TALLER EN ESCRITURA CREATIVA

Escritura, literatura y creatividad para la creación iteraria.

PRESENTACIÓN

 Presentamos el Taller de escritura creativa como medio para contribuir con la forma ación
de espíritus más creativos. El taller pretende reconocer en el poder de la voz oral y su vital
vinculación con la palabra escrita un medio de expresión auténtica, libre y consciente. Una
palabra que conduzca al participante, desde la práctica del oficio de la escritura y de su
ralidad, al conocimiento más profundo sobre sí mismo y la realidad. Más aún, cuando la
palabra es generada desde la lúdica, la ensoñación y la experimentación.

Un taller destinado para formar en valores cognoscitivos, creativos y académicos en torno a

la escritura. Un taller que apunta a movilizar las necesidades humanas de creatividad,
agudeza sensitiva e intelectual, actitud crítica y comprensiva frente a la realidad y el hecho
literario. El taller de escritura creativa es un pretexto para incentivar, en diversos sentidos,
habilidades y dotes naturales que posee todo ser humano.
BJETIVOS

Activar en el participante la imaginación, la facultad de asociación de ideas y la creatividad

a través de la palabra y sus estrategias comunicativas.

Ampliar las competencias lingüísticas del estudiante.

Sensibilizar al participante en su relación con la palabra, la imagen poética y sus

potencialidades imaginativas.

Producir un texto de calidad creativa y literaria por cada participante.

METODOLOGÍA

La aplicación de una pedagogía lúdica e imaginativa opera a partir de prácticas de escritura:

crear asociación de palabras y de imágenes des-concertantes; contar historias; describir
acontecimientos, cosas, personas; fijar imágenes concretas y sensitivas; desbloquear la
mente, escritura automática, diario personal. En este proceso se reconocerán las fallas de
escritura -de cohesión y de coherencia narrativa-; pero, sobre todo, las dificultades de
trasladar el pensamiento y las imágenes al papel. Parte de estas dificultades se solucionan
con lecturas estimulantes, que permitan reconocer un lenguaje claro, fluido, en donde se
capturen estructuras coherentes y creativas, a la vez que se inician procesos de escritura que
estimulen el acercamiento emotivo con la palabra. Igualmente, los participantes obtendrán
unas bases técnicas y teóricas para la construcción narrativa; estas bases, vistas a lo largo de
todo el taller, se dividen en Recursos narrativos y Recursos lingüísticos o retóricos.  En
conclusión, un taller posibilitado para el análisis, el estudio formal, la discusión grupal, la
creación y, ante todo, la comunicación y el respeto por el otro.

Empleamos plataforma virtual para gestión de contenidos y actividades (taller virtual con
tutor). Para clases presenciales, se acude también a los usos tecnológicos de nuestra
plataforma.

DURACIÓN

Cuatro meses o intensivo (9 semanas).

PLAN TEMÁTICO

PRIMER MÓDULO

 Génesis de la escritura:
 El principio de la escritura: ¿por qué escribir? Las fuentes de la escritura.
 La imagen embrionaria: principio del hecho narrativo (la propuesta narrativa de cada
participante.)
 Introducción al relato breve.
 El campo semántico: la denotación y la connotación. Lenguaje anafórico y figurado.
 La escritura automática: dejar aflorar el inconsciente.
 La descripción: ambiental, psicológica, física. Perfeccionar el estilo: la visibilidad
(mostrar en vez de decir.)
 Monólogos interiores: exteriorizar el interior.
 El diario personal: narrar lo cotidiano y generar una práctica de escritura. El Avalor
del acontecimiento.
 El adjetivo cuenta y des-cuenta: efectos estilísticos y psicológicos del uso de los
adjetivos.
 Imaginar lo imposible.

SEGUNDO MODULO

 Construcción de la imagen y del mundo narrativo:

 Construyendo el imaginario poético: el acto subversivo de imaginar y expresar:
fantasía, imaginación y ensoñación.
 Estructuras narrativas: todo principio tiene un final, el narrador, el punto de vista, el
tono.
 El personaje: definición, tipos de personajes, caracterización. El estado de alteridad
en el escritor.
 El valor de la fluidez: encadenar el texto.
 La acción (trama, intriga, verosimilitud).
 Recursos literarios: el símil, la metáfora, la hipérbole, antítesis, la repetición.
 Espacio escénico y narrativo: poética del espacio (Bachelard).
 Memoria, el concepto de anamnesis (ejercicios).
 El ritmo en la escritura: frases cortas, frases largas, la puntuación.
 Narrar el instante: "El hombre muerto", Horacio Quiroga.

TERCER MODULO
  Alta costura, la puntada final:
 Escritura críptica: el código secreto de las palabras.
 El tiempo en la narración: un reloj mágico (relaciones de orden -anacronía- y
relaciones de duración -la velocidad)
 Escritura minimalista: el detalle del detalle.
 Los sueños: contar sueños, condensar imágenes. La condensación fuerte y débil de
imágenes.
 La muñeca rusa: una historia dentro de otra historia.
 Construir una voz narrativa.
 Leer como escritores.
 Escritura fragmentaria y variedad estilística.
 El diálogo: la piedra en la escritura de muchos escritores.
 Producir sensaciones: imágenes sinestésicas.

INICIO CLASES:

31 de octubre 2011.

DIPLOMATURA EN REDACCIÓN LITERARIA

El dominio de la escritura para la creación literaria

PRESENTACIÓN:

La promoción de los talentos literarios puede motivarse desde una acción pedagógica
tendiente a la reflexión, práctica y conocimiento del universo de la palabra. La presente
diplomatura en redacción literaria se ha diseñado para que el dominio de la palabra
revierta a favor de la creación literaria. Muchas prácticas de escritura se aventuran en un
terreno que realmente desconocen, ya sea por pobreza en el uso de recursos literarios o
ignorancia de la naturaleza del lenguaje; de ahí que los propósitos expresivos y retóricos
del emisor sean fallidos.

Esta diplomatura quiere contribuir con la formación de escritores noveles o para quienes
simplemente desean mejorar sus competencias en la escritura. Desde el nacimiento de
una idea, los procesos de pre-escritura, la reflexión de la tipología y géneros textuales,
más el reconocimiento de estructuras gramaticales y de los recursos estilísticos, son las
bases para nuestro programa de enseñanza de la escritura y la creación literaria.

Un programa para que el participante piense la escritura, la domine y se recree en su

libre expresión creativa. Propósitos que operan dentro de una pedagogía de enseñanza
virtual y la tutoría personalizada frente a los procesos de escritura del educando.

   
OBJETIVO GENERAL:
Optimizar el dominio gramatical y estilístico, así como el conocimiento de géneros textuales,
para mejorar las competencias de lenguaje y la producción creativa de ideas del participante. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Revisar y ampliar las competencias lingüísticas del estudiante, para lograr la

comprensión del uso de las herramientas del lenguaje: gramática y redacción.
2. Reconocer los principios de construcción textual de géneros literarios, con el fin de
generar prácticas de escritura creativa.
3. Fomentar y desarrollar el interés personal por la lecto-escritura, para que redunde en
la práctica escrita del lenguaje.
4. Formular un proyecto de escritura con el participante, para evaluar en éste el
desarrollo de sus competencias de escritura.

METODOLOGÍA:
DIRIGIDO A:

Población general, de cualquier edad, con grado mínimo de educación secundaria. Un

programa que se adapta a las necesidades de estudiantes de comunicación social y
periodismo, derecho, literatura y otras afines a la escritura.

COORDINADOR DE LA DIPLOMATURA:

Fabián Giraldo Bermúdez. Profesional en Estudios Literarios, Carrera de Literatura,

Universidad Javeriana, Bogotá. Escritor dramático, investigador y profesor en escritura.
Autor del texto El guión de la escritura (texto didáctico sobre los procesos de
composición escrita. Trabajo de investigación de 6 años). Primer puesto en el Premio
Nacional de Dramaturgia, Ciudad de Bogotá, año 2000, con la obra titulada Yo.vi.a...
Finalista del Premio Nacional Colombo-Francés de Dramaturgia 2009, evento
organizado por el Ministerio de Cultura y la Embajada de Francia. Profesor de la
cátedra Expresión y Comunicación, Departamento de Humanidades, Fundación
Universitaria del Área Andina, Bogotá (5 años). Profesor en escritura creativa en
diplomatura de dramaturgia, organizado por la Corporación Internacional Lideres en
convenio con la Universidad Autónoma de Colombia, Bucaramanga, 2009. Profesor del
seminario taller en Escritura Creativa, Facultad de Comunicación Social y Periodismo,
Universidad de Manizales, febrero-mayo de 2010.

DURACIÓN DE LA DIPLOMATURA:

4 meses o intensivo (9 semanas).

INSCRIPCIÓN Y FORMA DE PAGO:

INSCRIPCIÓN:

Diligencie el formulario de inscripción y remítalo al correo info@arteyescritura.org.

FORMAS DE PAGO:

Consignación por recaudo en la cuenta de nacional No 074085846, Banco Av Villas, a

nombre de Fundación Arte y Escritura. Indicar en Ref.1 el número del documento de
 identidad. *Facilidades de pago.

También puede realizar pagos con tarjeta de crédito, débito, transferencia bancaria o
puntos baloto desde nuestro sitio web (pagosonline). 

Una vez realizada la consignación, el tutor del programa le remitirá la contraseña de

acceso a nuestra plataforma para que realice la inducción y el planeamiento de su
proyecto de escritura.

 
INVERSIÓN:
INICIO DE CLASES:

31 de octubre de 2011.

DIPLOMATURA EN DIDÁCTICAS DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA

Didácticas para generar procesos de lectura y escritura en el aula de clases

PRESENTACIÓN:

 La lectura y la escritura constituyen un espacio vital en el mundo personal, social,

académico y cultural de los seres humanos.  Desde el ámbito escolar son ejes
transversales de cualquier área del conocimiento y pasan a ser una práctica necesaria
y básica en la vida cotidiana.

La Diplomatura sobre Didácticas de la Lectura y Escritura  es una propuesta para

docentes de preescolar, básica, media y secundaria e investigadores, en primera
instancia, de reflexión y análisis frente a los procesos de lectura y escritura desde la
formación que de ellos brinda hacia cualquier área profesional. Por otro lado,
también los ejes temáticos de la diplomatura se centran en las prácticas y propuestas
didácticas que pueden ser parte de la lectura y la escritura desde los primeros grados
de escolaridad hasta la vida universitaria. Dicha didáctica se enmarca dentro de una
metodología del saber hacer y el saber ser desde una posición crítica y de permanente
construcción del conocimiento.

  
OBJETIVOS:

 Propósito

 Analizar, caracterizar, describir y proponer prácticas de lectura y escritura desde una

perspectiva didáctica.

 Objetivos específicos
 

 Conceptualizar, desde una perspectiva didáctica, los conceptos de lectura,

escritura y cultura.
 Identificar elementos y estrategias prácticas de la lectura y la escritura.

Desarrollar didácticas de lectura y escritura que constituyan herramientas

pedagógicas en cualquier área del conocimiento.

 
DURACIÓN DE LA DIPLOMATURA:

Cuatro meses (140 horas).

 
EJES TEMÁTICOS GENERALES

Módulos temáticos

INDUCCIÓN

PRIMER MÓDULO: LECTURA, ESCRITURA Y CULTURA DESDE UNA

PERSPECTIVA DIDÁCTICA

 Historia de las prácticas de lectura y escritura. Contextualización.

 Relación entre las prácticas sociales y prácticas escolares.
 La promoción y animación lectora y escrita: primeras didácticas de la lengua.
 Secuencias didácticas.
 Los géneros discursivos dentro de los procesos de lectura y escritura.
 Construcción de la didáctica académica: propuesta personal.

SEGUNDO MÓDULO: LA LECTURA

 La naturaleza del acto de la lectura. Diversos propósitos y formas de lectura.

 La lectura desde la didáctica: propósitos y fundamentos.
 Niveles de lectura: hacia la lectura analítica
 La lectura crítica
 Estrategias para guiar el proceso lector
 Secuencia didáctica de un proceso lector
 Ejemplos y herramientas
 Promoción lectora dentro del ámbito escolar
TERCER MÓDULO: LA ESCRITURA

 Modalidades organizativas y situaciones didácticas de escritura

 Enfoques sobre la enseñanza de producción de textos.
 Tipologías textuales: acople con la didáctica de la escritura
 Ortografía y gramática en una perspectiva didáctica
 Procesos de evaluación en lectura y escritura.
 Secuencia didáctica como producto escrito
 Propuesta personal de una didáctica escrita.

CUARTO MÓDULO: LA DIDÁCTICA

 Didácticas contemporáneas.
 Didáctica de la lengua
 Secuencia didáctica y trabajo por proyectos.

QUINTO MÓDULO: LA LECTURA Y LA ESCRITURA ACADÉMICAS

 Cultura académica: caracterización de la lectura y la escritura en la

universidad
 ¿Qué se da de leer en la universidad?
 La didáctica académica, diversas estrategias.
 Generalidades de la Didáctica académica: diferentes perspectivas.
 Caracterización de una lectura y escritura académicas.

SOCIALIZACIÓN

Entrega, retroalimentación de la secuencia didáctica del curso como producto final.

 
METODOLOGÍA:

Modalidades: virtual con tutor y semipresencial.

 Modalidad virtual con tutor:

A través de plataforma virtual Moodle. Se trabaja a partir del saber hacer y saber ser
desde la propuesta de desarrollo de competencias por medio de talleres, guías,
lecturas de apoyo, foros, diarios y procesos autónomos de escritura que estarán
colgados de acuerdo con cada semana temática (serán 12 semanas). Las primeras dos
semanas se realizará la inducción y se le elegirá el eje conductor de la secuencia
didáctica, que será el producto final del curso. Cada semana tendrá entre dos y tres
secciones de estudio, con sus respectivas lecturas y productos a entregar.

 Modalidad semipresencial:
Al igual que la modalidad virtual, se organizan los contenidos y actividades en la
plataforma virtual de enseñanza; pero aquí los participantes tendrán un encuentro
presencial cada semana con el docente (sesiones de tres horas, más un periodo de
evaluación). En estas clases el coordinador creará un ambiente propicio para discutir
las propuestas de secuencia didáctica que irán desarrollando los participantes durante
el programa.

Las últimas dos semanas corresponden a procesos de evaluación y retroalimentación

del producto final.

 
DIRIGIDO A:

Docentes de educación primaria, básica y media superior (10 y 11), docentes

universitarios, estudiantes en formación docente, investigadores y bibliotecarios.

 
COORDINADOR DEL PROGRAMA:

En Bogotá:

Mónica Lucía Suárez Beltrán. Profesional en Estudios Literarios y Magíster en

Educación en Lenguaje y Literatura de la Universidad Nacional de Colombia, con
énfasis en procesos investigativos. Escritora creativa con investigaciones en
Educación y Literatura, poética del espacio y desarrollo de la promoción lectora.
Interés especial en la escritura genuina, contando con las bases estructurales para
realizar esta labor desde cualquier área del conocimiento. Desempeño en proyectos
de investigación en educación pertenecientes a la Universidad Sergio Arboleda y la
Universidad Nacional, acerca de los niveles de básica, media y pregrado. Ha
publicado la Cartilla explicativa de Comprensión de Lectura "Y entonces, ¿qué es
leer?, editado por el Colegio Fernando Mazuera Villegas para escuelas de convenio.
(1999), los textos poéticos de Cinco movimientos y medio en el espacio en las
revistas Palabras diversas (España 2007) y la revista Destiempos (México, 2007).
Publicó el libro Tenues y Tonos: Colorario de Ciudad en la editorial Anidia (España,
2008), ha sido escritora invitada por la Revista Gavia (Universidad Distrital, 2008) y
publicado artículos de investigación en la revista indexada Civilizar y la Universidad
Nacional de Colombia.

En ciudades como Cali, Medellín, Pereira, Manizales y Bucaramanga, se indicará

proximamente los coordinadores de los diplomados.

Invitados nacionales e internacionales:

Gracias al apoyo de diferentes universidades de Colombia y del exterior, participarán
en el programa especialistas del área para aportar ideas en torno a los diferentes ejes
temáticos del programa. Esta participación es online o con textos de investigación
cedidos para este evento.

 
INVERSIÓN:

$650.000 (seiscientos cincuenta mil pesos colombianos o su equivalente en otra

moneda).

*Incluye materiales de estudio, clases presenciales, socialización de producto y

certificación.

BECAS:

Para el evento Premios Nacionales El Arte de Enseñar, se entregarán 35 medias

becas.

INICIO DE CLASES:

Aplzazado, fecha sin confirmar