COLEGIO VILLAS DEL PROGRESO

PLAN DE MEJORAMIENTO AREA DE MATEMATICAS

GRADO PRIMERO

NOMBRE___________________________________ FECHA DE ENTREGA ___________________

OBJETIVO
Desarrollar en los niños y niñas del grado primero capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de
sistema numérico, analítico, así como para su utilización e interpretación de situaciones de adición y sustracción de
su propio contexto.

DESEMPEÑOS A FORTALECER
Comprende el significado de los símbolos de la adición y la sustracción.
Reconoce en su entorno figuras planas y sólidos geométricos según sus características.
Resuelve problemas aplicando la sustracción y la adición, los representa por medio de dibujos.
Descompone números en centenas, decenas y unidades, realiza lectura y escritura de ellos.
Diferencia los símbolos de mayor que, menor que e igual en diferentes cantidades.
METODOLOGÍA
Se entregara un plan de actividades para desarrollar durante tres semanas, el cual se deberá realizar bajo la
orientación de un adulto, es necesario que las acciones se relacionen de manera directa con el entorno del
estudiante y se desarrollen en las fechas propuestas.

RECURSOS
Guías, colores, lápiz rojo, lápiz negro, videos de internet, cuadernos.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

 Tener una adecuada disposición al realizar las actividades propuestas, organizar su lugar de estudio,
evitando todo tipo de distracción como juguetes, televisor, música, celulares, es decir adecuar el espacio
para desarrollar sus actividades académicas.
 Utilizar el ábaco u otro material didáctico como latas, botones, canicas para desarrollar conteo de
diferentes cantidades y el adicionar o restar cuando la situación lo requiera.
 Utilizar graficas para el desarrollo de suma y restas en situaciones problemicas.
 Aplicar en el día a día ejercicios donde hace referencia al adicionar cantidades y sustracción
 Estar atento a la orientación de la persona encargada, escuchar de manera activa, preguntar si tiene dudas,
terminar las actividades que se le proponen no postergar su elaboración para otro momento.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR POR PARTE DEL PADRE DE FAMILIA

 Acompañar y orientar al estudiante en la realización antes, durante y al finalizar las actividades propuestas.
 Facilitar un lugar adecuado al estudiante para el estudio, que sea limpio, organizado, minimizando el mayor
número de distractores como juguetes, televisor, música, celulares. Es necesario que en la mesa de trabajo
solo esté el cuaderno y los materiales necesarios para realizar las actividades, estos deberán ser organizados
con anticipación para que no se hagan interrupciones durante el momento de estudio.
 Permita al estudiante hacer lectura en voz alta de la actividad planteada, escúchelo, corríjalo en el avance de
la lectura, pregúntele sobre lo que comprendió.
 Entre los dos planeen como realizar la actividad, explíquele a su hijo el paso a paso de cómo van a realizar el
trabajo.
 Motive al estudiante para que la actividad que inicio la termine de manera completa, esto requiere escribir
de manera completa, y colorear las imágenes necesarias. Esto con el fin de que él se familiarice con la
importancia de finalizar lo que inicia hasta que se convierta en un hábito.
 Utilice palabras de aprobación, positivas que motiven al estudiante a realizar las actividades como, por
ejemplo: si puedes, sigue practicando y lo lograras, muy bien terminaste la actividad, eres inteligente.
 Oriente al estudiante para que el trabajo realizado se entregue de manera limpia, organizada, y con letra
legible, utilice el lápiz rojo para títulos, letras mayúsculas, y signos de puntuación, sáquele punta a los lápices
cuando sea necesario, esto permitirá que la presentación de las actividades se vea más agradable.
 Realice pausas activas después de 20 o 30 minutos, no permita que el estudiante interrumpa la actividad de
manera frecuente, motívelo a sentarse de manera adecuada, a sacar de la cartuchera solamente el lápiz o
color que va a necesitar en el momento, a hablar de temas que se relacionen con la actividad que está
realizando.
 Orientar las actividades de acuerdo al horario propuesto, no realicen las actividades en un solo día antes de
la entrega. (dos horas diarias)
 Se le recuerda al padre de familia que los conceptos y ejercicios se en cuentran en el cuaderno de
matemáticas y en las guías de la carpeta.

Seguimiento y evaluación
 Se realizará seguimiento constante a través de la verificación de la realización de actividades de apoyo en
casa.
 Las actividades se orientan basándonos en el siguiente cronograma:
 Semana 1: 2 – 6 de octubre.
Semana 2: 9 – 13 de octubre.
Semana 3: 16 -20 de octubre.
 Estas actividades se entregan semanalmente al director de grupo los días 6 - 13 - 20 de octubre
respectivamente.
 Se realizaran las correcciones pertinentes para el avance de los procesos de aprendizaje.
Se realizará una retroalimentación constante con el estudiante sobre el trabajo realizado y se resolverán las
dudas de manera oportuna.

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

SEMANA 1 Dictado de 25 Dictado de treinta Recuerda los signos: Desarrollo del taller 1 entregado
Juguemos números de tres números de tres mayor que menor paro la maestra sobre todo lo visto
con los cifras, con ellos cifras, con ellos que, menor que e en la semana.
números realiza: realiza: igual=
 Representación  En la casilla Realiza 15 ejercicios Ver la pág. de internet
en el Abaco. ubicar: donde los ubiques. Matemática didáctica para primero.
 Escritura en  Descomposición Realiza una casilla donde www.youtube.com/watch?v=M5HG
letras. de números, en practiques el antes, el ByMzg-I
suma. entre y el después de
 Descomposición una cifra con 15 el día viernes se entregará el
en centenas números. cuaderno con los ejercicios y el
decenas y taller resuelto
unidades.
 Escribir como se
leen.

SEMANA 2  Ver el video  Desarrolla cinco  Recuerda el Desarrollo del taller 2. fotocopia
Sumas y aprende a sumar sumas sencillas concepto de sumas entregado por la maestra.
aumentas fácil para de forma agrupando,
primero pág. horizontal y cinco (llevando)
www.youtube.c de forma vertical desarrolla cinco el día viernes se entregará el
om/watch?v=7O solo con ejercicios de dos cuaderno con los ejercicios y el
BOST9e7hg unidades. cifras y 10 ejercicios taller resuelto
 representa diez  Desarrolla diez con tres cifras.
sumas en forma sumas con  Desarrollas cinco
gráfica unidades y situaciones
identificando su decenas ubicando problemitas con
signo. los términos de la adición.
adición.

Semana  Observa el video  Desarrolla cinco  Desarrolla 12 restas Desarrollo del taller 3. fotocopia
tres aprende a restar restas con centenas, entregada por la maestra.
fácil para horizontales y decenas y unidades.
primero pág. seis verticales.  Desarrolla cuatro
 www.youtube.c situaciones El día viernes se entregará el
om/watch?v=Kr  Desarrolla diez problemitas donde cuaderno con los ejercicios y el
NOm1h7C_A restas con apliques la taller resuelto
 Realiza números de dos sustracción.
representación cifras ubica sus
gráfica de seis términos.
restas
 Realiza la lectura
de números

Se realizará una valoración del aprendizaje finalizada la semana 3, empleando para lograrlo la
expresión oral y escrita, la participación activa en clases, la entrega de las actividades desarrolladas
a través del plan de mejoramiento por parte del estudiante
_____________________________ _____________________________
Nombre del acudiente Firma Acudiente
c.c Fecha entrega __________________
 TALLER DE MATEMATICAS NUMERO 1
1. Completa el cuadro según corresponda:
ANTES DE DESPUES DE ENTRE
 _____658  855_____  601_____603
 _____329  799_____  729_____731
 _____781  666_____  859_____861
 _____509  561_____  599_____601
 _____499  400_____  410_____412

1. Escribe la serie según la indicación:

 De diez en diez partiendo del 600 al 800:

 De cien en cien partiendo del 100 al 900

2. Escribe el signo Mayor que, Menor que e Igual según corresponda:

 855_____855  603_____603  301_____658
 799_____977  858_____731  803_____329
 666_____302  900_____861  404_____781
 561_____603  601_____601  509_____509
 400_____800  410_____412 111_____499

completa según la caracteristica.

5.Dictado de números.

6. Completa la casilla según la característica:

NUMERO DESCOMPOSICION EN SUMA C D U COMO SE LEE
98
178
205
359
468
598
666
 TALLER DE MATEMATICAS NUMERO 2
Resuelve Los Problemas

Escribe los términos de la adición y resuelve la operación:

228 582
+ 250 ___________ + 369 _____________
100___ 100__
___________ _____________

9 102
+ 55 ___________ + 901 _____________
102___ 200__
___________ _____________

Resuelve las siguientes adiciones

 TALLER DE MATEMATICAS NUMERO 3

Escribe los términos de la sustracción y resuelve la operación

99 __________ 89 _______________
-_ 55_______ __________ -_ 43__ _______________
__________ _______________

503 __________ 399 _______________

-_102_______ __________ -_423__ _______________
__________ _______________