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Silabo Redaccion y Ortografia Aula 8 Escestp - 542 - 0
Silabo Redaccion y Ortografia Aula 8 Escestp - 542 - 0
DIREED-PNP EESTP-PNP/A
ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TÉCNICO
PROFESIONAL PNP AREQUIPA
SÍLABO
REDACCION Y ORTOGRAFÍA
PROGRAMA FORMATIVO IDENTIDAD Y MISTICA INSTITUCIONAL
AULA VIRTUAL PLATAFORMA EDUCATIVA PNP
PLANA DOCENTE
S2 PNP CONDORI RODRIGUEZ Leyla
MAY (R) PNP RONDÓN CÁCERES Pedro Amador
SS PNP HUACO GONZALES José
PROF. RENDÓN CUADROS Claudia
PROF. HUACO GARBAJAL Percy
PROF. MELENDEZ MONTOYA Fiorella
PROF. ZUÑIGA MENDOZA Cindy
DRA. ZEVALLOS ZAPANA Juana
PROF. VILCA VILLASANTE Lourdes
AREQUIPA - PERÚ
FEBRERO - 2021
1
INTRODUCCIÓN
LOS DOCENTES
2
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
(PROCESO REGULAR - AULA VIRTUAL)
I. DATOS GENERALES
III. COMPETENCIAS
Comprensión de texto:
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas
diversos con vocabulario variado y especializado. Interpreta el texto integrando
la idea principal con información relevante y detalles. Evalúa la efectividad de
los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Capacidades:
• Recupera información de diversos textos escritos.
• Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Producción de textos:
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el
destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes
de información tanto complementaria como divergente. Desarrolla lógicamente
las ideas en torno a temas los cuales son estructurados en párrafos y capítulos;
plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece
relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos.
Emplea vocabulario variado y preciso, así como una variedad de recursos
ortográficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Capacidades:
• Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
3
• Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos.
IV. CONTENIDOS
V. PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS
4
B. Se promoverá la práctica permanente y la exposición de los
conocimientos adquiridos.
A. EQUIPOS
Computadora, herramientas y programas virtuales.
B. MATERIALES
Los educandos deben tener el material educativo dispuesto por el
docente para reforzar las técnicas de enseñanza.
VII. EVALUACIÓN
5
D. Evaluación sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo
cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará
un examen final (18ª semana), de similar característica empleada en
los exámenes parciales.
Promedio General:
PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)
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VII. BIBLIOGRAFÍA
6
SEMANA 01
05 FEB 2021
UNIDAD I
1.1. ORTOGRAFÍA
CARACTERÍSTICAS DE LA ORTOGRAFÍA
→La escritura de las letras corresponde al sistema alfabético.
7
→Depende de un fuerte elemento fonológico, existe un gran parecido en la forma
en que una palabra es escrita y es pronunciada..
CONCEPTOS DE ORTOGRAFÍA
“Es la parte de la gramática que enseña el uso correcto e los signos de escritura”.
“Es la ciencia que estudia el empleo correcto de las letras y signos de escritura”.
CLASIFICACIÓN
La ortografía de la lengua española se clasifica por razones didácticas en cuatro
clases:
Ortografía de la letra. Que se encarga del estudio de la escritura de letras
o grafías.
Ortografía de la sílaba. Estudia la división de las palabras en sílabas. (Esta
parte de la ortografía se conoce como silabeo).
Ortografía de la palabra. Estudia la graficación de la tilde en palabras.
(Conocido como acentuación).
Ortografía de la oración. Estudia la colocación de los signos de puntuación
en la oración. (Llamada comúnmente puntuación).
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OBJETIVOS DE LA ORTOGRAFÍA
Son objetivos de la ortografía:
→Ampliar el vocabulario.
→Habituar al uso del diccionario.
→Desarrollar hábitos ortográficos.
→Facilitar el aprendizaje de la escritura.
Aspecto profesional
Eficiencia funcional
Competencia laboral.
Imagen institucional.
Aspecto social
Nexos de aceptación
Personalidad
Confianza, respeto.
Aspecto educativo-cultural
Dominio y manejo del idioma
Educación, capacitación
Cultura lingüística.
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SEMANA 02
12 FEB 2021
El Acento
acento
La Tilde
“Es la forma de graficar el acento mediante una raya oblicua en virtud a
determinadas reglas y normas”.
Diferencias
Acentuación Tildación
1. Se lleva a cabo en el plano oral 1. Se lleva a cabo en el plano escrito
2. Todas las palabras llevan acento 2. Algunas palabras según las reglas
3. Regida por el uso y la costumbre 3. Regida por las reglas
4. Es la localización del acento 4. Es la graficación del acento
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5. Se rige por las leyes fonéticas 5. Es consecuencia de las leyes
fonéticas.
C. Palabras Esdrújulas
Las esdrújulas o proparoxítonas tienen el acento en la antepenúltima sílaba.
D. Palabras Sobresdrújulas
En las sobresdrújulas o supe proparoxítonas la sílaba tónica recae en la anterior
a la antepenúltima.
avísamelo cuéntaselo dibújamelo encúbresela
coméntanoslo invéntatelo repítamelo llévatelo
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SEMANA 03
19 FEB 2021
La utilización del signo gráfico se basa en una serie de normas que sistematizan su
empleo. Estas normas generales de tildación son las siguientes:
a. Palabras agudas
c) Llevan tilde las palabras agudas que terminan en las consonantes “n” y “s”.
Sonido agudo
C A F É
ángel, árbol, ágil, cárcel, fértil, fósil, cónsul, débil, difícil, dúctil, fácil, púgil,
táctil,
ámbar, azúcar, Víctor, cráter, bolívar, cadáver, cáncer, revólver, néctar,
líder, mártir, Rímac, cómic, aeróbic, Túpac,
césped, áspid, récord,
Sánchez, Rodríguez, López, cáliz, alférez, lápiz, Cádiz, Vásquez, Martínez
Félix, tórax, fénix, clímax, ónix, módem, tándem, álbum.
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Sonido grave
D Ó L A R
Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas deben llevar tilde sin excepción.
Palabras esdrújulas:
Álgido ínclito emblemático tálamo bélico médico político
último eléctrico músico clásico único patético mágico
cántico pálido párroco escuálido máquina símbolo
Palabras sobresdrújulas:
discútasele atrápamelo encárgaselo guárdanoslo vístasele
recuérdamelo entrégasela véndamelo coménteselas inviértaselos
entrégamelo llevándosela dícteselo mostrándomelo consíguemela
C Á N T A R O
L L É V E S E L O
E S T Ú D I E S E M E L O
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SEMANA 04
26 FEB 2021
Sería: distinguir la
Función y significado.
PARA SABER
Los monosílabos por regla general no llevan tilde,
salvo los que están en el alcance de la tilde diacrítica
o enfática.
Hay monosílabos que tienen exactamente el mismo
sonido, pero cumplen funciones distintas en la
oración.
Tildación general de monosílabos
Estudia las normas o reglas generales de tildación de
las palabras que tienen una sola sílaba.
Homónimos
---Se dice de dos personas o cosas que llevan el mismo
nombre o palabra, que siendo iguales en su forma,
tienen distinta significación.
---Son aquellas que tienen idéntica escritura y
pronunciación pero diferente significado.
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¿QUÉ ES LA TILDE DIACRÍTICA?
Es el signo que se escribe o coloca sobre un monosílabo homónimo para
distinguir la función que cumple.
→Los monosílabos
Constan de una sola sílaba y en la mayoría de casos son palabras agudas y no
llevan tilde, excepcionalmente por la función gramatical pueden llevar acento
ortográfico.
Ej.
Fue, pon, pues, tras, pie, luz,
da, fui, sin, fin, dio, ti, son, cien,
bien, vio, dos, sois, ron, fe, tres, me,
en, hay, gran, flan, tal, un, son, les, los, etc.
Ej. (Monosílabos)
Ej. (Polisílabos)
Aún vivo.
.
15
mí : cumple la función de pronombre personal.
No, cuando es adjetivo posesivo y/o pronombre posesivo.
té : cuando es sustantivo.
No, cuando es pronombre.
El homónimo polisílabo
Aún lleva tilde cuando es adverbio de cantidad y equivale a:
hasta - inclusive - también
Aun NO lleva tilde cuando es adverbio de tiempo y equivale a:
todavía.
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Este, esta, estos, -Este es audaz. demostrativos
estas - Esos son avezados. como pronombres,
Ese, esa, esos, esas - Aquel es alférez. reemplazan al
Aquel, aquella, sustantivo.
aquellos
Solo -Tocaremos un solo de sustantivo,
violín. adjetivo o
- Somos un pensamiento adverbio
solo.
- La población solo espera
el veredicto.
O ¿Son treinta o cuarenta conjunción
máscaras antigás?
- Solo.
Se utilizaba la tilde diacrítica en estas palabras con el objetivo de
diferenciarlas. La norma ortográfica establece ahora que, la necesidad de la
tilde diacrítica solo tiene justificación cuando se pretende distinguir dos palabras
de distinta tonalidad. Es decir, una debe ser considera átona y la otra tónica. En
el caso de "solo", en ambos usos, mantiene su carácter tónico, por tanto, no
puede llevar acento ortográfico.
- La conjunción "o".
En el anterior manual de ortografía, se recomendaba utilizar la tilde en la
conjunción "o" cuando es escrita entre cifras para poder diferenciarla del cero.
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La actual norma establece que, no existe necesidad de utilizar la tilde ya que,
dicha conjunción, por un lado, es átona, y por otro, no se justifica el hecho de
diferenciarla del cero, ya que, claramente, la letra "o" tiene un tamaño menor.
- Monosílabos.
Términos como guion, truhan, fie, liais eran considerados como polisílabos y
por tanto, llevaban tilde. Sin embargo, la normativo actual ha dispuesto que, en
verdad, se trata de palabras que deben ser consideradas monosílabas-. Por
tanto, acorde a las normas generales de acentuación, dicho tipo de palabras no
llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica.(Ejemplo: para diferenciar té,
como infusión, del pronombre te)
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SEMANA 05
05 MAR 2021
1.4. LA SÍLABA
CONCURRENCIA VOCÁLICA
La Sílaba es la unidad fonética más pequeña en que se puede dividir una palabra
en el momento de la pronunciación.
→La sílaba es la letra vocal o conjunto de letras que se pronuncian en una sola
emisión de voz.
→Los fonemas (mínima unidad sonora distintiva) se pueden agrupar en unidades
mayores llamadas sílabas que son pronunciadas en un solo golpe de voz
LAS TÓNICAS Y LAS ÁTONAS.
La sílaba acentuada de una palabra se llama tónica
La inacentuada donde es menor la intensidad de sus sonidos es átona.
Monosílabas
Formadas por una sola sílaba.
Polisílabas
Formadas por dos o más sílabas.
a =a (monosílaba)
ola = o – la (bisílaba)
estorbar = es – tor – bar (trisílaba)
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computadora = com – pu – ta – do – ra (polisílaba)
FONEMAS VOCÁLICOS
Son los que en su pronunciación no tienen obstáculos en la cavidad sonora
(bucal).
Se clasifican en dos grupos.
Vocales abiertas
a–e–o
Vocales cerradas
i -u
A. Diptongo
Es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba.
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→La h intercalada no impide la formación del diptongo.
ahijada ahi-ja-da
deshaucio de-shau-cio
B. Triptongo
Es la unión de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.
C. Hiato
Es una secuencia de dos vocales que se separan para formar sílabas
distintas. (Ruptura)
OBSERVACIONES AL SILABEO
Ch - ll - rr
→Caso H – X
a) La “ h” es muda y no impide la formación de diptongos ni de
hiatos. Ejemplo:
Prohibido Prohi--bi-do.
Búho Bú - ho
b) Cuando la “x” aparece entre dos vocales, en la escritura forma sílaba
con la vocal q u e le sigue. Ejemplo:
Oxígeno o - xí - ge - no
Examen e - xa - rnen
Exigente e - xi - gen – te
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SEMANA 12
12 MAR 2021
A.---- DIPTONGO.-
Existencia de dos vocales en la misma sílaba o palabra
Una de estas vocales presenta la mayor abertura.
→Se forman por la unión de una vocal cerrada, otra abierta, una abierta y otra
cerrada o de dos vocales cerradas
a. Diptongo creciente
vocal cerrada + vocal abierta
VC + VA
marcial mar - c i + a l
b. Diptongo decreciente
vocal abierta + vocal cerrada
VA + VC
deudo de + u - do
c. Diptongo homogéneo
VC + VC
Diluir di - l u + i r
La Real Academia Española, señala catorce diptongos.
AI BAILE IU CIUDAD
AU PAUSA OI HOY
EI PEINE OU BOUTIQUE
EU EUROPA UA AGUA
IA VIAJE UE VUELTA
IE PIEZA UI JUICIO
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IO ODIO UO ARDUO
B.---- TRIPTONGO.-
Es la concurrencia de tres vocales en una sílaba: una abierta rodeada de dos
cerradas.
En este caso como en el diptongo, la vocal abierta forma el núcleo silábico y
responde a la siguiente fórmula:
T = VC + VA + VC
averiguáis a – ve – ri - g u á i s
Las combinaciones posibles para formar los triptongos son doce, pero solo se
encuentra ocho vocablos castellanos:
IAI ALIVIÁIS
UAI AVERIGUÁIS, PARAGUAY
IAU MIAU
UAU GUAU
IEI INICIÉIS
UEI LICUÉIS, BUEY
IEU HALIÉUTICA (relativo a la pesca)
IOI HIOIDES (hueso)
C.---- HIATO.-
Llamado también adiptongo, es el encuentro de dos vocales que se pronuncian
en sílabas diferentes. (Ruptura)
Existen dos clases:
a. Hiato simple
-----Primer caso
Se produce con dos vocales abiertas iguales.
VA - VA
cohorte co - hor - te
----Segundo caso
Se produce con dos vocales abiertas diferentes
VA - VA
maestro ma - es - tro
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b. Hiato acentuado
Se produce cuando la vocal cerrada o débil lleva tilde (Es el V hiato)
VC - VA VA - VC
Ga - rú - a a - ta - úd
Ti – í – to di – í - ta
El atriptongo es mencionado en algunos textos.
Se llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en dos
o tres sílabas diferentes.
o–í–a huí – as re – í – a – mos A – ta – hual – pa
pe – le – áis a – hue – car pe – le - áis co – no – ce – rí - ais
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SEMANA 07
19 MAR 2021
→La primera letra que da inicio a un escrito, oración o párrafo, así el escrito se
inicie con un signo de apertura.
→La palabra que inicia el escrito después de un punto y seguido y/o punto y
aparte.
→Después de los dos puntos cuando va una cita textual generalmente entre
comillas.
→Después de los puntos suspensivos, si se considera que la oración anterior
ha sido cerrada.
→Después de los signos de interrogación y exclamación, salvo que exista una
coma.
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→Nombres de lugares particulares de todo sitio geográfico
Topónimos
Hidrónimos
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SEMANA 08
26 MAR 2021
… ¡! , ; [ * . :
Signos de
puntuación en
{ } + [ ] ¿ /- -
español
“”( ) || ^ ¿ _ { ´
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Los signos de admiración.
Se emplean al principio y al final de las oraciones exclamativas.
Se puede insertar en una oración para significar extrañeza.
Puede ser exclamativa solo parcialmente.
Se pueden combinar los signos.(¿!)
Encierran interjecciones.
Los paréntesis.
Encierran expresiones que tienen una estrecha, escasa o mínima relación
de conexión con lo que refiere una oración. Indican mayor pausa que la
coma y la raya. Estas expresiones se leen con un tono más bajo. No
impide el uso de otros signos. No debe usarse la coma antes del
paréntesis, después sí.
Se usan para:
Encerrar topónimos.
Utilizar una segunda palabra.
Encerrar expresiones aclaratorias.
Aclarar el sentido de una palabra o enunciado.
()
Encerrar datos y fechas que remiten a una obra, capítulo, autor.
Aclarar enunciados seguidos de comas explicativas que ya se están
usando.
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Ejemplos del uso del paréntesis:
Stephen Hawkins (astrofísico), sufre de arterioesclerosis.
En el Cañón del Colca (Arequipa) se aprecia el vuelo del cóndor.
Estimado (a) socio (a) colaborador (a) del club Gustavo Córdova.
Estrenan la segunda película (la primera fue en abril) de la saga.
Mario Vargas Llosa (novelista y escritor) viaja a su tierra natal.
América fue descubierta (12 Oct. 1492) por Cristóbal Colón.
Español, quechua (en los Andes), aimara (en el Collao).
Los corchetes.
Indican una elipsis en un texto y se encierran tres puntos.
Sirven para acotar una aclaración que no le pertenece.
En poesía cuando no cabe el verso en una línea.
Marcan un espacio dentro de un paréntesis.
Marcan el principio y fin de una oración.
Se usan en las matemáticas.
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SEMANA 09
02 ABR 2021
Son los signos más usuales y sirven para guardar la armonía de las pausas en
la sucesión de palabras y oraciones escritas. Facilitan la comprensión del
mensaje y reproducen la intención del hablante.
La coma.
Indica una pausa breve para separar palabras, frases u oraciones.
Voz griega “comma” que significa corte.
Según los elementos que separa, puede ser:
Coma enumerativa.
Separa los elementos análogos de una serie.
Enumera los elementos de una misma clase.
Ej.
Rolo, Oscar, Harry, Danilo los mejores, Julián el peor.
Un as con la raqueta, un as con la pelota, un as con la paleta.
Coma apositiva.
Las aposiciones van encerradas entre comas.
La coma apositiva es una coma explicativa.
(Aposición: yuxtaposición de palabras y frases).
Es también aplicar la coma antes o después del complemento
explicativo del sujeto gramatical.
Ej.
Yurimaguas, la perla del Huallaga, a orillas del Paranápura.
Zegarrita, el robot mágico, abrió la puerta otra vez.
Pachacutec, el hombre más importante de América en su tiempo,
fundó el imperio del Tahuantinsuyo.
Coma vocativa.
El vocativo va precedido de coma, entre comas y seguido de coma.
El vocativo es un sustantivo o pronombre.
Se aplica antes o después de un vocativo.
(Vocativo: declinación para nombrar, llamar o invocar el nombre de
una persona o cosa personificada).
Ej.
No vamos al terrapuerto, señor.
No vamos, señor, al terrapuerto.
Señor, no vamos al terrapuerto.
Ayúdeme, señor, auxilio por favor.
,
Coma adversativa.
Se coloca antes de las conjunciones adversativas.
(Las conjunciones adversativas expresan oposición y contraponen
dos o más elementos: pero, mas, sino, aunque, sino que, antes
bien, con todo, etc.)
Ej.
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Estudian mucho, pero no sacan excelente nota.
Chile ganó la guerra, aunque nunca ganará la paz.
Tienen vastos recursos, sino que carecen de tecnología.
Coma consecutiva.
Se coloca antes de las conjunciones ilativas o consecutivas.
(Las conjunciones consecutivas tienen dos elementos, el segundo
es consecuencia del primero. Son: pues, luego, conque, que, por
consiguiente, por tanto, por eso, etc.)
Ej.
Un buen servicio, luego una buena imagen institucional.
De lo expuesto, por tanto solicito a Ud. por ser de justicia.
Un buen producto, por eso trabajamos todos en un equipo.
Coma incidental.
Se refiere a las expresiones aclaratorias dentro de una oración
que deben ser encerradas entre comas.
(Incidental: expresa una cosa que ocurre durante el desarrollo de
un asunto y tiene estrecha relación con él).
Ej.
El niño José, atrapado entre los árboles, gritaba y gritaba.
El hombre, siempre bueno, arriesgo su vida para salvarlos.
El hombre muy enfermo, de rodillas, se postró ante su Dios.
Coma condicional.
Las proposiciones subordinadas condicionales que preceden a
una proposición principal deben ir seguidas de coma.
(Son subordinadas condicionales las proposiciones que sirven de
condición para que se realice la acción del verbo principal).
Ej.
Si ves televisión, primero haces tu tarea de comunicación.
Si ya no te gusta, guárdalo en un lugar seguro y limpio.
Antes de casarte, busca primero donde vivir.
Coma hiperbática.
Cuando el circunstancial va al inicio de una oración debe ir
seguido de una coma.
(Circunstancial: es el complemento que expresa la circunstancia
en que se realiza la acción verbal).
Ej.
De diferencia, Perú tiene seis horas con Europa.
Coma explicativa.
Son aquellas proposiciones explicativas que se encierran entre
comas y son de carácter adjetivo subordinado.
(La oración subordinada adjetiva funciona como modificador
directo del sustantivo, sus relacionantes son que, cual, quien,
cuyo, donde, como, cuando, cuanto).
Ej.
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Ricardo Palma, que destacó como el bibliotecario mendigo,
escribió sus tradiciones al estilo de la vida limeña.
Clorinda Matto de Turner, cual crítica de la Iglesia, fue
excomulgada por su novela “Pájaros sin nido”.
Coma elíptica.
La coma reemplaza a las palabras esenciales o verbo que
resulten innecesarios al texto u oración.
(Elipsis: figura que consiste en la omisión de ciertas palabras
consideradas innecesarias en la oración. Con esta reducción
gana elegancia. Ej. Yo voy sin rumbo; tú, sin camino. [vas]).
Ej.
Comunícale; urgente, ahora. (La coma reemplaza a: comunícale).
Problemas nuevamente; para mí, son un dolor de cabeza. (La
coma reemplaza a: los problemas).
La coma se usa también para:
---Evitar el equívoco o aclarar el orden oracional. Eso es, dar el
correcto sentido a la interpretación semántica.
No queremos más libros.
No, queremos más libros.
No al bullying.
No, al bullying.
---Los adverbios terminados en “mente”, cuando actúan como
circunstante y dan inicio a una oración.
Gentilmente, el caballero abrió la puerta a la elegante dama.
Definitivamente, se alejó de la temible mara salvatrucha.
Punto y coma.
Indica una pausa un poco más larga que la simple coma. Por lo general
marca el final de las oraciones unidas por un mismo tema.
Se usa para:
Separar pensamientos opuestos.
Separar enunciados que presentan un solo sujeto.
Separar enunciados o expresiones donde hay comas. ;
Separar enunciados que guardan relación de comparación.
Antes de conjunciones adversativas: pero, más, aunque; y locuciones
conjuntivas: sin embargo, no obstante, en cambio, por lo tanto, por
consiguiente, en tal caso, por último, etc.
En el caso de los adverbios: además, también, asimismo.
…
Indicar una pausa o silencio.
Indicar la omisión de algún fragmento.
Indicar la omisión de elementos análogos.
Transcribir un párrafo y omitir partes mediante paréntesis.
Dejar en suspenso una parte de la oración, de manera que se deduzca el
resto del escrito.
Ejemplos con los puntos suspensivos:
El hombre de Neanderthal se extinguió…
“Si la vida da limón has…”
María, Juana, Susana,… acompañaron a Jesús.
“La felicidad de nuestra vida depende de la serenidad de nuestra
conciencia (…)”
“Hijo ajeno ni grande ni…”
Diéresis o crema
Signo relacionado con la pronunciación. ¨
Se representa con dos pequeños puntos que van colocados sobre la vocal “u”.
También se le denomina crema.
Signo de puntuación vigente en la lengua española.
Se usan para:
Las combinaciones de las sílabas “güe” y “güi”.
El lenguaje poético, sobre la primera “u”, deshace el diptongo y crea una sílaba
más.
Ejemplos con la diéresis o crema:
Obtuvo pingüe ganancia vendiendo guiñapo.
La Tierra del Fuego es hogar de miles de pingüinos.
Aroma fresco sü/ave de tu piel que nunca olvido…
Hü/ye mi amor huye lejos de mí, temo hacerte mucho daño.
35
Dividir una palabra que no entre en un mismo renglón y debe continuar en
el siguiente.
Ejemplos con el uso del guión:
Co-hor-te
El conflicto peruano-colombiano terminó cuando Perú cedió Leticia a
Colombia.
Hay demasiado embrollo en los pape-
les del predio.
El asterisco.
Es el signo que se coloca en un enunciado, párrafo o fragmento, luego se
hace la nota aclaratoria necesaria al pie de la página.
Los asteriscos aumentan según las notas que se van agregando.
(*) (**) (***).
Existe la tendencia de reemplazar el asterisco con números.
También se emplea en otras formas de comunicación.
Ejemplos con el uso del asterisco:
*
“Nuestras escuelas fueron pensadas hace doscientos años para las
fábricas de la revolución industrial y no para preparar a los jóvenes para
la nueva economía” (*).
(*) ALVIN TOFLER “la Tercer Ola”.
La llave.
Es el signo que se utiliza para englobar ciertos datos en cuadros
sinópticos. Se usa en matemáticas, lógica, etc. con el fin de agrupar
elementos.
Ejemplos con el uso de la llave:
Funciones de la
Sujeto, objeto directo, indirecto.
Circunstancial, complemento agente.
{}
Frase nominal Atributo, aposición, vocativo.
Complemento de nombre, de adjetivo.
{3-4 +2{23-25}65 -12}
La barra.
Es el signo gráfico que se utiliza para separar palabras dentro de una
oración.
Es vertical (I) u oblicuo (/) y del tamaño de la grafía que se está empleando
en el texto.
Las dobles (//) se utilizan en los diccionarios y enciclopedias.
Se usa para:
Separar o encerrar fechas, números u otros datos.
Distinguir y separar los fonemas que componen las palabras.
Continuar una escrito en el segundo renglón que no alcanzó a cubrir el
anterior.
Ejemplos con el uso de la barra.
Para consultas llamar al 054-345689/054-234532.
El grafema “breve” tiene los siguientes fonemas: b/r/e/b/e.
/
36
El original de la obra escrita por Guamán Poma de Ayala está en
/Copenhague – Dinamarca
Eso mismo ocurrió con los signos de exclamación. Utilizando la letra “I”
mayúscula y la “o” debajo, la “o” evolucionó y se transformó en punto y
con el tiempo adquirió la morfología actual.
37
SEMANA 10
09 ABR 2021
II UNIDAD
2.1. USO DE GRAFÍAS (B – V)
2.1.1. REGLAS PARA EL USO DE LA GRAFÍA B
38
2.2.2. REGLAS PARA EL USO DE LA GRAFÍA V
39
SEMANA 11
16 ABR 2021
_______________________________________________________________
Carta Poder Carta Notarial Carta Comercial Solicitud
Oficio Memorando Informe Acta
Certificado Citación Directiva Contrato
Convenio Circular Resolución Dictamen
Declaración Jurada Currículo Vitae Recurso
_______________________________________________________________
40
2.2.1. ESTRUCTURA DE LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
(1) Encabezamiento
Se ubican los siguientes elementos:
---Membrete
Identifica al sector público o privado, caracterizándose –si es estatal- por llevar
el sello del Estado y el nombre del Ministerio.
-Se imprime en la parte superior izquierda del papel y sobre, a un
centímetro de su borde superior e izquierdo.
-Puede estar constituido solo por el nombre y/o razón social de la
institución.
---Nombre del año
Es el nombre del año establecido por ley.
El 2019 se ha declarado:
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”
---Lugar y fecha
Deben llevar el nombre del lugar; la fecha, el mes y año de formulación.
---Código
Identifica la dependencia o institución remitente.
El código lleva:
Nombre del documento
Número correlativo renovable anualmente
Las dos últimas cifras del año que se cursa entre guiones.
Las siglas de la institución o dependencia separados por guión o barras.
---Destinatario
Identifica la persona, entidad o dependencia a quien se dirige un documento.
---Asunto
Es una especie de título, resume el contenido del documento.
---Referencia
Se anota los antecedentes del documento.
La referencia comprende:
El código y la fecha del documento que se contesta.
La palabra referencia, puede estar abreviada (Ref.) o completa.
(2) Texto
Es el cuerpo principal del documento, se redacta en forma ordenada con el
mensaje que se desea transmitir.
---Características del texto
Se debe tener en cuenta cinco valores:
-Claridad
Comprensible
-Integridad
Debe girar alrededor de ideas concretas, sin ambigüedades.
-Brevedad
Sin palabras o frases innecesarias
-Cortesía
Palabras respetuosas, cordiales, positivas.
-Corrección
41
Sin errores de construcción, significación o de ortografía.
---Etapas de la elaboración del texto
Para elaborar el cuerpo del texto se debe considerar:
-La concepción
Se concibe la idea del texto que se va redactar.
-Recolección de datos
Se reúne el material previo
-Borrador
Se hace una relación de las ideas en borrador.
-Desarrollo de las ideas
Es la continuación del borrador, se hace el trabajo de redactar.
(3) Término
Es la parte final y comprende otras partes:
-Antefirma
Es la palabra o frase de cortesía.
-Firma
Es la rúbrica, puede contener el apellido y/o nombre del emisor.
-Posfirma
Identifica al emisor, esta constituida por:
La profesión
Nombres y apellidos del emisor
Cargo que desempeña
-Sellos
Dan autenticidad al documento, son de forma ovalada.
-Anexos
Si hubiere documentos anexos se anotará, sino se obvia.
-Con copia
Se anota a quienes se dirige copias del documento.
-Distribución
En caso de un documento múltiple, se enumera su distribución
-Pie de página
Identifica a los responsables del documento mediante iniciales.
42
Estructura MINISTERIO DE PESQUERÍA
documento PRODUCCIÓN Y DESARROLLO
administrativo
“AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”
INFORME Nº 68-JPRD-19
ENCABEZAMIENTO
AL : ING. GILBERTO PANDURO PANDURO
DEL : ING. FREDI FLORES OLIVARES
ASUNTO : Ceremonia de clausura
REFERENCIA: Plan de ceremonia y protocolo Nº 89-GGMP-19
FECHA : 06 de setiembre del 2019-09-08
_________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para informarle lo siguiente:
1. En atención al Plan de ceremonia y protocolo elaborado para el VI
CONGRESO DE RECURSOS PESQUEROS, se cumplió en la fecha y hora
prevista sin ningún contratiempo
2. La ceremonia de clausura se realizó el sábado 06 de setiembre en
las instalaciones de la Facultad de Pesquería de la Universidad
Sudamericana, de 10.10 a 12.30 horas, con asistencia de más o menos
316 personas, conforme al programa adjunto.
TEXTO 3. También se repartió el material de los entornos del evento a los
asistentes, más un maletín y polo alusivo, entrega controlada por la
(CUERPO)
oficina de relaciones públicas del congreso a cargo de la Srta. Araceli
Cornejo.
Es todo cuanto tengo que informar a Ud. para su conocimiento y
demás fines.
Atentamente
________________________
Ing. FREDI FLORES OLIVARES
Jefe de Comisión de Clausura
Anexo
--Programa de clausura.
TÉRMINO
c.c. Archivo personal
FFO/rca
43
SOLICITUD
CONCEPTO
Es un documento mediante el cual uno se dirige a la superioridad para gestionar
algo que esta amparado por las leyes y disposiciones legales. Como la atención
de un derecho. Su función específica es la de pedir y gestionar algún beneficio
de carácter personal, sustentando los motivos y razones que lo determinan.
CLASES.- Puede establecerse tres variedades:
A) SOLICITUD OFICIAL.- Dirigido a un organismo público o estatal.
B) SOLICITUD FORMULARIO.- Es un formato especial, se presenta general
mente a casas comerciales, bancos, o empresas del sector público.
C) CARTA SOLICITUD.- Se emplea cuando solicitamos algo a instituciones
particulares.
AREA DE CIRCULACIÓN
1. Sumilla
2. Destinatario
3. Referencias personales
FACULTAD PARA FIRMAR
3. Petición o Texto
La tienen todas las personas naturales
4. Conclusión mayores de l8 años. Así mismo, los
mandatarios judiciales, los apoderados y
5. Lugar y fecha
los representantes legales a nombre de
6. Firma. aquellos a quienes representa
7. Pos firma
8. Con copia
44
PARTES DE UNA SOLICITUD
1. SUMILLA: Es la síntesis o resumen del pedido. Se escribe en la parte
superior derecha del documento.
2. DESTINATARIO: Corresponde al tratamiento y cargo de la autoridad a
quien va dirigido el documento. A reglón seguido se escriben sólo las
iniciales.
3. REFERENCIAS PERSONALES: Son todos los datos que consigna el
remitente, de acuerdo a las circunstancias.
4. PETICIÓN O TEXTO: Es la parte en que se solicita, previa argumentación,
se inicia con la palabra “Que…”.
5. PIE O CONCLUSIÓN: Viene a ser la despedida. Empieza con la frase
POR TANTO
6. Lugar y fecha.
7. Firma
. Ejemplo de solicitud
SOLICITO GARANTIAS
SOLICI
SEÑOR SUBPREFECTO DE LA PROVINCIA DE AREQUIPA
S.S.
Que por ser víctima de abusos y atropellos por parte de Luis Enrique GARCIA
CASTAÑEDA, solicito que se me otorgue las garantías que el caso requiere y
Le ley prescribe.
POR TANTO:
A Ud. señor Subprefecto, estimaré se digne ordenarse atienda mi pedido por
ser de justicia.
Arequipa, 08 de febrero del 2021
____________________________
DIANA E. MORELO DIAZ
DNI N° 00099988
PIEZAS ADJUNTAS
-Copia certificada
-Acta de constatación
45
OFICIO
CONCEPTO
Documento protocolar que vincula a los órganos administrativos de más alta
jerarquía. Trata asuntos públicos entre autoridades de instituciones estatales,
particulares o sociales. Su función es comunicar disposiciones u órdenes,
hacer consultas, dar respuestas, remitir documentos e informar.
AREA DE CIRCULACIÓN
4. Destinatario
5. Asunto
CLASES
6. Referencia
Oficio Simple: Documento que se dirige a una
sola persona, autoridad o entidad.
7. Texto o cuerpo
Oficio Múltiple: Es el que se dirige a más de una
8. Despedida persona, autoridad o entidad.
9. Antefirma Oficio Transcriptorio: Es el que contiene copia
literal de un documento o parte de él para poner
10. Firma. Post en conocimiento a otra(s) autoridad(es)
firma
11. Iniciales
12. Distribución
13. Anexo
46
PARTES
a) Nombre del año.
b) Lugar y fecha
c) Numeración: Contiene el número del documento, el año de expedición y las
siglas de la institución remitente.
d) Destinatario: en cuatro líneas se escribe el nombre completo, el cargo y lugar.
e) Asunto: aquí se menciona la síntesis del cuerpo.
f) Cuerpo o contenido: es la parte esencial en la que se da a conocer todo el
mensaje. Se debe redactar en pocos párrafos.
g) Despedida.
h) Firma y post firma.
i) Iniciales: con mayúsculas la del remitente y con minúsculas la del
mecanógrafo (a).
j) Distribución: se menciona a quienes se está enviando el documento.
47
Ejemplo de oficio
MEMBRETE
Oficio Nro.05-2009-AE
Motivo por el que recurrimos a Ud., para que tenga a bien apadrinar este certamen
deportivo; dejando constancia de nuestro agradecimiento por su apoyo incondicional
que brinda a la juventud universitaria.
48
MEMORANDO
CONCEPTO
Es un documento breve, que tiene como objetivo fundamental el de comunicar
una orden específica, o hacer conocer una disposición, de un escalón superior a
un subordinado, en el interior de una empresa, compañía o institución.
CLASES
1) MEMORANDO SIMPLE
Es el que se dirige a un solo destinatario
2) MEMORANDO MÚLTIPLE
Cuando es dirigido simultáneamente a varios destinatarios
PARTES
1) ENCABEZAMIENTO:
Está comprendido por:
- Membrete: Nombre de la institución pública o privada
- Código: Se refiere a la palabra memorando y el número respectivo.
- Remitente: Es la persona quien envía el memorando.
- Destinatario: Se escribe el nombre completo de la
persona a quien se dirige el documento.
- Asunto: Se refiere al tema central, motivo del presente documento.
- Fecha: Esta compuesto por el día, mes y año.
2) CUERPO O TEXTO:
Es la parte donde se detalla el motivo del documento.
3) TÉRMINO: Comprende lo siguiente:
- Antefirma: Esta representado generalmente por la palabra:
Atentamente”.
- Firma: Aquí se pone su rúbrica la persona que envío
el documento.
- Post firma: Nombre completo, cargo que ostenta y el
sello respectivo del remitente.
- Distribución: Se pone a quiénes se va a enviar el
mismo documento (cantidad)
- Pie de página: Se escribe en forma abreviada el
nombre de la persona que envía el documento y de
la persona que redactó el documento.
49
Ejemplo de memorando o memorandún.
MEMBRETE
MEMORANDO Nro.023-2014GP
De : Gerente de producción
A : Sr. Hugo Garrión Balvín
Jefe de Sección de motores
Asunto : Trabajo de horas extras.
Fecha : 06 de setiembre del 2019
___________________________________________________________
Atentamente
____________________
Ing. Fredy GÁLVEZ RIOS
DISTRIBUCIÓN Gerente de producción
JDP…………….01
Archivo………...01/02
PBH/vvm
50
SEMANA 12
23 ABR 2021
52
SEMANA 13
30 ABR 2021
2.4. LA REDACCIÓN
Etimología
Redactar es un verbo transitivo, proviene de la familia de palabras redacción.
Redacción y gramática
El lenguaje escrito es una actividad imprescindible en el idioma español.
Redactar es poner en relación directa las normas gramaticales, aun sin saberlas
o conocerlas exactamente.
53
-Componer es producir, crear una obra.
Trabajo intelectual
Redactar requiere de una actividad intelectual, un trabajo de entender y
componer por medio de palabras escritas un texto. Un requisito para redactar es
entender una idea o un concepto, así se realiza al momento de redactar la
actividad intelectual.
Por qué se escribe
Desde la invención del alfabeto por los fenicios, el hombre ha plasmado en forma
gráfica las ocurrencias de su tiempo, con el afán de informar sus vivencias e
historia. Ese mismo fin cronológico tienen hoy en día los medios de
comunicación.
¿QUÉ ES REDACTAR?
1. Es el arte de construir con exactitud y originalidad una expresión con estilo
propio.
2. Es poner por escrito, las ideas e información disponible.
3. Es el arte de transmitir por escrito una idea.
exactitud
originalidad
Redactar es escribir con una idea
concisión
claridad
(elemento inteligible de la redacción)
Factores de la redacción
1 Estructura
Dominio de las categorías gramaticales.
2 Puntuación
Facilitar la interpretación del tema.
3 Ortografía
Presentar el mensaje.
54
CUALIDADES DE LA REDACCIÓN MODERNA
Claridad
Brevedad y concreción
Cortesía
Interés
Modernismo
Corrección
1. Claridad
Un documento es claro cuando es de fácil comprensión y se logra a través de un
cuidadoso planteamiento, la utilización de un lenguaje que sea sencillo y al
mismo tiempo culto: manejo adecuado de los signos ortográficos y la correcta
ubicación de las partes oracionales.
2.Brevedad y concreción
Se logra cuando se usa el mínimo de palabras necesarias para hacer el mensaje
claro y completo. Abreviar lo más esencial e importante del asunto.
3. Cortesía
Relacionada con el tono del lenguaje, cordial, positivo y favorable para captar la
buena voluntad del receptor hacia la institución que remite el documento.
4. Crear interés
Producir influencias positivas en el lector, de modo que éste actúa en forma
favorable a la institución. Se debe evitar lo rutinario, impersonal o abstracto.
5. Modernismo
La redacción debe corresponder a una técnica moderna, acorde a la época, con
una técnica moderna, ágil y funcional, el uso del vocabulario y el enfoque del
tema deben expresar claridad.
6. Corrección
Evitar errores que destruyan los efectos favorables en la mente del lector.
— Errores ortográficos.
— Impresión desigual de letras.
— Márgenes y espacios desiguales.
— Borrones, enmendaduras, manchas.
— Defectos que quitan categoría al documento.
55
ESTRUCTURA DE LA REDACCIÓN
Jaime Amado La Rosa, señala dos partes en la estructura:
✓ A. Un proceso estructural interno.
✓ B. Un proceso estructural externo.
➔ Ordenamiento
El escritor debe trazarse un plan. Conviene pensar en el orden de las
partes del principio, cuerpo y fin de un escrito. Responde a la pregunta
¿Dónde?
➔ Lenguaje
Es indudable que los medios usados en la expresión determinan la calidad
del escrito. El empleo de un lenguaje positivo y apropiado es de vital
importancia en la eficaz redacción. Conviene pensar en la cultura del
receptor o lector, así se determinará la terminología y lenguaje a emplear:
si un lenguaje directo o explicativo. Responde a la pregunta ¿Con qué?
➔ El tono
¿En qué tono? En la redacción no sólo tiene importancia la corrección
ortografía y gramatical, sino el modo como se emplea para trasuntar
pensamientos, intenciones o fines deseados. El tono determina el estilo y
gracias a él puede ser cordial, afectuoso, amable, agresivo, persuasivo,
obsecuente, suplicante, etc. Responde a la pregunta ¿En qué tono?
56
➔ El estilo
“El estilo hace al hombre” Cada escritor se caracteriza o personifica por
su estilo. El estilo usado, define a un escritor como moderno o anticuado,
claro u oscuro; personal o imitativo, etc. Responde a la pregunta ¿De qué
manera?
LA TÉCNICA REDACCIONAL
La técnica redaccional está relacionada a tres etapas.
B. Fase redaccional
Una vez realizada la primera fase, es necesario:
Elaborar un borrador, teniendo como base el bosquejo en una copia con toda la
consistencia del lenguaje. Para ello se debe aplicar las características principales
y secundarias, luego separar las ideas en párrafos. ¿Cuántos párrafos debe
tener un documento? No hay una regla fija; sin embargo, conviene saber lo
siguiente.
57
a) Muchos párrafos de pocas líneas cada uno. La apariencia
quedaría destruida, haciendo difícil su lectura.
b) Uno o dos párrafos extremadamente largos. Determinará que
la impresión del lector no sea la más adecuada.
c) La redacción del párrafo debe ceñirse a los siguientes
consejos:
- Hacer párrafos de no más de seis u ocho líneas cada uno.
- No excederse de cuatro párrafos en un escrito.
- Transmita una sola idea en cada párrafo.
- Usar un párrafo de apertura y otro de cierre. Ejemplo
Párrafo de apertura
Desarrollo de la primera idea principal
Desarrollo de la segunda idea principal
Párrafo de cierre
CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA
Se debe escribir respetando las normas del código escrito.
a) Legibilidad.- Usar una letra legible, de buen trazo. Se
recomienda la letra ligada.
b) Ortografía.- Utilizar correctamente la tilde, los grafemas y los
signos de puntuación.
c) Lexicología.- Emplear los vocablos correctos, de acuerdo a las
normas idiomáticas. Los errores más frecuentes son:
haiga (haya) cónyugue (cónyuge), dedució (dedujo), extraí
(extraje), extinguidor (extintor), etc.
d) Concordancia.- Al momento de formular las frases y
oraciones, las palabras deben mantener la concordancia de
género, número y persona.
58
Los procesadores de textos incorporan correctores que permiten detectar
algunas faltas de ortografía. El mejor corrector es la persona.
PRESENTACIÓN
Un trabajo escrito no debe presentar borrones, enmendaduras o manchones.
La pulcritud y la buena presentación del texto facilitan su lectura y comprensión.
Es importante tener cuidado en los siguientes aspectos:
a) Utilizar un papel de buena calidad
b) Hacer la sangría respectiva, al iniciar cada párrafo.
c) Mantener los márgenes adecuados. En términos generales, el
margen superior debe ser mayor que el inferior, y el izquierdo,
más amplio que el derecho.
d) Poner títulos y subtítulos interesantes, novedosos, atractivos,
impactantes,
Ejemplos : “Un sueño hecho realidad”
“Un final inesperado”, etc.
e) Complementar el trabajo escrito con ilustraciones y gráficos.
f) Usar colores para darle realce visual.
59
SEMANA 14
07 MAY 2021
Redactar requiere poner por escrito las ideas, dominar el código, las
herramientas del lenguaje y la razón del esfuerzo: un lector o destinatario,
además un requisito fundamental un método o una técnica.
El reto de escribir
• Conocer la idea que se quiere transmitir.
• Seleccionar la idea.
• Sobrepasar la “sobrecarga mental”
Delimitar el tema
Elegir el asunto y sus características.
El proceso de textualización
Anotar las ideas para encontrar las fuentes de información
Borradores
• Transición de las notas
• Hacer esquemas
B. ESTABLECER UN ORDEN
Introducción
Se enuncia el tema.
60
Desarrollo
Se expone la idea principal, la idea y los argumentos
Conclusión
Es la parte final, se insiste en la posición argumentativa
C. EL ESQUEMA APROPIADO
Son las diferentes posibilidades para ordenar las ideas.
Existen varios esquemas o pueden ser creados por el mismo redactor.
Esquema cronológico
Se anota los hechos en secuencia temporal.
Esquema por objetivos
Exposición separada de los objetivos y el procedimiento para lograr los
objetivos.
Esquema de resolución de problemas
Describe el problema
Analiza sus causas
Esquema deductivo
Parte de una idea general y va a las ideas específicas o particulares
Esquema inductivo
A partir de ideas específicas se llega a la conclusión general
61
UNA BUENA REDACCIÓN
62
SEMANA 15
15 MAY 2021
Redacción informal
Es la que hacen los particulares en relación a sus amistades, contactos familiares
o incluso a si mismos en forma de diarios.
La redacción de cartas estaría integrada aquí.
Redacción académica
Es utilizada por científicos o académicos en sus distintas áreas e incluso por los
estudiantes de grados avanzados.
Se caracteriza por el rigor y por una estructura muy elaborada, incluyendo sus
citas y fuentes.
Redacción técnica
Es propia de ámbitos técnico o científicos en cada campo. Se utiliza de forma
habitual el lenguaje técnico (jerga) propio de su ocupación o especialidad.
Redacción de cartas
Se refiere a la redacción de cartas comerciales en las que se observa una
estructura:
Fecha actual
Encabezado a quien se dirige
Saludo al receptor
Introducción nombra el tema
Cuerpo contenido por desarrollar
Despedida trato de cortesía
Firma. Del emisor
Redacción periodística
Utilizada por los medios de comunicación con relación a sus lectores, oyentes,
espectadores. Depende de los temas a tratar, deportivos, culturales,
económicos, políticos, sucesos, farándula, etc. Tienen su lenguaje apropiado a
las informaciones que transmiten.
Redacción administrativa
Relacionada con las empresas, la banca, las finanzas el negocio y comercio en
general, consiste en la elaboración de documentos empleados por la empresa
tanto para el exterior o público interno, tienen sus propios formatos aunque
tienden adaptarse al medio de la correspondencia.
Redacción literaria
Tiene una vocación artística y se expresa mediante relatos, cuentos, novelas,
poemas, obras de ensayo, libretos o guiones para el teatro y cine. También
entran a este apartado memorias, autobiografías.
63
Redacción publicitaria
Tiene una finalidad vendedora respecto a un determinado producto. Se basa en
eslóganes o textos muy cortos de probada eficacia en relación al receptor del
mensaje. Se basa en cierta sicología de masas.
Redacción policial
Es utilizada por los cuerpos o unidades policiales, tiene carácter legal y judicial,
se basa en sus propias normas y principios legalmente establecidos y
aprobados, tiene un carácter formal y se halla prescrito en manuales y/o
reglamentos.
Redacción digital
Se lleva en los sistemas informáticos de comunicación digital electrónica, tiene
una serie de programas que se ejecutan bajo parámetros lógicos del sistema.
Redacción judicial
Es propia de los medios judiciales y requiere conocimiento de las leyes, su
lenguaje se basa en dispositivos legales y la interpretación de sus contenidos
precisa un conocimiento técnico-jurídico.
SEMANA 16
121 MAY 2021
EXAMEN FINAL AAA1 EESTP PNP AQP.
Arequipa, febrero del 2021
64
ESTRUCTURA DEL TRABAJO APLICATIVO
DISPOSICIÓN DEL AAA1 ESCESTP PNP AREQUIPA
PARA LOS ALUMNOS Y DOCENTES
(09 de febrero 2021)
Portada o carátula
En ella se encuentra de manera ordenada el título del trabajo, el nombre del
autor, el nombre del asesor, el lugar y la fecha.
Dedicatoria o agradecimiento
Si se desea, se puede agregar una hoja que funcione para dedicar el trabajo a
alguien especial o apara agradecer a una persona o varias por su colaboración
en la realización de la monografía.
Índice general
En él se enlistan los subtítulos presentes en el trabajo y se asigna a cada uno la
página en la que se encuentra. También se pueden agregar índices específicos
de los recursos empelados como tablas, ilustraciones, gráficas, apéndices, etc.
Introducción
En una extensión de dos o tres páginas, se plantea el tema, la problemática a
exponer y su relevancia, el objetivo específico del trabajo y los objetivos
particulares (si es que los hay), También se pueden mencionar a manera de
síntesis, las secciones del trabajo como una guía para el lector y se pueden
destacar algunos autores citados continuamente en el texto. Cabe destacar
dentro e este apartado el alcance de la investigación para que se conozcan
desde un principio los límites del trabajo. Como último paso dentro de la
introducción, es importante describir los métodos utilizados para llevar a cabo la
indagación del problema.
Marco teórico
Se organiza en capítulos o secciones que deben llevar un orden preciso. Se pasa
de lo general a lo particular de forma progresiva en la exposición de la evaluación
y presentación de los datos. Es de gran importancia relacionar lógicamente cada
subtema de la monografía con el fin de unificar la investigación. Hay que tener
en cuenta que los aspectos fundamentales de cada capítulo son los hechos, su
análisis y su interpretación, presentación en forma de texto, cuadros, gráficos,
ilustraciones, etc.
Análisis
Por análisis se entiende el examen minucioso pormenorizado de un asunto para
conocer su naturaleza, sus características, su estado y los factores que
intervienen en todo ello.
Conclusiones y recomendaciones
Se realiza un recuento de las ideas principales tratadas en el trabajo y se
expresan algunas opiniones derivadas de la reflexión y análisis del tema, las
cuales pueden ser útiles para demostrar que se lograron los objetivos planteados
65
en el inicio. Las conclusiones constituyen las respuestas encontradas al
problema planteado en la introducción.
Apéndices o anexos
No siempre se deben considerar en trabajo, sin embargo, son materiales de
apoyo para profundizar en el tema. Los apéndices tienen la función de
conceptualizar temas relacionados indirectamente con la investigación central de
tal manera que la pueden complementar, mientras que los anexos son tablas
gráficas, cuadros, etc. Que respaldan algunas afirmaciones hechas en el cuerpo
del trabajo.
66
Fundamentos y teoría
TRABAJO APLICATIVO
Consideraciones teóricas
Los trabajos aplicativos son investigaciones exploratorias de tipo descriptivo,
analizan, registran e interpretan fenómenos sociales de carácter comunicativo,
los TA utilizan procedimientos de la investigación aplicada.
Fases
Al igual que los trabajos de investigación, debe seguir las siguientes fases:
→Fase preliminar,
indaga sobre el tema o problema.
→Fase de búsqueda,
acopio de información bibliográfica.
→Fase de desarrollo,
organiza los conocimientos en títulos, capítulos y subtítulos.
→Fase de aplicación,
utilización del trabajo de investigación y conclusiones.
Partes
Como todo trabajo de investigación, debe tener tres partes.
❶ Introducción
Se plantea el tema del asunto o hecho, como también se pueden plantear
objetivos generales y específicos.
❷ Desarrollo
El trabajo se divide en partes, títulos, subdivisiones, subtítulos, etc.
❸ Conclusión
Aplicación práctica del trabajo aplicativo, sus conclusiones y anexos.
68
“Un nivel de la investigación aplicada es la producción
tecnológica sustantiva, es decir, la aplicación de los resultados de
la investigación básica a la solución de problemas prácticos”.
Operaciones elementales
➔ La lectura
El investigador debe tener propósitos definidos al abordar un tema. Mediante la
lectura establecer:
--Un primer propósito.
Conocer al autor del libro, su manera de pensar su ideología.
--Un segundo propósito.
Llegar al objetivo de demostrar la aplicación del tema investigado.
➔ Lecturas recomendadas.
---Lectura exploratoria
Conocer la idea general
Lectura de títulos, índice y prólogo.
---Lectura para obtener datos específicos
Buscar una información específica relacionada al tema que se investiga.
---Lectura para dominar contenidos
Subrayar las ideas con tres fines:
Aceptar
Rechazar
Dudar
---Lectura de repaso
Reforzar y reafirmar.
---Lectura para corregir o criticar.
➔ Redactar
Ordenar el trabajo exploratorio
Analizar los contenidos
Claridad en beneficio del lector
Abarcar el título del tema y su introducción
Estilo fluido riguroso
69
Corrección idiomática: ortografía, etc.
Revisión de los objetivos del trabajo.
Revisión de ideas principales y secundarias.
Eliminar lo superfluo e innecesario
Ordenar: capítulos, subcapítulos.
Elaborar la introducción o prólogo.
Ordenar anexos, bibliografía y vocabulario.
Hacer paréntesis de tiempo para otras revisiones.
➔ Sustentación
❶ Exposición del trabajo aplicativo en el aula por el alumno en todos sus
aspectos relevantes.
❷ El profesor o jurado hace las observaciones e interrogantes que el alumno
debe responder. (Puede invitar la participación de otros alumnos en hacer
preguntas).
Prof. P. Rondón C.
70
EXPLICACIÓN DE LAS PARTES DEL ESQUEMA PROPUESTO PARA UN
TRABAJO DE TIPO APLICATIVO
→Estructura General
Se ordena y precisa en la siguiente estructura:
a) Portada
b) Índice
c) Epígrafe y dedicatoria.
d) Introducción o prólogo
e) I. Cuerpo del trabajo aplicativo
f) II. Valor crítico-interpretativo
g) Anexos
h) Bibliografía.
Hoja de respeto
Portada o carátula
Logo PNP, asignatura, título o tema del trabajo, alumno, ciudad, año.
Epígrafe
Cita relacionada al tema investigado.
Dedicatoria
El trabajo debe ser apropiado a la dignidad de la persona o institución a quien se
dedica. (No dedicar un trabajo mal elaborado).
Índice
Temas en orden indicando el número de página.
Introducción o prólogo
El autor elabora la introducción en una o dos páginas enunciando el tema, su
importancia y posición crítica; además debe mencionar:
--Método de trabajo seguido.
(Subrayado, resaltado, lecturas, análisis, resumen)
--Beneficios encontrados y problemas para ubicar la información.
--Tiempo invertido.
--Público a quien va dirigido el trabajo aplicativo.
I. CUERPO
1.1. Desarrollo del Tema
Emplear un método para ordenar el trabajo a través de las actividades
intelectuales.
Componer y distribuir el desarrollo en:
capítulos, títulos, subtítulos y subdivisiones.
--Se desarrolla lo sustancial del tema dentro de un trato formal.
--Se debe emplear obligatoriamente organizadores del conocimiento y citas al
pie de página.
71
--Plantear al inicio del cuerpo los objetivos, si son necesarios a la finalidad del
trabajo aplicativo.
III. ANEXOS
A. Adjuntar imágenes, gráficos, láminas y otros relacionados al tema; también
contenidos de tipo jurídico.
B. Fichas de trabajo. (De resumen, textual, bibliográficas).
B. Vocabulario.
Mínimo 20 palabras con su significado.
(Es obligatorio adjuntar estos anexos).
Bibliografía
Cada anotación bibliográfica debe contener en una línea lo siguiente:
Autor del libro/texto, título, edición, ciudad, año.
72
CONDICIONES DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO APLICATIVO
CALIFICACIÓN:
A. Presentación 10 puntos.
Estética, forma, puntualidad, orden, limpieza, letra, estructura
completa, anexos.
B. Contenido 10 puntos.
Se califica: redacción, terminología, enfoque, posición frente al tema,
ideas, análisis aplicación del TA en la función policial, esquema,
estructura.
73
74
PREVENIR EL ACOSO SEXUAL MEDIANTE LA COMUNICACIÓN
FUNDAMENTOS
La medida correctiva y preventiva satisface y cubre un vacío complementario al
respecto, es notorio ver, cómo las personas, en especial mujeres sufren insultos,
burlas, seguimientos, llamadas telefónicas y hostigamiento permanente en su vida
personal; entonces es fundado el objeto de la ley, para prevenir y sancionar el acoso
sexual producido en espacios públicos que afectan los derechos de las personas,
en especial los derechos de las mujeres.
La Ley 30314 se aplica a los espacios públicos, comprendiendo para ello las vías
públicas y zonas de recreación pública.
75
¿QUÉ CONDUCTAS O MANIFESTACIONES SE CALIFICAN CÓMO ACOSO
SEXUAL?
-Actos de naturaleza sexual, verbal o gestual.
-Comentarios o insinuaciones de carácter sexual.
-Gestos obscenos que resulten insoportables, hostiles, humillantes u ofensivos.
-Tocamientos indebidos, roces corporales.
-Frotamientos contra el cuerpo o masturbación en el transporte o lugares públicos.
-Exhibicionismo o mostrar los genitales en el transporte o lugares públicos.
-Mensajes escritos indecentes.
-Llamadas telefónicas libidinosas.
-Gestos obscenos a la dignidad humana.
76
serán multados con una UIT(S/. 3,950). La ordenanza tiene efecto para todas las
personas que se encuentren o transiten por la jurisdicción del distrito.
77
PARTICIPACIÓN DE LA POLICÍA NACIONAL
EN DEFENSA CIVIL
MARCO LEGAL
Antes de 1972, la historia demuestra el interés y preocupación de los gobernantes
por afrontar los desastres y proteger a los ciudadanos del país. En 1,942 se aprueba
el reglamento orgánico “Defensa Pasiva Nacional”. Durante el gobierno de Manuel
Prado Ugarteche se crea con carácter permanente el “Comité de Defensa contra
Siniestros Públicos. Después, Fernando Belaúnde Terry en1964, crea el “Auxilio
Social de Emergencia Regional”. Pero la respuesta ante las situaciones de
desastre no era suficiente, es entonces que se crea el “Sistema Nacional de
Defensa Civil” ---28 de marzo de 1972, por DL. 19338--- como integrante de la
Defensa Nacional, tomando el modelo de la defensa civil de otros países. El 11 de
febrero del 2011, se crea mediante Ley Nº 29644 el Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (Sinagerd) para atender en forma oportuna a la población
en la preparación – respuesta - rehabilitación (antes-durante-después).
TERREMOTO Y DESASTRE
78
ZONA SÍSMICA
Por su ubicación geográfica en el borde oriental del cinturón de fuego del océano
Pacífico, el Perú pertenece al cinturón más sísmico y activo del mundo, con
mayor riesgo de erupciones volcánicas, comprometiendo seriamente el desarrollo
sostenido y la estabilidad física de sus habitantes.
Los datos recogen una larga historia de terremotos, desde 1,439 hasta el 15
de agosto del 2,007 (Ica). En estos datos históricos se encuentra el terremoto de
grado XI que sucedió en Arequipa el 13 de mayo de 1784, los cronistas cuentan que
el volcán Misti entró en erupción, el suelo giró y muchas casas y terrenos que
estaban al sur aparecieron al norte de su ubicación, los temblores se sucedieron
durante meses.
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En el Perú, el Sistema de Defensa Civil ha desarrollado toda una teoría
para el antes, durante y después de un desastre, y así proteger a la
población y minimizar los daños.
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INCORPORACIÓN DE UN NUEVO CONTENIDO
TRANSVERSAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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D O C E N T ES
…............................................ ……………………………………………
S2 PNP CONDORI RODRIGUEZ Leyla MAY (R) PNP RONDÓN CÁCERES Pedro A.
……………………………………… …………………………………………….
SS PNP HUACO GONZALES José PROF. RENDÓN CUADROS Claudia
…………………………………………. ………………………………………………..
PROF. HUACO GARBAJAL Percy PROF. MELENDEZ MONTOYA Fiorella
…………………………………………. ……………………………………………
PROF. ZUÑIGA MENDOZA Cindy DRA. ZEVALLOS ZAPANA Juana
……………………………………………
PROF. VILCA VILLASANTE Lourdes
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