Es el reconocimiento de objetos para cualquier modalidad sensorial ( auditiva-táctil- olfativa-visual-gustativa) En el

reconocimiento la percepción de un estimulo se hace consciente. Las impresiones sensoriales percibidas son GNOSIA VOLUNTAD Lavoluntades la capacidad de los seres humanos que les mueve a hacer cosas de manera intencionada.
relacionadas con representaciones mnésicas existentes del objeto.

Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades,
Una lengua es un sistema de comunicación y expresión verbal que consiste en un vocabulario específico y una APRENDIZAJE destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el
serie de normas de expresión. La mayor parte de la comunicación se produce por medio del habla, pero la razonamiento o la instrucción. Dicho en otras palabras, el aprendizaje esel proceso de formar experiencia y
expresión en un lenguaje es independiente del modo de comunicación, en este caso escrito. El habla es una LENGUAJE adaptarla para futuras ocasiones: aprender.
función muy compleja, ya que además del conocimiento del vocabulario y de las reglas gramaticales requiere
una serie de precisos actos motores para producir sonidos en un orden y cadencia correctos. Por ello las
áreas cerebrales encargadas tanto de la generación del lenguaje como de su comprensión son muy extensas.

Laconcentración mentales un proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento; consiste en centrar
La memoria se puede definir de forma sencilla, como la capacidad de recordar cosas. Para que una experiencia, voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando
CONCENTRACIÓN en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de
o información adquirida por el aprendizaje, constituya memoria, ha de producirse algún cambio en el encéfalo.
Esta modificación puedes ser de tipo bioquímico o estructural, más o menos permanente, y da lugar a un FUNCIONES MENTALES interferir en su consecución o en su atención.
archivo o huella de memoria que se denomina engrama. El engrama se refuerza cada vez que se utiliza, y esta MEMORIA BÁSICAS COMPLEJAS
SUPERIORES
repetición forma parte del proceso que se conoce como consolidación de la memoria.

TIPOS DE MEMORIA
La memoria sensorial corresponde al tiempo en que las sensaciones son procesadas en las áreas de asociación. Es de corta duración,
mantiene la información escasos segundos y o bien alcanza el siguiente nivel de memoria o se pierde sustituida por nueva información
entrante. La retención momentánea de un número de teléfono o una pequeña lista de nombres (de 6 a 9) son ejemplos de este tipo de
memoria.
En la memoria a corto plazo o memoria reciente, la información o las experiencias recién aprendidas se almacenan durante un corto y
variable periodo de tiempo (segundos, minutos, a veces más tiempo). La cantidad de información almacenada es limitada y si no se vuelca
en la memoria a largo plazo se olvida rápidamente, así el recuerdo de una cita, o de una lista de compra son ejemplos de este tipo de
memoria. Normalmente, una vez utilizada, si no tiene un significado especial se olvida.
Existe una memor ia especial, denominadamemoria de trabajo,relacionada con el razonamiento y con diversas actividades cognitivas y en
cuyo establecimiento participan los ganglios de la base. Es la que se utiliza por ejemplo para recordar la localización de diferentes
herramientas en un campo de trabajo. Su situación debe recordarse mientras se está desarrollando una tarea determinada y la memoria
desaparece cuando aquélla finaliza.
La memoria a largo plazo,también denominadamemoria remota,se caracteriza por su gran capacidad y larga duración, ya que en ella se
almacena información o experiencias durante un tiempo, que puede variar desde minutos a meses, o incluso toda la vida. La conversión de
la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo, necesita un proceso de consolidación, que se facilita por la repetición y, sobre todo,
por la creación de un estado emocional que se asocie a la nueva información o experiencia. La capacidad de retención es grande y la
velocidad de acceso a los datos es rápida.
se entiende que la atención es una cualidad perceptiva que funciona como filtro de los estímulos sensoriales. La
atención permite evaluarlos y priorizar aquellos estímulos que consideren más importantes.
Lacreatividades la capacidad de generar nuevasideasoconceptos, denuevas asociaciones entre ideas y conceptos
CREATIVIDAD conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La creatividad es una habilidad típica
de lacognición humana.
Denominamos praxias a las habilidades motoras adquiridas. En otras palabras, son los movimientos organizados que
PRAXIA
realizamos para llevar a cabo un plan o alcanzar un objetivo.
- Praxias ideomotoras:capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera
intencionada.
- Praxias ideatorias:capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos, lo que
implica el conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la acción y el conocimiento del
orden serial de los actos que llevan a esa acción.
- Praxias faciales:capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas
partes de la cara : labios, ojos, lengua, cejas, carrillos, etc.
ATENCIÓN
- Praxias visoconstructivas:capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para
organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final.

TIPOS DE ATENCIÓN
ATENCIÓN FOCALIZADA: Es el estar alerta. La capacidad para responder a un estímulo. CONSCIENCIA Se define como el conocimiento que tiene un individuo de sus sentimientos, pensamientos y sus actos.
ATENCIÓN SOSTENIDA:Es la capacidad de mantener la atención durante un periodo de tiempo de al menos 3 min. Es lo que llamamos
más comúnmente como ?concentración?. Cuando leemos un libro estamos concentrados.
ATENCIÓN SELECTIVA:Es la capacidad que nos permite mantener la atención en una tarea inhibiendo las distracciones del entorno,
como los ruidos de fondo. Siguiendo con el ejemplo anterior, la atención selectiva nos permite leer el libro aunque estés oyendo música o
empiece a centrifugar la lavadora.
ATENCIÓN ALTERNANTE:Es la flexibilidad mental que nos permite cambiar nuestro foco de atención de una tarea a otra de manera
fluida. Por ejemplo, cuando estamos leyendo y suena una canción que nos encanta, puede que dejemos de leer y que por un momento nos
pongamos a cantar o escuchar esa canción, pero rápidamente podremos volver a la lectura por donde lo habíamos dejado. La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un
PERSONALIDAD
ATENCIÓN DIVIDIDA:Es la capacidad de responder a más de una tarea al mismo tiempo, es decir, atender dos cosas a la vez. Por individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto.
ejemplo, cuando hablamos con un amigo en un bar mientras escribimos un whatsapp a otro, o cuando hablamos por teléfono (vemos la
tele, escuchamos música? ) mientras cocinamos

La sensopercepción o percepción sensorial es un proceso a través del cual capturamos estímulos de

nuestro entor no para que puedan ser procesados e interpretados a nivel cerebral.
Percibimos lo que nos rodea e interpretamos el mundo gracias a nuestros sentidos, que transforman las SENSO/PERCEPCIÓN
señales electroquímicas recibidasy las transmiten como impulsos nerviosos a los centros neuronales de
procesamiento sensorial (proceso de transducción).
La interpretación que hacemos de los estímulos que percibimos no es neutral ni se basa únicamente en las
características físicas de lo que nos rodea.
1. Percepción visual
2. Percepción auditiva
3. Percepción olfativa
4. Percepción gustativa
5. Percepción táctil