4) Secuenciar el contenido para trabajarlo en 2 módulos de 50 minutos

Propaganda y publicidad
Modulo 1
Objetivo: Que los alumnos logren tener la capacidad de analizar la información
de los medios, ya que es esencial para desarrollar ciudadanos críticos, analizar
la construcción, reproducción y re-elaboración de estereotipos de género
presentes en las publicidades audiovisuales y gráficas,

Actividad de apertura
Inicio
La docente realiza una introducción mostrando la diferencia entre propaganda y
publicidad.
Solemos utilizar las palabras publicidad y propaganda indistintamente. Sin
embargo, es importante saber que son diferentes. La publicidad es un mensaje
destinado a influir en la conducta de los compradores y lograr la venta de un
producto o servicio. La propaganda, en cambio, es un mensaje que –aun
cuando también busca ejercer influencia sobre los destinatarios– da a conocer
ideas políticas, filosóficas, morales, sociales o religiosas con el fin de formar
hábitos de conducta o sensibilizar al público sobre determinados temas. La
diferencia entre publicidad y propaganda radica en los objetivos. Se habla de
publicidad cuando el mensaje persigue propósitos comerciales. Se habla de
propaganda cuando el mensaje tiene fines políticos o sociales.
Desarrollo
La docente mostrara a los alumnos publicidades, que aparecen en televisión,
luego en grupos de 4 alumnos analizaran:
  ¿Qué productos se publicitan?
 ¿A quiénes se dirigen (público en general, niños, adolescentes,
adultos)?
 ¿Qué juegos/juguetes suelen asociarse a los niños y niñas?
 ¿Qué recursos utilizan para captar la atención audiencia (imágenes,
música, “eslóganes”, textos impresos, colores, etc.)?
 ¿Qué lugar ocupan varones y mujeres cuando se los representa en el
hogar?
 ¿Los varones podrían cocinar como las mujeres? ¿y las mujeres podrían
manejar autos o usar herramientas como los varones? ¿Ustedes que
piensan?
 ¿Cada uno responde a una categoría diferente o a una combinación de
ellas?

Cierre
La docente propondrá el intercambio de opiniones entre los grupos, en
situación de diálogo y promueve sus distintas formas de argumentación,
estimulando el desarrollo de la autonomía critica.
Propaganda y publicidad
Modulo 2
Objetivo: Leer, interpretar, analizar, seleccionar y transmitir información.
Inicio:
Los alumnos guiados por el docente realizarán una pequeña exposición sobre
los temas trabajados respecto de la publicidad. Además, darán ejemplos sobre
las publicidades vistas o escuchadas.
Desarrollo
En grupos, a partir de la actividad que realizaron anteriormente, tomaran un
producto que hayan visto en una publicidad y armaran una diferente. Piensen
en cambiar el destinatario de esa publicidad, reinventen el eslogan, el texto, los
argumentos, las imágenes que lo acompañarían y la música que incluirían.
¿Qué diferencias hay entre el aviso de ustedes y el que realizó la publicidad
profesional?
Luego de elegir el tema, escriban un pequeño texto que describa lo que quieren
transmitir.
Cierre:
Se realizará oralmente una puesta en común sobre lo trabajado y se corregirán
las actividades, en este caso, en forma grupal y guiados por el docente, hasta
lograr la autocorrección.