CURSO: ONDAS Y CALOR

CÓDIGO: GG1010

LABORATORIO N° 01
ANÁLISIS GRÁFICO. CANTIDAD DE
CALOR

Alumno(s) Apellidos y Nombres Nota

Layme Quispe Rodrigo Carlos

Mamani Mamani Luz Valeria

Mamani Contreras Antony Henry

Francis Alexander Llerena Salas

Profesor:

Programa Profesional: Programa de formación regular- Grupo: A

Mantenimiento de maquinaria de planta.
Fecha de entrega: 2 0 14 Mesa de trabajo: 03
1 8
 1. Introducción.

El Análisis Gráfico o Chartismo radica exclusivamente su estudio en las figuras que dibujan
las cotizaciones en un gráfico (chart) y aunque forma parte del análisis técnico no debe
confundirse ambos términos.

El Chartismo tiene por objetivo el estudio de los gráficos con el propósito de anticipar el
comportamiento futuro de los distintos activos financieros tomando como referencia distintas
figuras geométricas. La principal diferencia del chartismo con respecto al análisis técnico se
encuentra en que éste segundo basa sus análisis únicamente en base a fórmulas
matemáticas para predecir el comportamiento futuro de los precios.

¿Que es Calor? Es el nombre de una de las formas que puede adoptar la energía. Hasta el
siglo 19 se consideraba que el calor era un material sin peso . De acuerdo con la
concepción actual, el calor es la Energía Cinética de las partículas atómicas.

Ésta esta formada, por ejemplo, en el caso de los cristales, por las agitaciones de los
átomos de su red cristalina. El calor es una forma de energía almacenada en los cuerpos,
que es función del estado de vibración de sus moléculas y del tipo de estructura que lo
forma. La fuerza directriz que lo hace pasar de un cuerpo a otro, es la diferencia de
temperatura entre ellos.

Objetivos

 Aprender a usar el software Data Studio durante el Laboratorio

 

 Comprender los
resultados dados por el
software con la
base matemática aprendida
en la teoría.
 

 Aprender a reconocer las

variables indicadas por el
software Data Studio.
 

 Analizar la cantidad de Calor

absorbido por el agua
durante un intervalo de
tiempo respecto a su masa.
 Gráficos

Principales maneras de presentar y analizar datos en:

Ciencia y Tecnología

Elección de las:
Ajustes de curvas
Cantidad que se le asigna a una cantidad de valores Generalmente
ilimitados.
Es aquella
Variables
Eje “x” (variable independiente)

Consiste en:
Eje “y” (variable dependiente)

Determinar cuántas unidades de distancia, tiempo, etc., van a corresponder a cada cuadrito de papel milimetrado.
Escalas Consiste en: Determinar la relación matemática que mejor se aproxime a los resultados del f
Gráficos

Principales funciones:

ráfico debe tener un título que explique de que se trata o que representa, y este debe de ser suficientemente claro para que cualquier lector pu
Identificación de los datos y el gráfico.
Y= a+ bx
…

Se debe graficar los puntos experimentales y verificar la relación entre las variables

Gráfico Método

Se utiliza cuando dos puntos siguen una relación ineal entre “x” e “y”.
y = mx + b
Y = mx + b De mínimos cuadrados
Fundamento teórico.

Cantidad de calor

es

La cantidad de energía necesaria para incrementar la temperatura de una sustancia.

Es la cantidad necesaria para aumentar la temperatura de esa muestra en 1 °C

Capacidad calorífica (C)

Q = C x (Tf – Ti)

es
El calor específico (c)
La capacidad calorífica por unidad de masa.

Q = m x c (T – Ti)
VI. Procedimientos

Método de los mínimos de cuadrados:

Tomemos como ejemplo ahora la relación entre deformación y fuerza aplicada a un

resorte por la (Ley de Hooke).

Fx=−KX

Figura 1

La ley de Hooke indica la amplitud o deformación de un resorte bajo una fuerza “X”.

Medimos la deformación que produce el peso de 5 masas diferentes a partir de la

posición de equilibrio (x=0) de un resorte. Se obtuvieron los siguientes datos.

TABLA 1

Peso(N) Deformación(mm)
0.3 9
1.2 15
1.6 24
2.2 27
3.7 49
Gráfico N°1

- Obtenido debido a la introducción de datos en el programa Pasco Capstone

(deformación de un resorte en función a su peso).
Usando el método de los mínimos cuadrados halle los valores de m y b.

TABLA2

Xi Yi Xi Y i X 2i
0.3 9 2.7 0.09
1.2 15 18 1.44
1.6 24 38.4 2.56
2.2 27 59.4 4.84
3.7 49 181.3 13.69
∑ X i =¿ 9 ∑ Y i=¿ 124 ∑ X i Y i= 299.8 ∑ X i2=¿ 22.62

N ∑ X i Y i−∑ X i ∑ Y i
m=
N ∑ X 2i −¿¿

5(299.8)−9(124)
m=
5(22.62)−¿ ¿

1499−1116 2804.88−2698.2
m= ; b=
113.1−81 113.1−81

383 106.68
m= ; b=
32.1 32.1

m=11.93 mm/ N ; b=3.32 mm

USO DEL PROGRAMA PASCO CAPSTONE

Ingresando al programa Pasco Capstone se recibirá la siguiente ventana de bienvenida

Haga clic sobre el icono introducir datos y seguidamente ingresara los siguientes datos.

Ahora tomemos como ejemplo el movimiento de una dimensión con aceleración

constante.

TABLA 3

Gráfico N°2
 - Obtenido debido a la introducción de datos en el programa Pasco Capstone
(posición en función al tiempo).

Aplicación. Determinación de la cantidad de calor.

Haga el montaje de la figura 4

 Figura 4

Montaje experimental

Ingrese al programa Pasco Capstone, haga clic sobre el icono crear experimento y
seguidamente reconocerá el sensor de temperatura previamente insertado a la interface
USB Link.

Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual hacemos doble clic
sobre el icono CONFIGURACION y lo
configuramos para que registre un periodo de
muestreo de 1 Hz en ºC.

Luego presione el icono del SENSOR DE

TEMPERATURA luego seleccione numérico y
cambie a 2 cifras después de la coma decimal,
según datos proporcionados por el fabricante
el sensor mide en el rango de -35 ºC a 135 ºC
con un paso de 0.01 ºC.

Una vez calibrado el sensor arrastramos el

icono Gráfico sobre el icono sensor de
temperatura y seleccionamos la gráfica
temperatura vs tiempo, luego hacemos el
montaje de la figura 5.1.

Inicie la toma de datos encendiendo el agitador q será

nuestra fuente de calor y oprimiendo el botón inicio en la
barra de configuración principal de Data Studio. Utilice las herramientas de análisis del
programa para determinar la pendiente de la gráfica.
Interrumpa las medidas a los 75

Agite el agua con el fin de crear corrientes de convección y distribuir el aumento de

temperatura a todo el recipiente. Mantenga constante el flujo calorífico de la fuente.

Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos innecesarios.

Gráfico N°3

- Obtenido debido a la configuración del programa Data Studio (configuración

del medidor digital).

Al momento de medir la masa del agua que introducirá en el matraz cuide de no

mojar la balanza.

TABLA 4

Masa de agua 45.4 Volumen del agua 45

(g) (cm3)
Temperatura inicial 28.5 Intercepto 27.6
(°C) ( b )
Tiempo total 02.36.7 Pendiente 0.305
(minutos) ( m )

Repita el procedimiento anterior cambiando la

cantidad de agua en el matraz.

TABLA 5

Masa del agua 90.3 Volumen del agua 90

(g) (cm3)
Temperatura inicial 25.05 Intercepto 0.172
 (°C) ( b)
Tiempo total 04.54.1 Pendiente 25.3
(minutos) (m)

V. CUESTIONARIO

5.1. Según los resultados de las tablas 4.1 y 4.2 responda:

5.1.1. ¿Cuál es el valor de m en unidades del sistema internacional (SI)?

metros m
m= =
Newton N

m=11.93 mm2 → m=0.01193 m

5.1.2. Escriba entonces la expresión final de la ecuación en unidas SI

m
m= ∗N +m
N

5.1.3. Al proceso de hallar resultados no medidos entre valores medidos, con la ayuda de
la ecuación de la recta se llama interpolación. Halle la deformación si le hubiésemos
puesto en peso de 1.4N.

D = m (1.4N) + b

D = 11.9 (1.4N) + 3.32  D = 19.98

5.1.4. Al proceso de hallar resultados no medidos fuera de los valores registrados se le

llama extrapolación. Halle la deformación par un peso de 5N

D = m (5N) + b

D = 11.9 (5N) + 3.32

D = 62.82

5.2. Según los resultados de la tabla 4.3 responda:

5.2.1 ¿Qué tipo de ajuste uso? ¿Por qué?

Se utilizó función cuadrática, porque la imagen mostrada según los valores introducidos
se asemeja a una semiparábola (función cuadrática).

5.2.2. ¿Cuál es el valor de la posición inicial?¿Qué variable es en la ecuación?

De la función Ax2+ Bx+ C

La posición inicial es 0.368m y su variable es la letra C

5.2.3. ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial? ¿Qué variable es en la ecuación?

De la función Ax2+ Bx+ C

La velocidadinicial es 1.37m/s y su variable es la letra B

5.2.4. ¿Cuál es la aceleración del móvil? ¿Qué variable es en la ecuación?

De la función Ax2+ Bx+ C

La aceleración del móvil es 0.413m/s2 y su variable es la letra A

5.2.5 Del menú estadísticas obtenga los valores máximo y mínimo de la posición y la
desviación estándar.

Máximo = 32.50

Mínima = 0,50

Desviación Estándar= 9.79

5.3 Según la aplicación y los resultados de la tabla 5.1 y 5.2 responda

5.3.1 Calcule el flujo de calor para ambas cantidades de agua.

Para el primer experimento de masa 45g

Q=mc ∆ T

g∗1 cal
Q=45 ∗( 75 ° C−19.988 ° C )
g°C

Q=2475.54 cal→ Q=10347.757 J

Para el segundo experimento de masa 90g

Q=mc ∆ T

g∗1 cal
Q=90 ∗( 75° C−19.988 ° C )
g° C

Q=4951.08 cal→ Q=20695.514 J

5.3.2 Calcule el flujo de calor absorbido por el agua

 Q
Q=
∆T

10347.757 J
Q=
1222.500 s

Q=8.464 J /s

5.3.3 ¿Qué relación existe entre las pendientes de las diferentes gráficas y la cantidad de
calor absorbida por los diferentes casos?

Valor de la pendiente m=0.0495 Observando los datos registrados

nos damos cuenta que el valor de
de la gráfica 1 la pendiente para ambos casos es
Valor de la pendiente m=0.0417 igual.

de la gráfica 2

Cantidad de calor Si al calor absorbido en la masa de

Absorbido en el 1er
experimento
Cantidad de calor
Absorbido en el 2do
experimento
agua de 45g le multiplicamos por 2
10347.757J nos damos cuenta que nos da
como resultado la cantidad de calor
absorbido en la masa de agua de
90g
20695.514 J
La cual también es el doble que la
primera masa.

5.3.4 ¿Que le sucedería a las gráficas si el agua es cambiada por volúmenes iguales de
un líquido de mayor calor específico? Fundamente.

Cambiarían totalmente y no se parecerían en nada puesto que al haber mayor calor

especifico se necesitara más calor para poder aumentar en un grado un gramo de tal
sustancia es por ello que variaría la gráfica totalmente

5.3.5 ¿Cuál es la razón de no llegar hasta los 100°C en esta experiencia?

Es porque el agua hierve a 100°C es así que en este periodo cuando sucede un cambio
de fase la temperatura permanece constante originándose así un calor ganado sin variar
la temperatura donde se podrán encontrar moléculas de agua solidas como también
liquidas.

6. PROBLEMAS

6.1 En 1742 el astrónomo Anders Celsius propuso una escala de temperatura en la

cual hierve a 100 grados y se congela en 0.00 grados. En 1745 después de la
muerte de Celsius Cárolus Linnaeus invirtió estos estándares produciendo la escala que
es la más comúnmente usada en la actualidad. Encuentre la temperatura ambiente (77ºF)
en la escala original de Celsius.

C F−32
=
5 9

C 77−32
=
5 9

C 45
=
5 9

C=5 ×5

C=25

- 77 grados Fahrenheit la temperatura ambiente equivalente en grados Celsius

es 25
6.2 ¿Hay una temperatura que tenga el mismo valor numérico en las escalas Kelvin y
Fahrenheit? Justifique su respuesta.

C°=(F°-32)/1.8
F°=1.8C°+32
K°=C°+273
K°=(F°-32)/1.8+273
K°=5/9F°-160/9+273
K°=5/9F°+255.2222

igualando.queda

F°=5/9F°+255.2222
4/9F°=255.22222
F°=574.25°

Por lo tanto el punto de intersección entre la escala Fahrenheit y Kelvin es 574.25°

esto sucede a la hora de igualar las fórmulas de conversión entre escalas
podemos encontrar que en este valor ambas coinciden.

Observaciones

 Con la ayuda del sistema PASCO CAPSTON se puede realizar una medida exacta
y un análisis exacto de las gráficas además nos facilita diferenciar entre una
 ecuación lineal o cuadrática y todo esto en un menor tiempo del que tardaríamos
nosotros.
 Se demostró que nos es necesario realizar trabajo para poder elevar la
temperatura de un material en este caso del agua.
 Al añadir energía o calor al agua se observa que a pesar de tener distinta
cantidad de masa la temperatura es muy parecida solo el tiempo es mayor.
 La transferencia de energía calorífica es mayor en un líquido por las corrientes de
convección que se generan.

Conclusiones

- Se logró familiarizarse e utilizar el software en la sesión de laboratorio para las

medidas de temperatura con el sensor térmico.
- Se pudo aplicar los procesos de configuración creación y edición de cuadros
utilizando la computadora (software) y los sensores.
- Se estudió la cantidad de calor absorbido por los líquidos en este caso del agua
dependiendo de las variaciones de temperatura y tiempo.
- Se determinó las relaciones matemáticas entre las variables físicas que intervinieron
en el laboratorio nº1.

Bibliografía

-http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_Gr%C3%A1fico_%28Chartismo%29

-http://es.slideshare.net/ernestoyanezrivera/cantidad-de-calor-1

-http://andarend.wordpress.com/tercer-corte/capacidad-calorifica/

-http://fabiosfs.blogspot.com/2012/06/calorimetria-2-ano-do-ensino-medio.html

http://www.museohistoricodeenfermeria.org/lista_colecciones.php?
cat=3&instrumento=2&scat1=5&scat2=116

-http://edufinanzas.com.gt/finanzas_personales/inversion/acciones/analisis