TALLER DE NIVELACIÓN

DOCENTE: Elisabeth Roldán 3º1, Ana Cristina Ramìrez 3º2, Natalia Cristina Palacio
3º3, Claudia Marìa Molina 3º4
ASIGNATURA: Español, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, cátedra de
la paz, inglés, artística, ed. Física, ética, religión, tecnología e informática
GRADO: TERCERO
COMPETENCIAS: ESPAÑOL:
Comunicativa, gramatical, lecto-escritora, producción textual.
MATEMÀTICAS:
Cantidad, Comunicación, Razonamiento, Formulación, Comparación y
ejercitación de procedimientos y algoritmos.
CIENCIAS NATURALES:
Identifica, indaga, explica, comunica y trabaja en equipo.
CIENCIAS SOCIALES-CÀTEDRA DE LA PAZ:
Interpretativa, argumentativa y propositiva
INGLÈS:
Competencias comunicativas de comprensión y producción.
Competencia lingüística. Competencia pragmática. Competencia
sociolingüística.
ARTÌSTICA:
Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.
ED. FISICA:
Coordinación, Manipulación, Habilidad, Gimnasia, Juegos pre deportivos,
Atletismo, La danza.
ÈTICA:
Autonomía e iniciativa personal. Pensamiento moral y ético. Ser social y
ciudadana.
RELIGIÒN:
Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida, saber
aplicar a la realidad.
TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA:
Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos. Participación social.
Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.

A continuación, se relacionan una serie de actividades integradas que permitirán el refuerzo

de todo el año, por favor, cada estudiante realizar cada una de las actividades de manera
autónoma, que no sean los padres de familia quienes lo desarrollen, recuerden que para el
grado cuarto se requieren de ciertas competencias para continuar efectivamente su proceso
escolar y por ende, son los estudiantes quienes deben desarrollar las actividades.
Las actividades deben ser desarrolladas en hojas de block, bien presentada para su posterior
revisión y evaluación.

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ACTIVIDAD 1:
Objetivos:
- Reconoce en los textos literarios elementos que se vinculan con sus experiencias y
situaciones reales de su contexto.
- Identifica la estructura de los textos literarios que lee y sus características.

Realiza la lectura del texto y luego:

a. En el siguiente texto identifica 5 oraciones, escríbelas y señala en cada una sus partes
(sujeto y predicado). realiza una lista de 10 sujetos que encuentras en el texto.
b. Define ¿Qué es un verbo? luego busca en el texto 10 verbos.
c. ¿Define lo que es un párrafo? identifica los párrafos del texto señalando cada uno de
color diferente.

Luchito en el bosque de eucaliptos, de repente escuchó un débil

quejido acompañado de una tos ahogante que llamó su atención:
El escarabajo se acercó y dijo: Me siento muy mal y cada vez estoy
peor... Las abejas, mariposas, jilgueros, conejos, liebres, y ratones,
estamos afectados. Es por culpa de esos productos químicos que
tu padre esparció en el bosque para controlar las plagas y mejorar
sus cultivos. Se está excediendo en el uso de plaguicidas,
contaminándolo todo.
El sapo se acercó y añadió: Sólo a él se le pudo ocurrir lavar su
fumigadora en mi estanque, y de esa manera envenenar el agua;...
sólo unos cuántos pudimos escapar, la mayoría murió... las moscas
y los zancudos, abundarán; el estanque se está muriendo.
El escarabajo tomó aliento y dijo: frente a este panorama, la
situación es qué se debe hacer algo y ¡pronto!
-Y... ¿Qué debemos hacer? -preguntó Luchito.
- Lo primero -contestó el sapo- es evitar el uso indebido de
insecticidas y fertilizantes, artificiales.
- Bien, entonces hablaré acerca de esto con mi padre, se los
prometo muchachos, hasta pronto... dijo Luis.
Replicó el escarabajo, tienes que hacerle entender que asegurar el
bien propio no quiere decir destruir el de los demás. Debemos
convivir en armonía y mutua protección con el medio que nos rodea.
El escarabajo y el sapo morirían, pero morirían felices al saber que alguien ya empezaba a
preocuparse por salvar la naturaleza para las nuevas generaciones.

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ACTIVIDAD 2:
Producción textual.

Objetivo:
- Escribe textos literarios atendiendo a características formales, saberes, intereses y
experiencias.

a. Con el texto anterior, “En defensa del medio ambiente” escribe la idea principal, y luego
inventa un final para la historia.
b. En el siguiente texto señala las palabras que tienen combinaciones y forma oraciones
con ellas.
c. Lee en voz alta el texto y con adecuada entonación.

ACTIVIDAD 3:
COMPRENSIÓN LECTORA

Objetivo:
- Comprende el contenido de un texto a partir de su estructura y los procesos de lectura
inferencial y crítica.

a. Realiza la lectura minuciosa del siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

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4
ACTIVIDAD 4:
GRAMATICAL

Objetivo:
- Produce diferentes tipos de texto (expositivo, narrativo, informativo, descriptivo,
argumentativo) teniendo en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

a. Reemplaza las palabras señaladas en el texto por su sinónimo adecuado sin cambiar el
sentido del mismo.

b. ¿Recuerdas qué son los antónimos? en el texto anterior encuentra los antónimos de las
palabras que encuentras con rojo.

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ACTIVIDAD #5:

Objetivo:
- Resuelve problemas con el uso de al menos 2 operaciones básicas, identifica la división
como operación inversa de la multiplicación, sus elementos y propiedades

Lee la siguiente historia y luego responde:

Hace poco llegó a la ciudad la feria de los

juegos y todos estábamos emocionados
para ir y disfrutar de ella.
El domingo mi familia y yo nos fuimos para
la feria, había muchos niños con sus
familias.
La entrada a la feria por persona adulta tenía
un costo de $2.576, los niños pagaban $985
cada uno. Luego al ingresar, para disfrutar
de las atracciones se debía cancelar la
entrada, así: Rueda $1379, caballos $987,
circo $2864, martillo $675, montaña rusa
$1479, juegos mecánicos $1500. Todos
disfrutamos al máximo de la feria,
compartimos en familia y aprovechamos
cada instante lo mejor que se pudo.

a. Realiza una gráfica donde aparezcan los siguientes datos:

ATRACCIONES NÙMERO DE PERSONAS QUE INGRESARON

1.RUEDA 35
2.CABALLOS 15
3.CIRCO 40
4.MONTAÑA RUSA 30
5.JUEGOS MECÀNICOS 40
6. MARTILLO 10
La gráfica puede ser circular, de barras, como te quede más fácil y responde:
¿Cuál atracción tuvo mayor ingreso de personas?
¿Cuál atracción tuvo menor ingreso de personas?
Ordena de menor a mayor el ingreso de las personas.
Si reunimos las personas de la rueda y los caballos, ¿cuántas personas habrían?
¿Cuál es el total de personas que ingresaron por todas las atracciones?

b. Si de mi familia ingresaron a la feria 8 adultos y 12 niños, ¿cuánto tendríamos que pagar en

total?

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c.Si mi papá paga con un billete de $50.000, ¿será que le alcanza para pagar las entradas de
todos? ¿Sí, no, por qué?

d. Si tenemos $120.000 y los repartimos entre los 8 adultos que fueron, ¿De a cuánto le
correspondería a cada uno?

ACTIVIDAD #6:

Objetivo:
- Aplica el concepto de fracción, sus propiedades y operaciones en la Solución de
situaciones problémicas de la vida cotidiana.

Lee y representa la fracción correspondiente y/o responde lo que se te pide:

- Marìa y su hija hicieron una pizza ayer, la dividieron en 6 partes iguales. Marìa se comió
2/6 y su hija 3/6 ¿qué fracción de la pizza se comieron entre las dos? ¿qué fracción de
la pizza sobró? (Realiza el dibujo de la pizza y señala las fracciones)

- Carmen dividió una torta en 12 pedazos iguales y repartió 7 pedazos entre sus invitados,
¿qué fracción de torta le quedó a Carmen?

- Recordemos…El área se refiere a la superficie (lo de adentro) y el perímetro al borde

(la suma de todos los lados).

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Responde a lo siguiente:

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ACTIVIDAD # 7:

Objetivo:
- Reconoce los elementos básicos de la geometría euclidiana.

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4. Localiza los sigeuienres puntos en el plano cartesiano y al terminar únelos siguiendo el orden
alfabético. Para cerrar el dibujo une a Q con A.

ACTIVIDAD #8:

Objetivo:
- Resuelve problemas matemáticos que involucran las operaciones básicas

Lee y resuelve los problemas:

- Pablo tiene una finca con 3.548 cabezas de ganado, las cuales tiene repartidas en 8
corrales, ¿De a cuanto ganado hay en cada corral?
- Juan tiene $1.000.000 y se compra ropa nueva por $578.965 ¿Cuánto dinero le
quedó?
- Mi abuelo en la finca tiene 12 filas de plantas medicinales y en cada fila hay 138
plantas ¿cuántas plantas tendrá en total mi abuelo?
- Inventa un problema de multiplicación y otro de división.
- Ya debo tener aprendidas las tablas de multiplicar.
- Resuelve las operaciones:
345.798 + 567.002 - 3.467 x 109.746 7
97.645 73.489 38
_______ ________ _________

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ACTIVIDAD #9:

Los mapas son representaciones planas de una parte de la tierra. Pueden representar un
continente, un país, una división político-administrativa o una región.

En una hoja de block dibuja el mapa de Colombia con su división política y sólo colorea el
departamento de Antioquia, también escribe los nombres de los países con los que limita.

ACTIVIDAD #10:

Explica la diferencia entre un globo terráqueo y un planisferio y elabora un globo terráqueo

ubicando el meridiano de Greenwich, la línea del ecuador, los trópicos de cáncer y capricornio,
círculo polar ártico y antártico, los continentes y océanos, debes hacerlo muy bien. Recuerda
que la tierra no es redonda completamente, tiene achatados los polos.

ACTIVIDAD #11:

La mayor parte de la población colombiana es mestiza. También existen grupos étnicos que
nuestra constitución los reconoce, ellos son los indígenas, los afrocolombianos y los rom.
Consulta las características, sociales, culturales, religiosas y alimenticias de 3 comunidades
indígenas de diferentes regiones del país y ubícalos en el mapa de Colombia.

ACTIVIDAD #12:

Consulta sobre los tipos de trabajo, cuales son del campo y cuáles de la ciudad además
pregúntale a 3 vecinos en que trabajan, si les gusta su trabajo, en que consiste su trabajo, sí
desearían trabajar en otro tipo de empleo, ¿cuál y por qué?

ACTIVIDAD #13:

¿Recuerdas lo trabajado de la vida de Jesús? ¿Todo lo que nos enseñó? Pues bien, es hora
de que realices una cartelera sobre la vida de Él y sus enseñanzas, te dejamos a tu creatividad
para realizar tu mini cartelera.

ACTIVIDAD #14:

Realiza un dibujo bien bonito, usa los colores terciarios en el coloreado.

ACTIVIDAD #15: ciencias naturales

Consulta las características de los seres vivos e inertes, a través de un dibujo has una relación
entre ellos y realiza un escrito en donde des cuenta porque ambos son importantes para el
mundo.

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ACTIVIDAD #16

Utiliza la siguiente imagen para que de manera escrita realices un texto descriptivo contando
cual es el ciclo de la vida de una mariposa.

Teniendo en cuenta esta imagen vas a realizar el dibujo y la explicación del ciclo de la vida
de los seres humanos.

ACTIVIDAD #17

Recordemos cuando trabajamos los estados de la materia, debes ir a tus apuntes y consultar
cada uno de sus estados y de manera creativa y utilizando tres elementos que tengas en
casa vas hacer un experimento y vas a realizar un escrito en donde narres cada paso y cada
cambio que viste en cada uno de los elementos utilizados.

ACTIVIDAD #18

Utiliza tus recursos tecnológicos y vas a consultar sobre la rotación y la translación de la

tierra y con la información recolectada debes hacer un video de 2 minutos en donde le
cuentes a tu profesora y compañera sobre este fenómeno natural.

ACTIVIDAD #19 artística e inglés

Para esta actividad necesitas de 2 a 3 miembros de tu familia.

Con vaso y con las palmas van a crear una secuencias de movimiento en torno a una canción
que este en ingles las que más le guste, y deben hacer un video de 2 a 3 minutos y enviarlo a
tu profesora ANIMO.
Aquí les dejo un link para que tengan una idea.

https://www.youtube.com/watch?v=widVnWt6SE0

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RECURSOS Libros, cuadernos, implementos escolares, celular, Tablet o
computador, disposición, lugar para el trabajo en casa, hojas de
block, apoyo familiar.
APOYO https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/
BIBLIOGRAFICO LENGUAJE-GRADO-3_.pdf, Libros del PTA, Desafíos de norma,
lenguaje y comunicación 3º de norma, Guatemàtica de orientación
Andújar, los matemáticos de 3º Santillana, estudios sociales de 3º
de camaleó, ciencias naturales 3º de camaleò, Pinterest,
OBSERVACIONES Por favor, cada estudiante, desarrollará en casa las actividades
propuestas en hojas de block, bien presentado y devolver el taller
en la fecha indicada. Muchas gracias.
FECHA DE ENTREGA El 22 de octubre de 2021, se envía taller a los estudiantes y ellos
DE TRABAJO deben devolverlo desarrollado en sus respectivos cuadernos el 8
de noviembre de 2021
RETROALIMENTACIÓN Del 8 al 12 de noviembre, dentro de las clases presenciales, se
llevarán a cabo una serie de actividades que permitirán
retroalimentar el trabajo realizado.
FECHA DE Del 16 al 19 de noviembre de 2021
EVALUACIÓN

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