Está en la página 1de 18

PLAN DE TUTORIA, CONVIVENCIA E INCLUSIÓN ESCOLAR

I.- DATOS GENERALES

1.1. DRE: Callao


1.2. Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa

a. Director (a): Lic. Oscar Cueva Aguilar


b. Sub Directora:

Secundaria: Lic. Guadalupe Cósar Sedano


Primaria: Lic. Margarita Saldivar

c. Coordinador (a) de Tutoría:

Secundaria: Lic. Jessica Cotaquispe Altamirano

Lic. Ursula Cachay Rivera


Primaria: Lic. Fanny Cabanillas
Lic. Ana Quevedo

d. Responsable de Convivencia Escolar: Lic. Juan Pablo Guerrero Paredes


e. Responsable de Inclusión Escolar:
Lic. Benjamin Alarcón Gómez
Lic. Urzula Pozo Tenorio

f. Representante de las y los auxiliares: Juana Monteza Tenorio

1.3. Relación de tutores, tutoras y auxiliares de educación:

Secundaria
N° GRADO APELLIDOS y NOMBRES TURNO

01 1° A MAMANI CHURA ROGELIO T


02 1° B PAULO T
03 1° C CAMUS MUÑOZ JESUS T
04 1° D ALARCÓN GÓMEZ BENJAMIN T
05 1° E DE LA CRUZ HUASHUAYO FRANCISCO T
06 1° F QUISPE IRENE T
07 2° A HURTADO VILLANUEVA JANINA M
07 2° B HUAMÁN SIGUAS AMPARO M
08 2° C SILVERA EGOECHEAGA CARLOS M
09 2° D CACHAY RIVERA URSULA M
10 2° E ARANA MORA JULIA T
11 2º F REVILLA EDGAR T
12 3° A CAMARENO EVELYN T
13 3° B HUGO QUISPE VELASQUEZ T
14 3° C GIRALDO VEGA VICTORIA T
15 3° D RIOS MENDOZA LENIA T
16 3° E VÁSQUEZ CÓRDOVA WILLIAM T
17 4° A POZO TENORIO URZULA T
19 4° B CORDOVA LUQUE BEATRIZ T
20 4° C SANCHEZ CAMPOS ROCIO M
21 4° D ALLCA QUISPE FERNANDO M
22 4° E PAREDES HUARANCCA NICKY M
23 4° F SANCHEZ TEMPLE MARIA MILAGROS M
24 5° A COTAQUISPE ALTAMIRANO JESSICA M
25 5° B CARRILLO YALAN EBER MOISES M
26 5° C TARAZONA SANTIAGO M
27 5° D GUERRERO PAREDES JUAN PABLO M
28 5° E VALENCIA VALERIANO FERNANDO M

Primaria:
N° GRADO APELLIDOS y NOMBRES TURN
O
01 1° A ESPINOZA CAPILLO JUANA PAULA M
02 1° B TIPACTI ALIAGA MARGARITA M
03 1° C CRISANTO SOSA LILIANA M
04 1° D NICHO TARAZONA MARÍA EUGENIA M
05 1° E CAMPOS PINTO LUZ DEL CARMEN M
06 2° A BERROCAL MOLINA ROSA ISABEL M
07 2° B MAZA SORIANO JOISY LOURDES M
07 2° C ALVA CASTILLEJO DORA NANCY M
08 2° D PALOMINO COZ LILI M
09 2° E GUTIERREZ GUEVARA MIRTHA YOLANDA M
10 3° A FACUNDO MAEZA MARÍA AGRIPINA M
11 3° B SEBASTIAN TORRES HÉCTOR YVAN M
12 3° C CASTILLO VENEGAS ROSARIO M
13 3° D QUEVEDO MEDINA ANA VILMA M
14 3° E ALLCA CERDA VANESSA ELY M
15 4° A SILVA VASQUEZ VALERIA T
16 4° B MERCADO DE CAMPOS BETY LOURDES T
17 4° C CAMACHO CHIPANA MARTHA MÁXIMA T
19 4° D OLIVOS MORE CECILIA T
20 4° E SIFUENTES HERNÁNDEZ ALEX T
21 5° A RICRA VALVERDE LUIS ANDRÉS T
22 5° B FELIPE HUACÁN MARIBEL T
23 5° C CABALLERO ZEGARRA ALCIRA ARMIDA T
24 5° D ORTIZ LOZA GLADYS T
25 5° E GUTIERREZ ROMANÍ MARITZA OLINDA T
26 6° A CABANILLAS MALCA FANNY JANETH T
27 6° B NUÑEZ ACERO JACK HAMILTON T
28 6° C SAM PALOMINO ROCÍO ELIZABETH T
29 6° D ESTRADA BELLIDO DIGNA T
30 6° E FLORES CHUQUILIN MARITZA ELENA T

Auxiliares:

N° APELLIDOS Y NOMBRES TURNO


01 ORTEGA ASCENCIOS HAMILTON M
02 MALCA PÉREZ JOSÉ LUIS M
03 MONTEZA TENORIO JUANA T
04 MALCA PEREZ JUAN FRANCISCO T

II. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones problemáticas
priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se define como la interacción entre el docente
tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las
competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en
sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca
también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social”. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de
derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común
y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la Tutoría, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de las II.EE. hasta
los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones
de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de Educación.
Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida
saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como
el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y
D.S. Nº 004-2018) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

En el presente Plan se realiza la coordinación permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen, los
profesores, las familias, los estudiantes y los aliados estratégicos (Kusi Warma – Plan Internacional - DEVIDA) que
apoyan en la promoción, prevención y atención de los estudiantes que presentan dichas dificultades y no permiten su
optimo desempeño en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

A su vez se pretende estimular en los estudiantes sus habilidades, fortalezas y recursos internos que le dan la
seguridad y confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa. Una forma de hacerlo es
creando espacios de diálogo con los estudiantes en los que se le ofrezca la posibilidad de hablar de los temas que les
interesan y preocupan, con la confianza que van a ser escuchados y orientados con interés y respeto.
También busca promover el buen trato entre los y las educandos, así como lograr la inclusión de nuestros estudiantes
con habilidades diferentes; a fin de que la escuela se convierta en un hogar donde sean respetados y valorados.

III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL

NECESIDADES DE
ORIENTACIÓN CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DIFICULTADES
GESTIÓN DE LA TUTORÍA
- Carencia de un plan institucional - Desactualización con respecto al - Elaborar el plan de TOECE de
TOECE articulado y actualizado diseño, la planificación y ejecución forma articulada entre ambos
que integre los niveles de Primaria del plan TOECE. niveles.
y Secundaria.

- Falta de un cronograma de
acompañamiento y orientación a - Poca disponibilidad por parte del - Coordinar jornadas pedagógicas
los docentes tutores en el coordinador de Tutoría, específicamente para tutoría.
desarrollo de sus sesiones de Convivencia e Inclusión para el
tutoría. acompañamiento a los docentes. - Incluir en la planificación de los
planes de Tutoría de cada aula y
- Actividades y/o campañas no - Criterios diferentes en la según nivel las actividades y/o
institucionales. realización de actividades y/o campañas a realizar durante el
campañas para el desarrollo de la presente año escolar.
TOECE en la I.E.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA
- Planes de aula que no - Deficiencia para el proceso y - Establecer un cronograma oficial
corresponden a las dimensiones de análisis de las fichas diagnósticas. para la presentación y orientación
la tutoría. - No existe un portafolio de los para la interpretación de las fichas
estudiantes en ninguno de los diagnósticas.
niveles.

- Docentes tutores no - Establecer alianzas estratégicas


- Estudiantes que se encuentran en comprometidos con la labor tutorial con las diferentes ONG y/o
situación de riesgo (violencia, y padres permisivos o indiferentes Programas que ayuden a mejorar
pandillas, drogas, alcohol, sexo, frente al accionar de sus hijos e esta situación.
ludopatía y otros) hijas.
CONVIVENCIA ESCOLAR
- Estudiantes que rechazan las - Asistencia de los padres solo - Establecer una agenda
normas de la I.E (tardanzas, mala durante la entrega de libretas o al actualizada y un grupo de
presentación, irresponsabilidad en término del año escolar. WhatsApp para mantenernos
las tareas, etc.) comunicados.
- Emplear la hora de atención a
estudiante para dialogar con los
padres y establecer acciones
conjuntas para apoyar a los
estudiantes que lo necesiten.
- Estudiantes que son víctimas de
violencia física y sexual. - Padres agresivos y poca - Socializar los protocolos de
predisposición para denunciar. atención y derivación en casos de
violencia física y sexual.
- Hacer los reportes al SISEVE de
los casos sucedidos en al I.E.

- Inasistencia de estudiantes - Coordinar con los tutores de grado


- Debido a que trabajan y/o carecen y auxiliares de educación para
de recursos para asistir a la realizar un padrón y brindar apoyo
escuela. a estos estudiantes.

- Monitorear el control de asistencia


- Asistencia limitada a las escuelas de los padres y considerarlo como
de padres. - Desinterés, desconocimiento y la requisito para la matrícula del
falta de sanciones. próximo año.

IV.- OBJETIVOS:
4.1. Objetivo general:

 Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las Instituciones Educativas mediante la
planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión de la Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la
Convivencia Escolar, para contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y los
estudiantes.
 Fomentar y fortalecer una convivencia y disciplina positiva escolar democrática entre los integrantes de la comunidad
educativa.
 Consolidar las acciones de tutoría como la promoción, prevención y atención con las instituciones como: DEVIDA, CEDRO,
SAANEE, MIMDES, GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO y otros.
4.2. Objetivos específicos:

o Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la convivencia escolar
democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución Educativa
o Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e individual como un espacio
de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución
educativa.
o Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra
Niñas, Niños y Adolescentes en la institución educativa. (D.S. N° 004-2018-MINEDU)
o Realizar campañas de difusión y promoción de la buena convivencia y el respeto de las normas institucionales
o Establecer y socializar los protocolos de atención empleados en la I.E. para el tratamiento de los casos que se presentan en
el presente año escolar.
o Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan su desarrollo personal y social.
o Propiciar la generación de espacios que permitan a los estudiantes expresarse en forma sincera sus sentimientos y
expectativas, respetando su derecho al silencio.
o Reconocer atender en el momento oportuno las dificultades que presenta en su aprendizaje de los estudiantes.
o Atender los problemas personales y grupales que influyen en el desarrollo integral de los estudiantes.
o Involucrar en las actividades de aprendizaje de sus menores hijos mediante la charla a padres líderes y los comités de aula,
para apoyar la formación de sus hijos.
o Vincular los temas de tutoría con las charlas en la Escuela para Padres
o Fomentar y premiar las buenas prácticas del buen trato a través de la tutoría.
o Promover la integración de los estudiantes con habilidades diferentes.

V.- ACTIVIDADES

5.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
- Inserción de la Tutoría en los instrumentos de Dirección Comité de X
Gestión. PEI, PCI, PAT, y RI. TOE
- Elaboración del Plan de Tutoría, Orientación Comité de TOE y X
Educativa y Convivencia Escolar Institucional. CONEI
- Elaboración del Plan Tutorial del Aula Coordinador de TOE y X
Tutores
- Conformación del Comité de TOE 2019 y Director X
formalización con su R.D.

5.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA RESPONSABLES M A M J J A S O N D


- Elaboración de carpeta tutorial y sesiones de TOE Coordinador TOE y X X X X X X X X X X
por sección. Tutores
- Tutoría Grupal: Planificación y ejecución de X X X X X X X X X X
Talleres y campañas relacionadas al buen trato,
vida sin drogas, Educación Sexual Integral, trata de Comité TOE y
persona, violencia familiar, trabajo infantil, derechos docentes Tutores
humanos entre otros. (RM Nº 712-2018- MINEDU)
- Tutoría Individual: Elaboración de un cronograma Docentes tutores X X X X X X X X X X
de atención semanal a estudiantes de educación
secundaria.
- Fortalecimiento de competencias a tutores Aliados estratégicos y X X X X
(Reunión de Intercambio de Experiencias, Jornada Comité de TOE
de reflexión, Trabajo colegiado en TOE, talleres,
capacitación, etc.)
- Reconocimiento, difusión y estimulo de las buenas Director y Comité TOE X X X X X X X X X X
prácticas de TOE.
- Acompañamiento y Monitoreo a docentes tutores. Director, Coordinador X X X X X X X X X X
de TOE y Promotor de
TOE

5.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR RESPONSABLES M A M J J A S O N D

- Elaboración articulada, concertada y difusión de Comité de TOE X X X X X X X X X X


las normas de convivencia.
- Atención oportuna de situaciones de violencia Comité de TOE X X X X X X X X X X
contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo a los
protocolos vigentes.
- Implementación del D.S. N° 004- 2018-MINEDU. Director y Comité de X X X X X X X X X X
“Lineamientos para la Gestión de la Convivencia TOE
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
- Ejecución de al menos dos reuniones con familias Comité de TOE X X X
(talleres, encuentros familiares, asambleas
comunales, escuela de familia, entre otros). RM Nº
712-2018- MINEDU.
- Elaboración de un cronograma de atención Director y Comité de X X X X X X X X X X
semanal a madres y padres de familia de educación TOE
secundaria. RM Nº 712-2018- MINEDU.
- Registro de casos de violencia escolar en el Director y responsable X X X X X X X X X X
Cuaderno de Incidencias y la Plataforma del de convivencia escolar
SISEVE. (Ley Nº 29719)
- Establecimiento de una red de protección para la Director y comité de X X X X X X X X X X
prevención y atención de la violencia escolar. TOE
- Organización y ejecución de actividades de Director y comité de X X X
participación estudiantil (Ideas en Acción, TOE
Municipios Escolares, COMETE)
- Sistematización de las acciones de TOE. (Informes Dirección Comité de X X X
y anexos) TOE
- Fortalecer los espacios de participación Director y comité de X X X X X X X X X X
democrática y organización de la I.E. o programa, TOE
promoviendo relaciones interpersonales positivas
entre los miembros de la comunidad educativa.
- Implementación de acciones de prevención de la Director y comité de X X X X X X X X X X
violencia con estudiantes, familias y personal de la TOE
I.E. o programa.

5.4. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICA DEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5: “GESTIÓN DE LA


CONVIVENCIA ESCOLAR”. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

N PRÁCTIC ACTIVIDADES REALIZADASMPOR LA I.E.


° AS
CLAVES
DE LA I.E
1 Fortalecer - Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes en normatividad vigente y estrategias de
los prevención, detección, atención y derivación de casos de violencia escolar convocadas por la UGEL
espacios VENTANILLA.
de - Participación en el curso “ACTUANDO FRENTE AL CORONAVIRUS” – PERUEDUCA (marzo - abril)
participaci - Conformación del Comité de TOE en las II.EE.
ón - Proceso de Participación Estudiantil. DEVIDA
democrátic - Ejecución de 3 Jornadas de reflexión como mínimo.
a y - Elección de municipios escolares. Entre octubre y noviembre
organizaci
ón de la
I.E. o
programa,
promovien
do
relaciones
interperso
nales
positivas
entre los
miembros
de la
comunidad
educativa.
2 Elaboració -Reformulación de los Reglamentos Internos de las II.EE.
n -Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de convivencia en las II.EE.
articulada, - Elaboración de material informativo de las normas de convivencia en las II.EE. (Ley Nº 29719. Ley que
concertada promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas)
y difusión
de las
normas de
convivenci
a

CAMPAÑA FECHAESTA
BLECIDA
3 Implement
ación de “PROTEGIÉNDONOS DEL COVID-19”
acciones Marzo -
- Promoción del lavado de manos con agua, jabón y gel, técnicas de
de difusión Diciembre
autocuidado y reconocimiento de los síntomas.
de la - Concurso de aulas limpias.
buena - Concurso de puntualidad y presentación.
convivenci Responsables:
a, el - Comité de TOE
cuidado de - Docentes de primaria y secundaria
la salud y
la “TODOS JUNTOS VENCIMOS AL COVID- 19” Abril
prevención - Concurso narrativo por grado.
de la - Concurso de reportajes
violencia Responsables:
con - Comité de TOE
estudiante - Docentes de primaria y secundaria
s, familias
y personal
de la I.E.

Mayo
“Aprendiendo a ser tolerantes” (Bullying)

- Creación de afiches (Secundaria)


- Murales (Primaria)
-

Responsables:
- Secundaria: Área – COMUNICACIÓN
- Primaria: 4° grado

 Campaña: “No al Abuso sexual y a la explotación del trabajo infantil”


- Elaboración de paneles
Mayo

Responsables:

- Secundaria: Área – SOCIALES


- Primaria: 5° grado

“Las Drogas no van conmigo” “Alto al Tráfico de Drogas”


- Dramatización (Secundaria)
Junio
- Murales (Primaria)
Responsables:

- Secundaria: Área – C.T.A


- Primaria: 2° grado

Aniversario la I.E. “XX AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL”


Responsables:

Julio
- Secundaria: Área – MATEMÁTICAS
- Primaria: 6° grado

“Ni una víctima más de la trata de personas”


- Dramatización (Secundaria y Primaria)
Responsables:

- Secundaria: Área – inglés / Arte


- Primaria: 4° grado

“Mi mejor decisión es la abstinencia”


- Dramatización (Secundaria)
Agosto
- Afiches “conociendo mi cuerpo” – (Primaria)
Responsables:

- Secundaria: Área – Religión / Ed. Física


- Primaria: 2° grado
Campaña seguridad vial: “Conocemos las reglas y sanciones de tránsito
para choferes y peatones”
- Concurso de historietas (Secundaria)
Setiembre
- Títeres e infografías
(Primaria)
Responsables:

- Secundaria: Área – Matemáticas


- Primaria: 3° grado

 Día de la Juventud.
23 de
Visita recreativa y Gimkana
setiembre

 Campaña: Día de la Convención sobre los Derechos del Niño y Día de


las Defensorías del Niño y del Adolescentes.
- Producción de paneles informativos (Secundaria)
- Acrósticos (Primaria) Noviembre

Responsables:

- Secundaria: Área – EPT


- Primaria: 5° grado

 Campaña: Día a la “NO violencia contra la mujer”


- Dramatización (Secundaria)
- Cuentacuentos (Primaria) Noviembre
Responsables:

- Secundaria: AULA DE INNOVACIÓN


- Primaria: 6° grado
Atención - Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes sobre implementación de los protocolos vigentes
4 oportuna para la atención oportuna en situaciones de violencia escolar.
de - Orientaciones para la protección de los estudiantes. D.S. N° 004-2018-MINEDU “Lineamientos para la
situacione Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
s de Adolescentes”.
violencia
contra
niñas,
niños y
adolescent
es de
acuerdo a
los
protocolos
vigentes
5 Establecim - Establecimiento de alianzas con las instituciones integrantes de la Mesa de TOECE a las II.EE.
iento de - Desarrollo de las 12 sesiones de DEVIDA.
una red de - Ejecución de al menos 3 reuniones (término de cada Trimestre) con las familias en las II.EE.
protección
para la
prevención
y atención
de la
violencia
escolar

VI.- RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS


 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Celulares  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Laptop  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de  Proyector
tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas  Útiles de escritorio
curriculares  Personal
administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
VII.- EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES
LOGROS (CUALITATIVO - MEDIDAS
PROGRAMADAS POR DIFICULTADES
CUANTITATIVO) ADOPTADAS
LÍNEAS ESTRATÉGICAS

Actividades formativa y preventivas


(tutoría grupal, tutoría individual y
orientación)

Promoción de la convivencia

Trabajo con familias

Participación estudiantil

Atención de casos de problemáticas


psicosociales

LECCIONES
APRENDIDAS

VIII. ANEXOS
- Planes de tutoría de cada nivel y grado
- Ficha de evaluación de la hora de tutoría
Director/a Sub Directora Primaria Sub Directora Secundaria

Coordinador/a de Tutoría Secundaria Coordinador/a de Tutoría Secundaria


Turno Mañana Turno Tarde

Coordinador/a de Tutoría Primaria Coordinador/a de Tutoría Primaria


Turno Mañana Turno Tarde