COLEGIO AGUSTINIANO TALLER DE LECTURA CRÍTICA

LENGUA CASTELLANA
PRIMER PERIODO - SÉPTIMO
COMPETENCIAS
Asume una postura frente a textos de diversa tipología tomando en cuenta el DOCENTE
contenido y la intención comunicativa para fortalecer su pensamiento crítico. Diana Villamizar Abril

El liderazgo en el trabajo en equipo

1. Te invito a solucionar la siguiente sopa de letras sobre el liderazgo, disponible como material en Classroom
[https://wordwall.net/es/resource/13201884/el-liderazgo]. En ella identificarás palabras clave sobre este
tema.

2. Luego, el cortometraje “El liderazgo en la película ‘Ratatouille’”, disponible en

https://youtu.be/ycSIGqGRcBc, te ayudará a ampliar tus ideas sobre el liderazgo; se te iluminará el
bombillo.

3. Finalmente, con toda esta información, es hora de que reflexiones y

tomes decisiones creativas. Lee la historia de Mahatma Gandhi, un
hombre líder, y responde las preguntas en tu cuaderno (para esto, ve a
la página 189 del libro de texto).

 ¿Qué relación tiene esta anécdota con el liderazgo?

 ¿Por qué Gandhi decidió posponer su enseñanza al niño?
 En la historia, ¿cuál de los personajes fue el primero en lograr una transformación interior?
 Según el ejemplo, ¿Gandhi era un líder que asumía el liderazgo como una relación de subordinación
o como una relación de apoyo a partir del ejemplo?

4. Ahora, prepárate para socializar tus respuestas con tus compañeros y tu profesora.
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SEGUNDO PERIODO - SÉPTIMO
COMPETENCIAS
Asume una postura frente a textos de diversa tipología tomando en cuenta el DOCENTE
contenido y la intención comunicativa para fortalecer su pensamiento crítico. Diana Villamizar Abril

Interpretación y lectura crítica de cortometrajes

Identifica el argumento central de las situaciones que se presentan en los cortometrajes y asume una postura
crítica frente a ellas. Para esto, produce un párrafo de mínimo siete renglones para cada una de las
explicaciones. Recuerda que la actividad se realiza en el cuaderno, teniendo en cuenta la letra clara y legible,
y el uso adecuado de las normas ortográficas y de puntuación.

I Wish: https://youtu.be/nf4ZXpg1Jmk Aviéntate: https://youtu.be/ZDxJ6x4W3cw

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TERCER PERIODO - SÉPTIMO
COMPETENCIAS
Asume una postura frente a textos de diversa tipología tomando en cuenta el DOCENTE
contenido y la intención comunicativa para fortalecer su pensamiento crítico. Diana Villamizar Abril

Lectura y análisis de un texto literario

1. Responde las preguntas con base en el fragmento del capítulo 5, de El Principito (el PDF estará publicado
en Classroom). Toma en cuenta que las preguntas se ubican en el nivel de lectura crítico; por lo tanto, es
importante que manifiestes de forma argumentadas tus opiniones al respecto. Cada respuesta debe tener una
extensión mínima de tres renglones. Recuerda que la actividad se realiza en el cuaderno, teniendo en cuenta
la letra clara y legible, y el uso adecuado de las normas ortográficas y de puntuación.

 Al decir: “las semillas son invisibles; duermen en el secreto de la tierra”, ¿Qué relación
puede tener esta semilla con nuestros talentos e inteligencias?

 ¿Qué pasa si esas semillas invisibles nunca despiertan?

 ¿Qué concepto de disciplina se maneja en el texto? ¿Es igual al que se maneja en la
escuela, colegio o en la casa?

 ¿Qué cosas son pequeñas y podrían crecer peligrosamente?

 ¿Cuáles semillas hay que eliminar de nuestra vida antes que nos hagan “estallar”?

2. Ahora, elabora un afiche en el que invites a tus compañeros a ser disciplinados. Incluye un lema, un
mensaje motivador y un dibujo alusivo llamativo con el que logres captar su atención. Para realizarlo, puedes
hacer uso de Canva, Genially, PowerPoint u otra herramienta que conozcas.
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CUARTO PERIODO – SEXTO Y SÉPTIMO
COMPETENCIAS
Asume una postura frente a textos de diversa tipología tomando en cuenta el DOCENTE
contenido y la intención comunicativa para fortalecer su pensamiento crítico. Diana Villamizar Abril

Reconocimiento de los estereotipos

1. Responde las preguntas a partir de lo visto en el video “Los riesgos de los estereotipos”, disponible en
YouTube. Toma en cuenta que las preguntas se ubican en el nivel de lectura crítico; por lo tanto, es
importante que manifiestes de forma argumentadas tus opiniones al respecto. Cada respuesta debe tener una
extensión mínima de tres renglones. Recuerda que la actividad se realiza en el cuaderno, teniendo en cuenta
la letra clara y legible, y el uso adecuado de las normas ortográficas y de puntuación.

https://youtu.be/_eFGL0BL_gI

 ¿Por qué la conferenciante del video relaciona los estereotipos con quedarse con “una sola historia”?
 Escribe dos situaciones que la conferenciante da como ejemplos de miradas de una sola historia o
estereotipos.
 Explica por qué la conferenciante opina que: “el problema con los estereotipos no es que sean falsos,
sino que son incompletos”.

2. Escribe en un enunciado un estereotipo y represéntalo con un dibujo; es decir, debe reflejarse la

descripción a través del vestuario, la expresión de las manos, los rasgos del rostro, los colores y elementos
que lo acompañen. Debajo del dibujo, escribe cinco acciones que haría ese personaje según su
estereotipo. Guíate con el ejemplo: