Permanece atento/a y monitorea en silencio, desplazándote permanentemente por toda
el aula, evitando interrumpir a los/las docentes, de tal forma que puedas tener una visión
completa de los/las docentes y detectar posibles casos de tenencia de objetos
prohibidos, copia o intento de copia, extracción de parte o intento de sustracción de algún
instrumento de evaluación, disturbio, suplantación o incumplimiento de medida sanitaria.
● Si detectas algunos de los casos antes señalados, procede como se indica en el numeral
10. Protocolos para la anulación de los instrumentos de evaluación.
32
Código
orientador

● Atiende consultas sobre posibles errores de impresión o compaginado y de ser el caso

realiza el préstamo de cuadernillo de pruebas, como se indica en el numeral 9.2
Préstamo de cuadernillos de pruebas.
● Atiende los incidentes de salud que se presenten, conforme a lo descrito en el Caso 4,
del numeral 11. Casos frecuentes.
● Supervisa en todo momento que los/las docentes rellenen completamente los círculos
de sus respuestas en la ficha, solo utilizando lápiz y, en caso identifiques que algún
docente no lo esté haciendo, recuérdale que debe rellenar el círculo correctamente, tal
como figura en la indicación pegada en la pizarra.
8.2.3.5. Recojo de instrumentos de evaluación de docentes que terminan la

prueba antes de la hora prevista
AL
● Si algún docente concluye su prueba antes de la hora prevista, realiza los siguientes
pasos:
- Llama al/a la AI, si no estuviera cerca, pide a un/a orientador/a que lo/la llame para
que, monitoree el aula mientras realizas el procedimiento.
- Acércate al/a la docente e indica que coloque su ficha dentro del cuadernillo.
- Recoge los instrumentos de evaluación y pide al/a la docente que espere en su asiento,
hasta que le indiques.
- Lleva los instrumentos de evaluación a tu mesa y realiza los siguientes pasos:
❖ Separa la ficha del cuadernillo.
❖ Verifica que la ficha esté firmada y con huella digital.
❖ Guarda los instrumentos de evaluación en la bolsa de aula y colócalos en un lugar
seguro cerca de ti, sin perderlos de vista.
❖ Ubica el documento de identidad del/de la docente.
❖ Verifica que el/la orientador/a esté ubicado/a en el pasillo. Luego, acércate a la
carpeta del/de la docente y entrégale su documento de identidad, pídele que
verifique que sea el suyo e indícale que puede retirarse del aula.
❖ Desinfecta tus manos con alcohol en gel.
AI
● Acércate al aula y monitorea desde fuera, mientras se atiende la incidencia.
8.2.3.6. Indicaciones sobre el término del desarrollo de la prueba
AL
● Avisa a los/las docentes, cuando falte una hora para terminar el tiempo establecido para
el desarrollo de la prueba:
“Les queda una hora para concluir la prueba. Recuerden trasladar sus respuestas a la
ficha, a medida que vayan avanzando, ya que no tendrán tiempo adicional para ello”.
● Avisa a los/las docentes, cuando falten 30 minutos para terminar el tiempo establecido
para el desarrollo de la prueba:
33
Código
orientador

“Les quedan 30 minutos para concluir la prueba. Deben trasladar sus respuestas a la ficha
ya que no tendrán tiempo adicional para ello”.
8.2.4. Término del desarrollo de la prueba
AL
● Al finalizar el tiempo establecido para la resolución de la prueba, indica lo siguiente:
“Ha terminado el tiempo. Por favor, dejen sus lápices en la carpeta, coloquen la ficha
dentro del cuadernillo y ciérrenlo. Nadie debe levantarse de su sitio hasta que se les
indique”.
8.2.5. Recojo de instrumentos de evaluación y salida de docentes
AI
Monitorea desde el pasillo las aulas a tu cargo, para asegurar que los docentes no continúen
desarrollando la prueba y que no se altere el orden en el aula. De ser necesario, ingresa al
aula.
AL
● Realiza el recojo de los instrumentos de evaluación, empezando por la última carpeta
numerada y avanzando en orden hacia adelante.
● Asegúrate que el/la docente haya colocado su ficha dentro del cuadernillo.
● Recoge los instrumentos de evaluación y pide al/a la docente que espere en su asiento.
● Continúa con el/la siguiente docente de manera ordenada hasta terminar de recoger
todos los instrumentos de evaluación.
● Supervisa que ningún docente continúe desarrollando la prueba y que no se altere el
orden en el aula.
● Dirígete a los/las docentes, cuando hayas recogido todos los instrumentos de evaluación,
y lee lo siguiente:
“Ahora, procederé a contar y verificar que todos los instrumentos de evaluación estén
completos, así garantizaremos que este proceso ha terminado según lo establecido. Por
favor, esperen en su carpeta hasta que concluya con este procedimiento”.
Importante:
Recuerda que la seguridad de los instrumentos de evaluación es de tu entera
responsabilidad.
● Realiza el conteo y verificación de los instrumentos de evaluación, en el siguiente orden:

- Separa las fichas de los cuadernillos.
- Cuenta los cuadernillos y fichas.
- Verifica que las fichas estén firmadas y con huella digital.
- Guarda los instrumentos de evaluación en la bolsa de aula y séllala.
- Colócalos en un lugar seguro cerca de ti y sin perderlos de vista.
● Ten a la mano todos los DNI y ubícate de pie, frente a los docentes, delante de tu carpeta
para la devolución de los mismos.
34
Código
orientador

● Lee lo siguiente:
“Estimados docentes, pueden quedarse con los útiles. Permanezcan en su asiento,

mientras llamo uno por uno, para que se acerque a recibir su documento de identidad,
lo verifique y proceda a retirarse del aula.”
● Llama a los/las docentes en orden para entregarles su documento de identidad. Cuando

el docente se retire procede a llamar al siguiente.
● Guarda las DJ, de ser el caso, junto con los instrumentos de aplicación.
● Desinfecta tus manos con alcohol en gel, cuando hayas entregado todos los documentos
de identidad.
Importante:
No debes permitir que los/las docentes formen una cola. De ser necesario, reitérales que
deben esperar sentados/as en su carpeta hasta que los/las llames para devolverles su
documento de identidad.
8.3. DESPUÉS DE LA APLICACIÓN
8.3.1. Organización de instrumentos de aplicación y materiales
AL
● En caso el aula de contingencia no fue utilizada:
- Escribe en la Lista de asistencia, en forma diagonal: “En esta aula no se aplicó la
evaluación”, completa tus datos, firma y coloca tu huella digital.
- Escribe en el acta de aplicación, en forma diagonal, en el anverso y reverso: “En esta
aula no se aplicó la evaluación”.
AL / AI
● En caso, el aula de contingencia no fue utilizada, en el acta de aplicación, completan sus
datos y firman.
AS
● Retírate del aula asignada y busca a tu CLL para recibir indicaciones.
AL
● Organiza los instrumentos de aplicación y materiales que hayan sobrado en tu aula.
AI
● Apoya en alguna de tus aulas, en caso se requiera.
8.3.2. Firma de fichas de respuestas
AI
● Dirígete al aula que te indicó tu ACL en el simulacro.
35
Código
orientador

AL
● Dirígete al aula que te indicó tu ACL en el simulacro, llevando contigo la bolsa del aula y
el paquete con los instrumentos de aplicación y materiales sobrantes, cuando los/las
docentes se hayan retirado del local de evaluación.
● Ubícate en el espacio que te asigne tu ACL.
● Abre la bolsa del aula, retira las fichas y realiza los siguientes pasos:
- Completa los datos solicitados y firma en el reverso de cada ficha.
- Ordena las fichas según la Lista de asistencia y guárdalas.
● Cierra los espacios en blanco de todos los instrumentos de aplicación
8.3.3. Inventario y lacrado de instrumentos de evaluación e instrumentos de

aplicación
Importante:
Recuerda no tocarte la cara ni los ojos durante el proceso de inventario y lacrado. Desinfecta
tus manos con alcohol en gel solo al inicio y término del proceso.
AL
● Realiza los siguientes pasos, en presencia de tu ACL, cuando sea tu turno:
8.3.3.1. Para el inventario y lacrado de cuadernillos de pruebas

- Cuenta los cuadernillos y entrégalos a tu ACL, junto con el acta de recepción, para que
complete la cantidad de cuadernillos que le entregaste, en la sección: “Devolución al/a
la ACL”.
- Asegura que tu ACL y el OI asignado/a realicen el inventario de cuadernillos dentro del
aula.
- Entrega a tu ACL la bolsa para el retorno de cuadernillos, verifica que coloque los
cuadernillos en dicha bolsa y la lacre con la etiqueta autoadhesiva de color amarillo y
la asegure con la cinta de embalaje, cuando haya recibido la conformidad del/de la IL.
8.3.3.2. Para el inventario de fichas

- Entrega la Lista de asistencia a tu ACL.
- Cuenta las fichas y entrégaselas a tu ACL. Asegura que complete en el acta de
recepción, la cantidad de fichas que le entregaste y firme en la sección: “Devolución
al/a la ACL”.
- Asegura que tu ACL y el OI asignado/a, realicen dentro del aula el inventario de fichas
y Lista de asistencia.
- Entrega a tu ACL la bolsa para el retorno de fichas, verifica que las coloque en dicha
bolsa.
8.3.3.3. Para el cierre de instrumentos de aplicación

- Recibe de tu ACL el acta de recepción.
- Completa tus datos, firma y entrégale el acta de recepción y acta de aplicación a tu AI.
AI
- Llena tus datos y firma el acta de recepción y el acta de aplicación, cuando a tu AL te
lo indique; luego, entrégalas a tu ACL.
36
Código
orientador

AL/AI
Luego de terminado el inventario:
- Asegura que tu ACL, llene sus datos y firme el acta de recepción y el acta de aplicación.
- Asegura que tu ACL:
❖ Guarde en la bolsa: Lista de asistencia, acta de recepción y acta de aplicación.
Luego, selle la bolsa.
❖ Coloque la bolsa dentro del sobre manila.
❖ Cierre el sobre manila, y pegue la etiqueta autoadhesiva (sobre la solapa de cierre
del sobre) que contiene los siguientes datos: sede, local de evaluación y número
de aula.
- Firma en la unión de la solapa de cierre del sobre manila.
- Asegura que tu ACL lacre con cinta de embalaje el sobre manila firmado (como en la
imagen).
AL
● Entrega a tu ACL las DJ, de ser el caso.
● Retírate del aula, cuanto tu ACL te lo indique. Por ninguna razón podrás abandonar el
aula si los instrumentos no han sido inventariados y lacrados por tu ACL, pues solo así
terminará tu responsabilidad como aplicador/a.
8.3.4. Salida de aplicadores/as
AL/AS/AI
● Dirígete al lugar que te indique tu ACL para firmar tu asistencia.
● Recoge tus objetos prohibidos, de ser el caso, y retírate del local de evaluación.
9. PROTOCOLOS DE REPOSICIÓN Y PRÉSTAMO DE INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
9.1. REPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Durante la recepción, conteo y organización de los instrumentos de evaluación se

pueden presentar dos situaciones por las que debes realizar reposición de ambos
instrumentos:
37
Código
orientador

● Falta alguno de los instrumentos de evaluación: Sucede cuando la cantidad

de alguno de los instrumentos de evaluación recibida es menor a la cantidad
programada de docentes.
● Error en el número de DNI o CE del/de la docente en algún instrumento de
evaluación: Sucede cuando el número de documento de identidad consignado
en alguno de los instrumentos de evaluación, no coincide con el número
consignado en la Lista de asistencia.
Para ambos casos, procede de la siguiente manera:
AI
● Entrega el acta de recepción a tu ACL y solicítale los instrumentos de
evaluación adicionales.
● Recibe de tu ACL los instrumentos de evaluación adicionales solicitados junto
con el acta de recepción, verifica que ambos (cuadernillo y ficha) tengan el
mismo código y sean del mismo tipo solicitado y entrega todo al/a la AL.
AL
Si un cuadernillo de origen falta o tiene el número de documento de identidad

errado:
● Rellena en la ficha de origen el círculo que indica: “Instrumento anulado por
reposición”.
● Escribe con lápiz, en los instrumentos de evaluación adicionales, los datos que
figuran en la ficha de origen (apellidos, nombres, número de documento de
identidad correcto, número de aula y grupo de inscripción).
Si una ficha de origen falta o tiene el número de documento de identidad errado:

● Rellena en la ficha de origen errada el círculo que indica: “Instrumento anulado
por reposición” (solo si la ficha tiene el número del documento de identidad
errado).
● Escribe con lápiz en los instrumentos de evaluación adicionales los datos que
figuran en la carátula del cuadernillo de origen (apellidos, nombres, número de
documento de identidad correcto, número de aula y grupo de inscripción).
En cualquiera de las situaciones antes mencionadas:

● Registra los datos solicitados en el acta de aplicación, sección: “Incidencias con
los instrumentos de evaluación”.
● Coloca los instrumentos de evaluación adicionales en lugar de los instrumentos
de evaluación de origen, según el orden de la Lista de asistencia.
● Guarda los instrumentos de origen en la bolsa del aula.
38
Código
orientador

9.2. PRÉSTAMO DE CUADERNILLOS DE PRUEBAS
Sucede cuando un/a docente, durante el desarrollo de la prueba, indica que su

cuadernillo tiene errores de impresión o compaginación que le impiden responder
una o varias preguntas.
Para determinar si procede el préstamo por un error de impresión o compaginación:
AL
● Pide al/a la docente que espere mientras llega el/la AI.
● Llama al/a la AI, si no estuviera cerca, pide a un/a orientador/a que lo/la llame.
● Desinfecta tus manos con alcohol en gel y acércate al/a la docente, cuando
el/la AI se encuentre dentro de tu aula.
● Pregunta al/a la docente que problema ha identificado en su cuadernillo
− Si indica que en una parte del cuadernillo que tiene que resolver, no
distingue el texto o imágenes claramente, se considera un error de
impresión. En ese caso, procede inmediatamente con el préstamo.
− Si indica que a su cuadernillo le faltan hojas, están duplicadas, no están en
orden o las páginas no corresponden a su grupo de inscripción; se considera
un error de compaginación. En ese caso, realiza lo siguiente:
❖ Pide al/a la docente que te muestre su cuadernillo, y pregúntale por su
grupo de inscripción y en qué página se encuentra el error.
❖ Revisa las instrucciones de su cuadernillo, manteniendo la distancia, e
identifica las páginas donde se encuentran las preguntas que debe
resolver. Por ningún motivo debes revisar el contenido de las preguntas
y alternativas.
❖ Procede a solicitar un nuevo cuadernillo, solo si se identifica que las
preguntas que debe responder, no se encuentran en las páginas que se
indican en las instrucciones.
AI
● Monitorea el aula mientras el/la AL termine de atender la incidencia.
Para proceder con el préstamo por error de impresión o compaginación realiza los
siguientes procedimientos:
AL
● Indica al/ a la docente que continúe con las demás preguntas, mientras traen
otro cuadernillo del mismo tipo (no le retires el cuadernillo de origen)
● Pide a un/a orientador/a que llame a tu ACL.
● Anota en el acta de recepción, sección: “Solicitud/entrega de instrumentos de
evaluación”, el tipo de cuadernillo de origen que está desarrollando el/la
docente.
● Entrega el acta de recepción al/a la AI.
AI
● Desinfecta tus manos con alcohol en gel
39
Código
orientador

● Entrega el acta de recepción cuando llegue tu ACL, para que solicite el

cuadernillo.
● Recibe de tu ACL el acta de recepción y el cuadernillo adicional, verifica que
sea del mismo tipo solicitado.
● Entrega el acta de recepción y el cuadernillo al/a la AL.
AL
● Registra los datos solicitados en el acta de aplicación, sección: “Incidencias con
los instrumentos de evaluación”.
● Entrega al/a la docente el cuadernillo adicional y pídele que registre sus datos
en la carátula del mismo.
● Proporciona alcohol en gel al/a la docente.
● Indícale que puede quedarse con ambos cuadernillos hasta terminar la
evaluación.
AI
● Retírate del aula, para continuar con el monitoreo de todas tus aulas.
En aula de atención especial / C2
AS
● Registra los datos del/de la docente en la carátula del cuadernillo, en caso el/la
docente no puede registrar sus datos de manera autónoma
Importante:
El cuadernillo prestado es inventariado y lacrado en el aula donde el/la docente
rindió su prueba, junto con los demás instrumentos de evaluación.
10. PROTOCOLOS PARA LA ANULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
Los motivos por los que se procede a la anulación de instrumentos de evaluación

por incumplimiento de procedimientos son:
● Portar objetos prohibidos, tales como: celular, aparatos electrónicos, alimentos,

cuadernos, entre otros similares.
● Copia o intento de copia
● Extraer parte o intentar sustraer algún instrumento de evaluación
● Realizar disturbios
● Realizar suplantación
● Incumplir medida sanitaria
40
Código
orientador

En caso que los/las docentes ingresen con los siguientes objetos, NO será motivo
de anulación del examen: botella con agua, mascarilla, protector facial, envase de
alcohol de uso personal, medicamentos, monedero, billetera, porta lentes, gorra,
papel higiénico, guantes y chalina (en zonas con clima frío) y reloj (siempre que NO
sea reloj inteligente).
Si los/las docentes ingresan portando los objetos que se mencionan a continuación,

se deberá realizar lo siguiente:
● En el caso de los medicamentos, estos serán entregados al personal de salud;

de manera que cuando el/la docente lo requiera, salga del aula y solicite su
medicamento.
● En el caso de los monederos, billeteras y porta lentes, indicar a los/las docentes
que dichos objetos deben permanecer guardados en sus bolsillos. Si algún
docente hubiera ingresado con alguno de estos objetos y no tuviera bolsillo
para guardarlo, el/la aplicador/a deberá indicarle que coloque el objeto en el
tablero de su carpeta asignada y que no podrá manipularlo ni abrirlo durante el
desarrollo de la prueba. El/la aplicador/a deberá verificar que esto ocurra.
● En el caso de los relojes, solo se deberán retener en el ingreso si se evidencia
que se trata de un reloj inteligente, en cuyo caso se convierte en un objeto
prohibido; y si algún docente ingresa y es detectado con dicho objeto prohibido
dentro del local, amerita la anulación de su prueba.
● En el caso de los protectores faciales, estos podrían ser usados por el docente
o colocados encima del tablero de su carpeta o debajo de ella.
● En el caso del alcohol para uso personal y la botella de agua, estos no podrán
ser colocados sobre el tablero de la carpeta, por lo que deberán ser ubicados
cerca del/de la docente, siempre que no interfieran con el desarrollo de su
prueba.
Para el caso de los docentes con discapacidad visual, está permitido el uso de los
siguientes instrumentos: regleta, punzón, papel blanco, lupa, ábaco, marcador y
plumón.
10.1. ANULACIONES FUERA DEL AULA
10.1.1. Antes que el/la docente registre su asistencia en el aula
En caso que algún docente incumpla los procedimientos establecidos antes de

llegar al aula, se puede suscitar una anulación de instrumentos de evaluación. En
ese caso, tu ACL te indicará que anules la prueba, por lo que debes proceder de la
siguiente manera:
AL
● Recibe de tu ACL los datos del/de la docente que incumplió algún
procedimiento (número de documento de identidad y nombres y apellidos).
● En el acta de aplicación, registra la incidencia en: “Incidencias de anulaciones
fuera del aula”, considerando los datos del/de la docente registrados en la Lista
de asistencia y la hora en la que tomas conocimiento de la anulación de los
41
Código
orientador

● En la Lista de asistencia, en la columna: “Observaciones”, escribe: “Retirado

del local de evaluación”.
● En la ficha, rellena el círculo que indica: “Prueba anulada por incumplimiento
de algún procedimiento, antes de ingresar al aula”.
10.1.2. Después que el/la docente registre su asistencia en el aula
En el caso que algún docente incumpla los procedimientos establecidos, después

de haber registrado su asistencia en el aula (salida a los servicios higiénicos, para
atención por salud o por haber concluido la prueba) se puede suscitar una anulación
de instrumentos de evaluación. En ese caso, tu ACL te indicará que anules los
instrumentos de evaluación, por lo que debes proceder de la siguiente manera:
AL
● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente, en caso estos se
encuentren en su carpeta.
● Entrega a tu ACL el documento de identidad del/de la docente, en caso lo
tengas en tu poder.
● En el acta de aplicación, registra la incidencia en: “Incidencias de anulaciones
fuera del aula”, considerando los datos del/de la docente registrados en su ficha
y la hora en la que tomas conocimiento de la anulación de los instrumentos de
evaluación del/de la docente.
● En la Lista de asistencia, en la columna “Observaciones”, escribe: “Retirado por
anulación”, solo si la anulación se hizo antes de la cobertura de aula.
10.2. ANULACIONES DENTRO DEL AULA
En caso que algún docente incumpla los procedimientos establecidos dentro del
aula, se puede suscitar una anulación de instrumentos de evaluación. En ese caso,
según el motivo de anulación que se presente, procede de la siguiente manera:
10.2.1. Por portar objetos prohibidos
AL
● Llama a tu AI y ACL; si no estuvieran cerca, pide a un/a orientador/a que los/las
llame.
● En caso veas que al/a la docente, se le ha caído algún papel u objeto con
anotaciones, acércate, señálale dicho papel u objeto y procede a recogerlo.
AI
● Ingresa al aula y monitorea mientras el/la AL termina de atender la incidencia.
AL
● Informa lo sucedido a tu ACL y, de ser el caso, entrégale la evidencia (papel u
objeto con anotaciones).
42
Código
orientador

● Acércate al/a la docente e indícale lo siguiente: “Docente, mi coordinador/a

desea hablar con usted, por favor acompáñeme a la puerta”.
Cuando tu ACL te indique que anules la prueba del/de la docente:

● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente, de ser el caso.
● En su ficha, rellena el círculo que indica: “Prueba anulada por incumplimiento
● Guarda los instrumentos de evaluación en la bolsa del aula.
● Entrega el documento de identidad del/de la docente a tu ACL.
● En el acta de aplicación, registra la incidencia en la sección: “Incidencias de
anulaciones dentro del aula”, considerando los datos del/de la docente
registrados en su ficha y la hora del incidente.
por anulación”, solo si la anulación se hizo antes de la cobertura de aula.
10.2.2. Por copia o intento de copia
10.2.2.1. Si el/la docente tiene anotaciones en alguna parte de su

cuerpo:
AL
llame.
AI
AL
● Informa lo sucedido a tu ACL.
Cuanto tu ACL te indique que anules la prueba del/de la docente:

● Guarda los instrumentos de evaluación en la bolsa de aula, de ser el caso
● En el acta de aplicación, registra la incidencia en la sección: “Incidencias con
anulación dentro del aula”, considerando los datos del/de la docente registrados
en su ficha y la hora del incidente.
por anulación”. solo si la anulación se hizo antes de la cobertura de aula.
43
Código
orientador

10.2.2.2. Si el/la docente está hablando o se presume que está

intentando copiar de otro docente:
AL
● Acércate al/a la docente y en voz alta, frente a los/las demás docentes, indícale
lo siguiente: “Docente recuerde que debe resolver la prueba de manera
individual y en silencio, de repetirse esta situación se le anulará su prueba”.
De repetir la acción, realiza lo siguiente:
AL
llame.
AI
AL
● Informa lo sucedido a tu ACL, cuando el/la AI se encuentre monitoreando
dentro del aula.
● Acércate al/a la docente, indícale lo siguiente: “Docente, mi coordinador desea
hablar con usted, deje su prueba y ficha sobre la carpeta y acompáñeme a la
puerta” y dirígelo/a hacia la puerta del aula.
● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente.

10.2.3. Por extraer parte o intentar sustraer algún instrumento de

evaluación
10.2.3.1. Por extraer parte de algún instrumento de evaluación
AL
● Solicítale amablemente que te entregue la parte del instrumento de evaluación
e indícale lo siguiente: “Docente, recuerde que realizar cualquier acción dirigida
44
Código
orientador

a sustraer en todo o en parte, los instrumentos de la evaluación, antes, durante

o después de la aplicación, será causal de retiro de la evaluación”.
De persistir en su negativa, realiza lo siguiente:
AL
● Llama a tu AI y ACL; si no estuvieran cerca, pídele a un/a orientador/a que
los/las llame.
● Acércate al/a la docente y solicítale la parte o la totalidad del instrumento de
evaluación que ha extraído.
AI
AL
En caso obtengas la parte extraída:
● Informa lo sucedido a tu ACL y muéstrale la evidencia.

desea hablar con usted, deje su prueba y ficha sobre la carpeta y acompáñeme
a la puerta”.
● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente.
En caso no obtengas la parte extraída:
● Informa lo sucedido al/a la ACL.

desea hablar con usted, deje su prueba y ficha sobre la carpeta y acompáñeme
a la puerta”.
● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente y muéstrale al/a la
ACL, en la puerta del aula, la sección del instrumento de la cual se ha extraído
la parte.

● Guarda los instrumentos de evaluación junto a la parte del instrumento que fue
extraído, de ser el caso, en la bolsa de aula.
registrados en su ficha y la hora del incidente.
anulación”.
45
Código
orientador

10.2.3.2. Por intentar sustraer algún instrumento de evaluación
En caso un docente, se niegue a entregar alguno de sus instrumentos de

evaluación, realiza lo siguiente:
AL
● Solicítale amablemente que te devuelva el instrumento de evaluación e indícale
lo siguiente: “Docente, recuerde que realizar cualquier acción dirigida a sustraer
en todo o en parte, los instrumentos de la evaluación, antes, durante o después
de la aplicación, será causal de retiro de la evaluación”.
De persistir en su negativa, realiza lo siguiente:
AL
● Llama a tu AI y ACL; si no estuvieran cerca, pídele a un/a orientador/a que
los/las llame.
AI
AL
● Informa lo sucedido a tu ACL, cuando el/la AI se encuentre monitoreando
dentro del aula.
● Acércate al/a la docente, indícale lo siguiente: “Docente, mi coordinador desea
hablar con usted” y acompáñalo hacia la puerta del aula.
● Recibe el instrumento de evaluación.

anulación”.
10.2.4. Por realizar disturbios
AL
● Advierte educadamente al/a la docente que está alterando el orden del aula,
que es necesario respetar los procedimientos establecidos y que, de no acatar
las instrucciones dadas, se le anulará la prueba y será retirado/a del local de
evaluación.
46
Código
orientador

● De persistir en su conducta, llama a tu AI y ACL; si no estuvieran cerca, pide a

un/a orientador/a que los/las llame.
AI
AL
En caso tu ACL te indique que anules la prueba del/de la docente:

● Guarda los instrumentos de evaluación en la bolsa del aula, de ser el caso.
En caso tu ACL te indique que el/la docente ingresará nuevamente al aula:

● Permítele el ingreso e indícale que regrese a su carpeta.
10.2.5. Por realizar suplantación
Si identificas o tomas conocimiento que algún/a docente que debía rendir la prueba
en el aula está siendo suplantado/a por otra persona:
AL
llame.
AI
AL
● Informa lo sucedido tu ACL y entrégale el documento de identidad o DJ del/de
la docente del cual se sospecha.
En caso tu ACL lo indique:


47
Código
orientador

● Solicita los datos de la persona que estaba suplantando al/a la docente (número
de documento de identidad y nombres y apellidos).
● En la ficha del/de la docente suplantado/a, rellena el círculo que indica: “Prueba
anulada por incumplimiento de algún procedimiento, después de ingresar al
aula”.
● Guarda los instrumentos de evaluación en su la bolsa del aula, de ser el caso.
suplantado/a registrados en su ficha y la hora del incidente. En la columna
“Detalle de la incidencia”, registra los datos de la persona que estaba
suplantando al/a la docente.
En caso tu ACL te indique que el/la docente ingresará nuevamente al aula:

10.2.6. Por incumplimiento de medida sanitaria
Cuando algún/a docente se niega a usar las mascarillas correctamente, cubriendo

nariz y boca o se niega a usarlas.
AL
● Indica al/a la docente, en voz alta y frente a los/las demás docentes, que es
obligatorio el uso correcto de las mascarillas y que, de no cumplir con esto, se
le anulará la prueba.
● De negarse o repetir la acción, llama a tu AI y ACL; si no estuvieran cerca, pide
a un/a orientador/a que los/las llame.
AI
AL
● Dirígete al/a la docente e indícale lo siguiente: “Docente, mi coordinador desea
hablar con usted, por favor acompáñeme a la puerta”.

● Guarda los instrumentos de evaluación en su respectiva bolsa, de ser el caso.
48
Código
orientador

11. CASOS FRECUENTES
¿QUÉ PASA
¡HAZ ESTO!
SI...?
Si el/la docente ya ha recibido los instrumentos de evaluación:
AL
● Sigue los pasos detallados en el numeral 8.2.3.4.
● Adicionalmente:
- Registra en la Lista de asistencia, en la columna
“Observaciones”: “Se retiró voluntariamente”.
- Registra el incidente en el acta de aplicación, sección:
CASO 1:
“Incidencias generales”.
Dentro del aula,
un/a docente
Si el/la docente no ha recibido los instrumentos de evaluación:
manifiesta que
AL
desea retirarse
voluntariamente,
● Ubica el documento de identidad del/de la docente.
antes de la
● Verifica que el/la orientador/a esté ubicado/a en el pasillo. Luego,
cobertura en el
acércate a la carpeta del/de la docente y entrégale su documento
aula.
de identidad; pídele que verifique que sea el suyo e indícale que
puede retirarse del aula.
● Registra en la Lista de asistencia, en la columna “Observaciones”:
“Se retiró voluntariamente”.
● Registra el incidente en el acta de aplicación, sección:
“Incidencias generales”.
En el aula de origen
AL
CASO 2:
● Llama a tu AI y ACL, si no estuvieran cerca, pide a un/a
Durante el
orientador/a que los/las llame.
desarrollo de la
● Indica al/a la docente que espere un momento, hasta que llegue
prueba, en un
tu AI y tu ACL.
aula de origen
regular, un/a
AI
docente indica
● Ingresa al aula y monitorea mientras el/la AL termina de atender
que requiere
la incidencia.
apoyo para la
lectura del
AL
cuadernillo y/o
● Explica a tu ACL la situación del/de la docente y el motivo por el
rellenado de
que requiere trasladarse.
respuestas.
● Si tu ACL indica que procede el traslado a un aula de
contingencia:
49
Código
orientador

- Busca el documento de identidad o DJ, recoge los

instrumentos de evaluación y materiales del/de la docente, y
acompáñala/o a la puerta del aula para su salida.
- Registra el incidente en el acta de aplicación, sección:
“Incidencias generales” y “Observaciones”.
- Registra en el acta de recepción, sección: “Solicitud/entrega de
instrumentos de evaluación”.
- Registra en la Lista de asistencia, en la columna
“Observaciones”: “Aula de contingencia”.
- Entrega a tu ACL el documento de identidad o DJ, los
instrumentos de evaluación y materiales del/de la docente.
En el aula C2
AI
● Monitorea desde fuera del aula mientras el/la AL termina de
atender la incidencia.
AL
● Recibe de tu ACL el documento de identidad o DJ, los
instrumentos de evaluación y materiales del/de la docente, y el
acta de recepción, de ser el caso. Además, solicita que tu ACL te
indique la hora de inicio de la prueba del/de la docente en su aula
de origen.
● Permite el ingreso del/de la docente y dirígete con él/ella hacia tu
carpeta.
● Coloca los instrumentos de evaluación cerca de ti.
● Registra los datos del/de la docente en la Lista de asistencia
(apellidos, nombres y número de documento de identidad); solicita
que firme y coloque su huella digital.
● Acompaña al/a la docente hasta su carpeta asignada, entrégale
los instrumentos de evaluación, y solicítale que espere al/a la AS.
● Escribe en la Lista de asistencia, en la columna: “Motivo de
traslado”, el motivo por el cual el/la docente fue trasladado/a.
● Registra en la pizarra la hora de inicio y término de la prueba, de
acuerdo a lo indicado por tu ACL. Si ya había otros/otras docentes
rindiendo la prueba, no se debe registrar en la pizarra, puesto que
el horario del/de la docente se debe adecuar al mismo horario que
el de los/las demás.
● Ubica el número de aula de origen del/de la docente en la relación
de postulantes asignados al local de evaluación entregada por tu
CLL y colócalo en la Lista de asistencia.
● Registra en el acta de recepción, sección: “Recepción del/de la
AL”, la cantidad de instrumentos de evaluación que tienes al
momento del inicio del desarrollo de la prueba en tu aula. Si ya
había otros/otras docentes rindiendo la prueba, esta sección no
50
Código
orientador

debe ser completada; solo debes registrar la incidencia en la

sección “Observaciones”.
● Permite el ingreso del/de la AS al aula, cuando este llegue, e
indícale a qué docente debe apoyar.
AS
● Acércate al aula, llevando tu protector facial, cuando el/la CLL te
indique.
● Ingresa al aula y acércate a la carpeta del docente que te indica
el/la AL.
● Lee textualmente de forma clara, sin agregar explicaciones
adicionales de ningún tipo, cada pregunta y sus alternativas de
respuestas, cuantas veces lo requiera el/la docente.
● Marca la respuesta que indique el/la docente, en la ficha.
● Completa tus datos y firma en el reverso de la ficha.
AL
● Solicita la presencia de un/a orientador/a para que acompañe al/a
CASO 3: la docente hasta la puerta del baño y espere para acompañarlo/la
Un/a docente de retorno al aula. Solo podrá salir al baño un docente a la vez.
solicita ir al baño
durante la prueba. En caso, algún/a docente solicita ir al baño más de dos veces, deberás
avisar a tu ACL para que lo acompañe de ida y vuelta.
Si el/la docente puede trasladarse solo/a hacia el personal de

salud:
AL
● Llama a un/a orientador/a.
● Acércate al/a la docente e indícale que puede ir, junto con un/a
orientador/a, hacia el lugar donde se encuentra el personal de
salud.
CASO 4:
Dentro del aula, Si el/la docente no puede trasladarse solo/a hacia el personal de
un/a docente salud:
manifiesta que
tiene problemas AL
de salud. ● Llama al/a la AI, ACL y personal de salud; si no estuvieran cerca,
pide a un/a orientador/a que los/las llame.
AI
● Ingresa al aula para atender la incidencia.
● Acércate al/a la docente y apóyalo/a hasta que llegue el personal
de salud y tu ACL.
● Ayuda al/a la docente a salir del aula, cuando el personal de salud
lo indique.
51
Código
orientador

AL
● Recoge los instrumentos de evaluación del/de la docente, de ser
el caso.
Para ambas situaciones, si tu ACL te comunica que el/la docente

se retirará del local de evaluación:
AL
● Entrégale el documento de identidad del/de la docente.
el caso.
● Completa la información solicitada, en el acta de aplicación,
sección: “Incidencias de salud”, y en la columna “Hora de retorno
al aula”, coloca: “No retornó”.
● Completa en la columna de “Observaciones” de la Lista de
asistencia: “Se retiró por problemas de salud”, solo si la incidencia
ocurre antes de la cobertura de aula.
● Guarda inmediatamente los instrumentos de evaluación, de ser el
caso.
Para ambas situaciones, si tu ACL te indica que el/la docente

será trasladado al aula de contingencia:

el caso.
● Completa el número de documento de identidad y el nombre y
apellidos del/de la docente, en el acta de aplicación, sección:
“Incidencias de salud”.
● Entrega a tu ACL el documento de identidad o DJ, los
instrumentos de evaluación y materiales del/de la docente.
● Completa la información solicitada, en el acta de aplicación:
- Registra el detalle de la incidencia en la sección: “Incidencias
de salud”, y en la columna “Hora de retorno al aula”, coloca:
“No retornó”.
- En la sección: “Incidencias generales”; fila “Docentes
traslados/as recibidos/as en el aula de contingencia”.
● Registra en el acta de recepción, sección: “Solicitud/entrega de
instrumentos de evaluación” y de ser el caso, en “Observaciones”.
● Registra en la columna “Observaciones” de la Lista de asistencia:
“Aula de contingencia”.
52
Código
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Para ambas situaciones, si el/la docente regresa nuevamente al

aula:
● Completa la información solicitada en el acta de aplicación,
sección: “Incidencias de salud”.
AL
CASO 5: Cuando tu ACL te informe:
Un/a docente ● Escribe en la columna “Observaciones” de la Lista de asistencia
ingresa al local de “Se retiró por problemas de salud”.
evaluación, pero ● Deja en blanco la primera sección de la ficha de respuestas de
no ingresa al aula dicho docente.
porque presenta ● Registra el incidente en la sección “incidencias de Salud” del acta
un problema de de aplicación. En la columna ““Hora de retorno al aula” registra
salud. “No ingresó”
AL
● Indícale amablemente que no puede ingresar al aula.
CASO 6: ● De insistir, solicita la presencia de tu ACL y derívalo con él/ella.
Personal
acreditado de la EXCEPCIÓN:
DRE, UGEL, ● Solo los/las fiscales tienen autorización para ingresar al aula
Minedu o RA cuando lo requieran en el marco de sus funciones y respetando
desea ingresar al todas las medidas sanitarias establecidas.
aula. ● Solo en caso de alguna emergencia, podrá ingresar al aula tu CLL,
ACL, CL o el/la MM.
AL
● Llama al/a la AI para que se acerque al aula.
CASO 7:
AL desea ir al AI
baño. ● Ingresa al aula para reemplazarlo/la temporalmente.
En caso el/la AI no se encuentre disponible, el/la ACL podrá apoyarlo/a
CASO 8:
El/la AI se
AI
encuentra en una
de sus aulas
Culmina la atención de la incidencia en el aula donde te encuentres y
apoyando una
luego, dirígete a la siguiente aula donde se necesite tu apoyo.
incidencia y lo
necesiten en otra
de sus aulas.
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ANEXOS
11.1. ANEXO 1: EJERCICIO DE APLICACIÓN
A continuación, encontrarás casos que podrían presentarse el día de la PUN.

Utilizando la información proporcionada, resuélvelos aplicando los protocolos que
correspondan en los instrumentos.
Información general
En el aula 10 del local de evaluación I.E. SANTA ROSA, sede PIURA y región
PIURA, se evalúa a los/las docentes que se inscribieron en el presente concurso.
Esta aula tiene programada la asistencia de 15 docentes, con materiales e
instrumentos para cada uno. La prueba inició a las 09:02 y duró el tiempo
establecido en los protocolos (4 horas y 30 minutos).
El docente BALAREZO MONTES PAULO y la docente MORALES MEJIA

MILAGROS, se presentaron al aula, cada uno portando una DJ debidamente
llenada y firmada (números de DNI consignados: 74395000 y 87557612,
respectivamente); pues indicaron que no habían llevado su documento de identidad.
Antes del inicio de la prueba, el ACL solicitó los instrumentos de evaluación y
materiales del docente CRUZ TAMAYO CARLOS DANIEL, identificado con DNI N°
21061968, para ser trasladados al aula de contingencia. El tipo de cuadernillo es
C25-EBRP-31.
Caso 1
Luego del conteo y organización de los instrumentos (08:42) el AL confirma que
falta el cuadernillo de pruebas de la docente LAZO ORTEGA CARLA, identificada
con DNI N° 51050111. Se realizó la reposición de los instrumentos de evaluación a
las 08:55 horas.
Caso 2
Durante el desarrollo de la prueba (09:48), la docente JIMENEZ MEDINA PILAR,
identificada con DNI N° 10005832, es retirada del local de evaluación, pues se
identificó que portaba un celular al momento de ingresar al baño; el ACL indica al
AL la anulación de la prueba, a las 09:53 horas.
Caso 3
Durante el desarrollo de la prueba (10:10), el docente MOLINA CUEVA JHON,
identificado con DNI N° 26174736, indica al AL que requiere asistencia para la
lectura de instrumentos de evaluación, porque tiene discapacidad visual. El ACL
decide trasladarlo al aula C2 a las 10:15 horas. El tipo de cuadernillo es C23-EBRP-
21.
Caso 4
Durante el desarrollo de la prueba (10:30), dentro del aula, se identifica que la
docente CHAVEZ MENA ANA, identificada con DNI N° 10264485, tiene anotaciones
en las manos. Este hecho se comunica al ACL, quien a las 10:34 horas indica la
anulación de la prueba.
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Caso 5
Durante el desarrollo de la prueba (10:55), el docente HERRERA LOAYZA HENRY,
identificado con DNI N° 10082028, quien tiene programado el cuadernillo de
pruebas con código 002164, tipo C23-EBRP-21, indica que las páginas 5, 6, 50 y
51 pertenecen a otra modalidad; por lo que el aplicador pidió prestado un cuadernillo
de pruebas. Luego de 4 minutos, el ACL trajo un cuadernillo de pruebas del mismo
tipo, con código 200022, el cual fue entregado al docente.
Caso 6
Durante el desarrollo de la prueba (11:05), el docente BOCCIO GÓMEZ MATÍAS,
identificado con DNI N° 47362617, indica al aplicador que tiene dolor de cabeza, es
atendido por el personal de salud. Retornó al aula a las 11:20 horas.
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11.2. ANEXO 2: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DÍA LA PRUEBA

ÚNICA NACIONAL
CONCURSO DE ACCESO AL CARGO DE DIRECTOR DE UGEL-2020
CRONOGRAMA DE LOS PROTOCOLOS GENERALES DE APLICACIÓN –

PRUEBA CON DURACIÓN DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS
Antes de la aplicación
Nº Actividad Rango horario

8.1.1. Ingreso de aplicadores/as al local de evaluación 06:00 - 06:30
8.1.2. Acondicionamiento del aula 06:30 - 07:00
Registro de asistencia y ubicación de docentes dentro
8.1.3. 07:00 - 08:30
del aula
Recepción, conteo y organización de instrumentos de
8.1.4. 08:30 - 08:40
aplicación
Conformidad de recepción de los instrumentos de
8.1.5. 08:40 - 08:55
evaluación
Durante la aplicación
Presentación y entrega de los instrumentos de

8.2.1. 08:55 - 09:05
evaluación
09:05 (hora
máxima)
8.2.3. Desarrollo de la prueba 2 horas y 30 min
11:35 (hora
aproximada)
Recojo de instrumentos de evaluación y salida de
8.2.5. 11:35 - 11:45
docentes
Después de la aplicación
Organización de instrumentos de aplicación y

8.3.1. 11:45 - 11:55
materiales
8.3.2. Firma de fichas de respuestas 11:55 - 12:15
Inventario y lacrado de instrumentos de evaluación e
8.3.3. 12:15 - 13:45
instrumentos de aplicación
13:45 (hora
aproximada)
63
Código
orientador

CRONOGRAMA DE LOS PROTOCOLOS GENERALES DE APLICACIÓN –

PRUEBA CON DURACIÓN DE 4 HORAS Y 30 MINUTOS
CONCURSO DE NOMBRAMIENTO - 2021
Antes de la aplicación
Nº Actividad Rango horario

8.1.1. Ingreso de aplicadores/as al local de evaluación 06:00 - 06:30
8.1.2. Acondicionamiento del aula 06:30 - 07:00
Registro de asistencia y ubicación de docentes dentro
8.1.3. 07:00 - 08:30
del aula
Recepción, conteo y organización de instrumentos de
8.1.4. 08:30 - 08:40
aplicación
Conformidad de recepción de los instrumentos de
8.1.5. 08:40 - 08:55
evaluación
Durante la aplicación
Presentación y entrega de los instrumentos de

8.2.1. 08:55 - 09:05
evaluación
09:05 (hora
máxima)
4 horas 30
8.2.3. Desarrollo de la prueba
minutos
13:35 (hora
aproximada)
Recojo de instrumentos de evaluación y salida de
8.2.5. 13:35 - 13:45
docentes
Después de la aplicación
Organización de instrumentos de aplicación y

8.3.1. 13:45 - 13:55
materiales
8.3.2. Firma de fichas de respuestas 13:55 - 14:15
Inventario y lacrado de instrumentos de evaluación e
8.3.3. 14:15 - 15:45
instrumentos de aplicación
15:45 (hora
aproximada)
64

Protocolos Aplicador - Covid-19072021-Final

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Operativo compartido de aplicación de la

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

Establecer los procedimientos y las pautas para la aplicación en campo de los

3.1. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias.

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS Y SIGLAS

4.1. Acta de aplicación: Acta de aplicación del aula

5.1. PROCESO DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación docente contribuye con la mejora de la educación pública

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

Los procesos de evaluación docente para el ingreso a la carrera pública magisterial

La aplicación de la PUN está a cargo de un operador logístico, bajo la supervisión

5.2. MEDIDAS SANITARIAS

Las medidas sanitarias están contempladas en la RM N° 972-2020-MINSA y sus

Es el/la integrante de la RA responsable de un aula o apoyo de la misma dentro del

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

contenido, así como la extracción de parte o sustracción de los mismos, según

Existen tres tipos de aplicadores/as:

Aplicador/a líder (AL) es el/la responsable de la aplicación en un aula de evaluación.

Aplicador/a itinerante (AI) es el/la responsable de apoyar a los/las AL. Tendrán

Aplicador/a asistente (AS) es el/la responsable de apoyar a un/una docente que

5.4. AULAS DE EVALUACIÓN

En todos los locales de evaluación, se dispone de aulas para recibir a los/las

Existen los siguientes tipos de aulas:

5.4.1. Aulas de origen

● Aulas de atención especial

5.4.2. Aulas de contingencia

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

6.1. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES E INSTRUMENTOS A

Los materiales e instrumentos requeridos para la aplicación de la PUN, y que serán

Materiales de acondicionamiento Materiales para docentes y

● Lápices y borradores (1 por cada

Instrumentos de aplicación Instrumentos de evaluación

● Lista de asistencia ● Cuadernillos de pruebas

6.2. DESCRIPCIÓN Y PAUTAS DE LLENADO DE INSTRUMENTOS

6.2.1. Instrumentos de aplicación

6.2.1.1. Lista de asistencia

Es el instrumento de aplicación en el que se registra la asistencia de cada docente

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

La Lista de asistencia consta de tres partes: encabezado, relación de docentes del

Para el aula de origen:

En la columna “Observaciones”, el/la AL debe registrar las siguientes incidencias:

● Antes de la cobertura de aula:

● Durante toda la aplicación de la PUN:

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

Para el aula de contingencia:

La Lista de asistencia para el aula de contingencia contiene un encabezado con los

● Número de aula de origen: donde se registrará el número del aula de donde

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

En la última hoja de la Lista de asistencia de todos los tipos de aula, se encuentra

6.2.1.2. Acta de recepción/devolución de instrumentos de evaluación

Es el instrumento de aplicación en el que se registran la cantidad de instrumentos

El ACL debe completar las siguientes secciones:

● Encabezado: Sede, local de evaluación, tipo de aula y número de aula

El/la AL debe completar las siguientes secciones:

● Recepción del/de la AL: Se registra la cantidad de cuadernillos y fichas

PT-C2-E-[NOM-ACDUGEL- PROTOCOLOS DE APLICACIÓN

6.2.1.3. Acta de aplicación del aula

Es el instrumento de aplicación en el que se registran todas las incidencias que

Datos de aplicación: Completa los datos solicitados.

● Docentes que ingresaron con DJ: Se registra el número del documento de