I.E.

AVELINO SALDARRIAGA Código: FO-AC-05

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA CIUDADANA
Versión: 01
GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Fecha de Elaboración:
21-02-2018

FECHA: Semanas 2, 3 y 4 del Segundo periodo GRADO: Primero

ESTUDIANTE:
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
SOCIALES: Identifico características básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, barrio y otros
lugares).
MATEMÁTEMÁTICA: Reconoce los valores posicionales de los dígitos en un número de hasta dos dígitos.
Recoge información acerca de sí mismo y de su entorno.
Resuelve problemas sencillos para los cuales debe acudir a la adición y la sustracción de números hasta 99, previo
análisis de la información que recibe
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA: Tengo en cuenta algunos aspectos gramaticales y morfosintácticos de acuerdo con
la situación comunicativa en la que intervengo (consonantes f, h, b, c).
- Utilizo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa.
- Identificación y escritura de mayúsculas y minúsculas en textos escritos de uso cotidiano y literario. (Palabras relacionados
con objetos del hogar y miembros de la familia).
INGLÉS: Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mi familia y mi entorno.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
CIENCIAS: Describir de forma oral y escrita, los cambios dados en sus diferentes etapas de desarrollo y crecimiento
(Autobiografía), comparándolos con el de otros seres vivos (ciclos de vida de plantas y animales).
ARTÍSTICA: Utilizar en forma creativa y adecuada materiales disponibles del medio.
ÉTICA Y RELIGIÓN: Me reconozco a mí mismo y reconozco a los demás.
TECNOLOGÍA Y EMPRENDIMIENTO: Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano,
con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, trazar, ensamblar).
EDUCACIÓN FÍSICA: Reconocer en los juegos rítmicos posibilidades de expresión y movimiento.

EJE TEMÁTICO: Mi familia y lo que hacemos en casa cuando no estamos en el colegio.

SUBTEMA 1: Conociendo mis orígenes, los de los miembros de mi familia y la manera como
expresamos nuestras emociones.

Para inciciar este trabajo es

necesario que un adulto te lea
el cuento “ Ana y su familia” y tu observes y escuches el
video. Luego debes hacer las respectivas actividades
(Con éste desafío se evaluarán las áreas de español,
matematicas, religión, ciencias, sociales, tecnología,
ingles y artistica).

TEXTO NARRATIVO: CUENTO

“ANA Y SU FAMILIA”.
Dile a un adulto que te ayude a leer el cuento ANA Y SU FAMILIA.
También puedes obsérvalo en video que aparece al final de la
lectura.
 Tom, es el perrito de la familia y presentará
a todos los miembros que la conforman; la
mamá se llama Alicia, el papa se llama
Juan, sus hijos Ana y David, también hay
unos tiernos abuelos llamados Raquel y
Luis.
Un día la familia decide irse de paseo
para Fredonia porque sus abuelos les
enseñarán una ruta muy bonita,
¡estaban felices! Alicia la mamá dice a
sus hijos que los abuelos son personas
muy saludables, que salen a caminar
todos los días y desde jóvenes han sido
muy deportistas.
Amanece y por fin llega el gran día y
empiezan la ruta hacia sus
vacaciones. Tom, también está feliz,
él abuelo Luis, los llevará en excursión a un lugar hermoso donde
encontrarán ranas y otros animales.
Ya en el lugar, David, el hermano de Ana se separa del grupo y por un
momento preocupa a su familia, pero el perrito Tom, utilizando su olfato,
corre y lo encuentra en el lago mirando las ranas. Después y jugar, saltar,
comer y mirar a los animales, la familia decide regresar a su casa, después
de pasar un grandioso día.
Cuando llegan, encuentran a su tío Pedro y su hijo Martin; ellos se divierten
contando historias, el tío cuenta que un día se encontraron en el bosque
de Jericó un lobo, ellos sintieron mucho miedo y salieron corriendo. Cuando
llegan, encuentran a su tío Pedro y su hijo Martin; ellos se divierten contando
historias, el tío cuenta que
un día se encontraron en el
bosque de Jericó un lobo,
ellos sintieron mucho miedo
y salieron corriendo.
Tom dice:

Responde
las
siguientes preguntas:
1. Los padres de Ana y David son:
A) Raquel y Luis
B) Ana y Juan
C) Juan y Alicia.
2. La familia salió de excursión y en su
recorrido se encontraron animales como:
A) Caballos
B) Ballenas
C) Ranas.
3. ¿Quién encuentra a David cuando se
aparta de su grupo familiar?
A) El abuelo Luis
B) El perrito Tom
C) La mamá Alicia
4. La familia es:
A) Personas ajenas y desagradables
B) Amigos y compañeros
C) Lo más grande y maravilloso que existe.
5. En la familia se deben:
A) Irrespetar
B) Tratarse mal
C) Amarse, respetarse y protegerse.

Del cuento ANA Y SU FAMILIA, escribe en tu

cuaderno los sustantivos propios que
encuentres allí.
 Observa el siguiente video y lo descubrirás:

Completa el siguiente árbol genealógico de tu familia escribiendo el nombre

de cada integrante y recuerda que éste debe iniciar con mayúscula.

Grandmother
Grandfather
Grandfather
Grandmother

Father
Mother

Grandfather
I
• En el cuento “ANA Y SU FAMILIA” hay varios personajes, cuéntalos y escribe
La cantidad: __________
• Cuantas letras tiene el título del cuento “ANA Y SU FAMILIA”: _____________
• Todos los miembros de una familia tienen cierta cantidad de años. En la
siguiente tabla completa la información de algunos miembros tu familia.

Miembro de la familia Cantidad de años

Abuelo
Mamá
Papá
Hermano
Tío
Abuela
Primo
Tú

• ¿Cuál de todos los integrantes de tu familia que escribiste en el cuadro

anterior es mayor en edad? ______________

¿Cuál de todos los integrantes de tu familia

que escribiste en el cuadro anterior es
menor en edad? ______________

• ¿Cuándo es tu cumpleaños? Escribe el

mes_______________, el día ____y el
año______.
• Si tienes mascota, escribe su nombre y su
edad _______
Investiga y escribe el nombre de:
La mamá de Jesús: ___________________

El papá de Jesús: ___________________

 Observa el video, dibuja en tú cuaderno
lo que sucede en él.

Reúne 3 fotos tuyas desde que naciste

hasta ahora, pégalas en tu cuaderno y
escribe los cambios que has tenido (si no
tienes fotos, puedes hacer los dibujos).

1 2 3

• Sabías que las familias necesitan un lugar para vivir y

compartir, ése lugar es la casa o la vivienda.
• Dibuja en tu cuaderno de áreas integradas la casa con tus
partes favoritas, coloca el nombre a cada parte en
español y en inglés.
• Decórala utilizando técnicas de coloreado, rasgado de
papel o con lo que creativamente más desees.
• La dirección de tu casa es ________________________________
• Tu barrio de llama__________________________________________
• La iglesia más cercana a tu barrio se llama__________________

Observa el siguiente video y

practica la pronunciación de las
palabras en inglés.

Une con una línea la palabra en español con su significado en inglés.

Mamá Grandfather
Revisa el árbol genealógico
Papá Sister
para repasar cómo se
Hermano Mother escriben
Hermana Grandmother
Abuelo Father
Abuela Brother
Consulta como se escribe en inglés los siguientes lugares de la casa, dibújalas
en tu cuaderno.

BAÑO = COCINA=

SALA = HABITACÓN =
Amiguito: para seguir adelante en tu
proceso lector, es necesario que conozcas
más consonantes, nuevas palabras y su
clasificación por sílabas.
¡A continuación, realizarás unas actividades
que te ayudarán a hacerlo! (Se evaluará
lengua castellana)

En el siguiente cuadro escribe:

• 5 palabras con la letra f
• 5 palabras con la letra b
• 5 palabras con la letra h
• 5 palabras con la letra c

banano casa
B-b C-c

familia huevo

F-f H-h
 Con tus palmitas puedes ayudarte a
separar las palabras

Observa y completa el siguiente cuadro se parando las

palabras por sílabas.

Palabra Separación por silabas Clasificación

Baño Ba_ño bisílaba
Foto
Sal
Camisa
Hogar
Balcón
Pan
Hilo
Foco
Cocina
Con la ayuda de tu familia graba un corto video leyendo
lo siguiente:

• En mi familia todos nos amamos y somos felices.

• Camila tiene una casa con una cocina y una huerta
con tomates.
• Colombia es mi hermoso país.
• Bernardo come banano y juega con su balón.

Recuerdas a
Tom la mascota del cuento Ana y su
familia? Pues el te ayudará a descubrir
la decena y a conocer los números de
dos cifras. ( en estas actividaes se
evaluará las áreas de matematicas y
español)

Y ahora es el turno para el perrito a Ton

ayúdalo a contar 10 huesos para su comida
(dibújalos en el cuaderno)
Observa el siguiente video

d u
Ubicación de
la decena en
. el ábaco

1 0

Realiza en tu cuaderno de matemáticas el dibujo de:

Una decena de flores Una decena de figuras

geométricas
Con material concreto (frijoles, botones, palitos, etc ) realiza agrupaciones de
10 en 10 hasta el 90. Esto te ayudara a practicar el conteo de números.

Dibuja los ábacos en tu cuaderno y ubica los siguientes números teniendo en

cuenta el ejemplo
d u d u d u d u d u

1 3 2 7 3 5 8 0 9 6
4344 0
444

d u
3 4 Es decir el numero 34 está conformado por 3 decenas y 4 unidades

17 = 1 decena y 7 unidades
24 =2 decenas 4 unidades
Ubica en la casita los siguientes números:
-12
-25 d u
1 2
-72
-91

Completa el siguiente cuadro.

DESCOMPOSICION NUMERO SE LEE

3 decenas+ 5 unidades 35 Treinta y cinco
6 decenas + 4
8 decenas + 1

Tiene 7 decenas y 3 unidades ¿Qué número es?

Cuál es el número menor que 92 y mayor que 90

Realiza las siguientes operaciones de suma y resta según el ejemplo.
du du du du
2 4+ 1 2+ 34+ 1 0+
12 36 4 1 82
3 6

du d u du du
35- 74- 83- 90-
12 33 61 52
2 3

DESAFIO ACTIVIDAD A ENTREGAR FECHA

Desafío 1 Actividades propuestas de la 1 a la 4 Mayo 26 al 29
Desafío 1 Actividades propuestas de la 5 a la 8 Junio 1 al 5
Desafío 2 Actividades propuestas de 9 a la 11 Junio 8 al 12
Desafío3 Actividades propuestas de 12 a 16 Junio 16 al 19

RECUERDA:
• Debes ser muy responsable en las entregas y en las fechas pactadas para
que tu profesora también pueda organizarse y cumplir con la evaluación de
las actividades.
• Realizar las entregas por medio que te indique tu profesora.
• Entrega las actividades como se indica en las fechas, así tu profesora puede
agilizar la revisión.